新形势下高校辅导员如何做好学生管理工作

新形势下高校辅导员如何做好学生管理工作

刘美琪

哈尔滨铁道职业技术学院

摘要：随着社会的发展和教育的改革，传统的学生管理模式难以适应时代需要，高校辅导员面临着新的挑战和机遇。本研究旨在探讨新形势下高校辅导员应该如何做好学生管理工作，使其树立正确价值观，增强自我管理能力，以适应时代发展的需求。本研究首先分析了新形势下高校辅导员的角色定位，然后分析存在的问题，探讨了面临的工作挑战，接着提出了学生管理策略，为高校学生的学习发展奠定基础。

关键词：辅导员；学生管理；新形势。

在当今社会，高等教育的发展日新月异，高校辅导员作为学生管理的重要力量，其角色和职责也在不断演变。在这样的新形势下，高校辅导员面临着前所未有的挑战和机遇。因此，探讨高校辅导员如何做好学生管理工作，对现行的管理模式进行创新，采取合适的管理方案，对于提高工作效率和质量，促进学生的全面发展具有重要意义。

1.新形势下高校辅导员的角色定位

1.1 高校辅导员的传统角色

传统上，高校辅导员是学校与学生之间进行交流的重要渠道，高校辅导员主要负责学生的日常管理、思想教育、学业指导等工作。他们是学生与学校之间的桥梁，负责传达学校的政策和要求，同时也关注学生的需求和问题，其在日常工作中不仅要关注学生的学习情况，还需加强对学生日常生活的管理，为学生营造良好的校园环境。但是，一些高校辅导员在管理过程中仍然沿用传统的管理理念，无法适应学生的新需求和新变化。这导致学生在被管理过程中可能产生抵触情绪，降低管理效果。

1.2 新形势下高校辅导员的新角色

随着社会的发展和教育的改革，高校辅导员的角色也在不断扩展。新形势下，高校辅导员不仅仅是学生的管理者，更是学生的引导者和陪伴者。他们需要关注学生的个性化需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生解决学习和生活中的问题，因此，，高校辅导员需要不断更新管理理念，采用更加人性化、科学化的管理方式，根据学生身心特点，采取刚性与柔性相结合的管理模式，以更好地满足学生的需求，提高管理效果。

1.3 高校辅导员的职业素养要求

面对新形势下的挑战和机遇，高校辅导员需要具备一系列的职业素养。首先，他们需要具备良好的沟通技巧，能够与学生建立良好的师生关系。其次，他们需要具备强大的学习能力，不断更新知识和技能，以适应时代的发展。此外，他们还需要具备高度的责任心和敬业精神，能够全身心地投入到学生管理工作中。

2.新形势下高校辅导员的工作挑战

2.1 学生个性化需求的增加

随着社会的进步和个体差异的凸显，以 “00 后”为代表的大学生群体思想观念更趋多元化、价值取向更加个性化，社会的发展和大学生思想的转变，对高校辅导员的学生管理工作提出了新要求，需要对辅导员的学生管理模式进行进 一步的优化与拓展，关注每个学生的特点和个性需求，根据学生的特点和需求，制定个性化的指导计划，提供个性化的学习和生活支持，帮助学生解决实际问题。

2.2 社交媒体的普及对学生管理的影响

社交媒体的普及给高校辅导员的工作带来了新的挑战。一方面，社交媒体为学生提供了更多的信息和交流渠道，但也容易导致信息的泛滥和误导。在面对社会新闻和周遭事件时，当代大学生习惯运用感性思维也更易产生共情，同时情感的过度泛滥也会引发大学生的一些情绪困扰和社交焦虑。高校辅导员需要引导学生正确使用社交媒体，避免沉迷于虚拟世界以及对心理产生不良影响，影响学习和生活。

2.3 高校辅导员的工作压力和职业倦怠

辅导员作为学生管理工作的主体，对学生的成长有着重要的影响。面对新形势下的不断涌现的挑战，高校辅导员的工作压力不断增大。他们不仅需要应对学生的个性化需求，处理各种问题和矛盾，同时还需要不断提升自己的能力和素质，长期的工作高压容易导致职业倦怠，影响管理工作的效率和质量。

3.新形势下高校辅导员的学生管理策略

3.1 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系是高校辅导员开展学生管理工作的基石。为了构建这种关系，辅导员需采取主动，积极与学生沟通，通过定期的一对一交流、座谈会等形式，深入了解学生的真实需求和面临的困难。这种互动不仅有助于辅导员及时发现问题，还能增强学生对辅导员的信任，从而更愿意寻求帮助。此外，辅导员应持续关注学生的个人成长和学习进步，通过提供个性化的指导和建议，鼓励学生积极参与校园活动，发展个人兴趣和特长。这种全方位的支持和鼓励有助于学生形成积极的人生观和价值观，为他们的未来发展奠定坚实基础。

3.2 引导学生树立正确的价值观

大学辅导员在帮助学生建立正确的人生观和价值观方面起着关键作用。为了实现这一目标，可以举办各种文娱活动，例如辩论比赛、志愿服务、艺术展览等。这些活动不仅能够丰富学生的校园生活，还能增进师生之间的友好交流，使导师更好地了解学生的心理状态和需求。通过这些活动，导师可以潜移默化地引导学生形成积极向上的人生观和价值观。

此外，导师还可以定期邀请杰出的校友或行业专家来校进行讲座和经验分享。这些活动不仅能够让学生有机会与成功人士直接交流，还能够激发他们的学习热情，帮助他们明确个人发展目标。通过聆听前辈们的成长故事和行业见解，学生可以更加清晰地认识到自己的社会责任和使命，从而更加坚定地走上实现个人价值和社会贡献的道路。这样的活动不仅能够提升学生的综合素质，还能够为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。

3.3 提供个性化的指导和支持

面对学生的个性化需求，高校辅导员需要提供个性化的指导和支持。辅导员通过关注不同学生的特点和需求，制定个性化的管理方案，以满足学生的实际需求。例如，对于学习困难的学生，可给其提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。对于心理上有困扰的学生，可给其提供心理咨询和支持，帮助他们走出心理困境，重拾对生活的信心。此外，辅导员还需要建立健全信息反馈机制，及时了解学生的反馈和意见，对管理工作进行及时调整和改进，以提高工作管理效率。

3.4 利用信息化建设以及社交媒体进行学生管理

大数据时代，信息化建设已经成为促进学生管理创新发展的重要组成部分。信息化建设的实施不仅可以实现对学生信息及数据的有效管理，还能为后续相关工作的实施提供相应助力。社交媒体的普及也给高校辅导员的工作带来了新的机遇。高校辅导员可以利用社交媒体与学生进行互动和交流，高效的收集学生的需求，精准的把控学生的动态，提供及时的指导和帮助。同时，他们也可以利用社交媒体开展学生管理工作，发布相关信息和政策，提高学生管理工作的效率和质量。

3.5 培养学生的自我管理能力

学生自我管理意识的培养是推进学生管理工作顺利进行的前提条件。当前学生参与管理工作的积极性不高，也是高校辅导员面临的主要问题之一。通过吸引学生参与到管理工作中来，不仅可以增强学生的自我管理能力，还可以培养学生的团队协作精神和责任意识，帮助他们学会自我管理。此外，辅导员还可以通过引导学生制定个人目标、培养学生的自律和责任感等方式，帮助学生建立良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。

结语：新形势下，高校辅导员面临着前所未有的挑战和机遇。为了更好的管理学生，高校辅导员需要重新定位自己的角色，摆脱传统的思维，积极应对工作中的新挑战，采取有效的管理策略。通过建立良好的师生关系、引导学生树立起正确的价值观、提供个性化的指导和支持、利用社交媒体进行学生管理以及培养学生的自我管理意识与能力，由此辅导员可以提高学生管理工作的效率和质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]黄谭腾.新时代高校辅导员加强学生管理工作的实效性探究[N].河南经济报,2024-03-23(009).

[2]韩武杰,陈力.新媒体时代大学辅导员学生管理及创新路径分析[J].新闻研究导刊,2024,15(05):185-187.