技工院校助力乡村振兴的教学改革研究

技工院校助力乡村振兴的教学改革研究

王其静

     德州交通高级技工学校       253000

摘要：在新时代乡村振兴战略的背景下，技工院校作为培养技能型人才的重要基地，教学改革与创新对于促进农村经济发展、提升农村人口素质具有重要意义。本文通过分析技工院校在乡村振兴中的作用，总结了教学改革与创新对乡村振兴的意义，并提出技工院校教学改革和创新的方向与策略。

关键词：乡村振兴；技工院校；教学改革；技能型人才；人才培养

一、引言

实施农村振兴战略，需要大批高素质、高技能人才的支撑，是国家提出的实现农业农村现代化的重大战略。作为培养技能型人才的重要阵地，技工院校承担着振兴乡村的重任。但传统教学在乡村振兴中存在一定的局限性，需要进行教学改革以适应新的发展需求，技工院校应树立“服务乡村振兴”的办学理念，将人才培养与乡村振兴战略紧密结合，通过教学改革和创新助力乡村振兴，为乡村振兴提供具有较高职业素养和专业技能的人才。

二、技工院校在乡村振兴中的作用

1.培养助力乡村振兴的技能型人才

技工院校以培养具有实际操作能力和创新精神的技能型人才为主要目标。技工院校要着重培养学生的实际动手能力和技术应用能力，如电子商务、计算机应用、幼儿保育、电气技术、焊接、汽车维修等，让他们可以运用所学知识和技能，帮助乡村企业改进生产方式提高生产效率，从而推动乡村经济的发展。

2.推动乡村产业的大力发展

技工院校通过与企业合作开展技术研发创新来促进当地产业的转型升级，这些成果可以直接应用于乡村产业，提高产业附加值和市场竞争力。同时，技工院校还可以为乡村企业提供技术支持和人才培训，帮助企业提高管理水平和产品质量，进一步推动产业的发展。

3.技能培训助力精准就业

技工院校培养的技能型人才可以直接为乡村经济服务，成为乡村发展的重要支撑。通过提高技工院校学生的技能和综合能力，让他们具有更广的就业机会，在企业具有更高的发展潜力。此外，技工院校还应与当地企业合作，开展就业培训和职业指导服务，根据企业的实际需求定制培训项目，培养符合企业用工需求的技能型人才，为就业者提供更多促进职业发展、融入社会的就业机会和发展空间。

三、技工院校如何与乡村振兴战略相结合

1.紧密结合乡村需求

技工院校专业设置和课程内容要不断优化，通过了解乡村产业的发展趋势和人才需求，设置与乡村经济密切相关的专业方向，培养符合乡村振兴的技能型人才。同时，加强与当地企业和产业的合作，建立紧密的校企合作关系，共同推动乡村振兴。

2.发挥技工院校优势

技工院校在实践教学、技能培训等方面具有独特的优势，应为乡村提供优质的技能培训和技术支持服务。通过强化实践教学环节，让学生在校期间就能接触到真实的工作场景，积累丰富的实践经验，从而培养学生的就业竞争力。通过开展技能培训和职业资格认证服务，技工院校能够培养出符合行业要求的人才，满足企业对于技术熟练度和专业认可的需求，提升自身职业发展路径，为乡村振兴提供强有力的支持。

四、教学改革对乡村振兴的意义

1.突破传统教学模式的局限性

教学改革可以引入现代教育理念和技术手段加以解决传统教学模式中存在的问题，从而促进教学质量的提高和教学效果的有效发挥，如可以采用项目引领法、任务驱动法、情景导入法、案例说明法等各种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生具有创造性的解决问题的能力，使之在面临挑战的时候具有更好的应对能力。还可以利用互联网、大数据等现代技术手段，拓宽学生的学习渠道和资源，让学习更具有个性化，从而培养多样化的人才，适应不同乡村领域的发展需求。

2.促进人才培养与乡村振兴需求的有效对接

通过调整和优化专业设置和课程内容，使人才培养更加符合乡村经济社会发展的实际需求。同时，通过建立紧密的校企合作关系来增强对学生实践锻炼、就业指导等方面的资源保障，并在此基础上更好地为农村振兴提供人才需要等方面的保障，从而促进农村振兴工作的开展，使农村社会经济发展得到进一步促进。

五、技工院校教学改革的方向与策略

1.创新人才培养模式，助力乡村振兴

为深入实施农村振兴战略，技工院校在培养人才方面应更加注重系统的优化，从专业设置到课程设置，从教法改革到师资力量建设等各方面都有所侧重，让人才的培养更加科学有效。技工院校将紧密结合乡村发展的实际需求，不断更新教学内容，加强实践教学环节，充分利用互联网、大数据等现代信息技术手段，推动线上线下相结合的教学模式，为学生提供更加灵活、便捷的学习途径，并充分利用网站、公众号、抖音等平台，实现“人人学、处处学、时时学”的目的，满足多元化、个性化、终身化的学习需求。

2.深化产教融合，助力乡村振兴

产教融合是技工院校助力乡村振兴的重要途径，校企双方应不断拓展合作领域和方式，以满足乡村振兴的多样化需求。除了传统的工学一体化、岗位实习等方式外，还可以探索订单式培养、新型学徒制等新型合作模式，实现校企双方互利共赢。

3.拓展社会服务功能，助力乡村振兴

技工院校在乡村振兴中不仅要发挥人才培养和技术支持的作用，还要积极拓展社会服务功能。技工院校可以定期举办职业培训课程，开设针对乡村振兴需求的技能培训课程，如计算机应用技术、农村电商运营、汽车维修技术、电工电子技术等，为乡村人才提供实用的技能培训。组织开展科技服务活动，如农业科技推广、农村技术展示、科技下乡服务等，将院校的科技成果转化为实际的生产力，服务于乡村振兴。组织学生参加文化活动、环保宣传等农村社区服务活动，推动学生与农村社区互动交流，共同促进农村振兴发展。

4.建立健全的评估机制，助力乡村振兴

技工院校应建立健全的评估机制，对教学质量和效果进行定期评估和反馈。在评估过程中，应注重教师、学生、企业的反馈意见和建议，了解教学过程中存在的问题和不足，及时采取措施进行改进和优化，为技工院校的教学改革和创新提供有力的依据。

技工院校在乡村振兴中发挥着重要作用，通过教学改革和创新可以更好地助力乡村振兴事业。技工院校应不断优化人才培养体系、深化产教融合、拓展社会服务功能、建立健全的评估机制等方面的工作，为乡村振兴战略提供人才保障、智力支持和技术支撑。

参考文献：

［1］张伟.技工院校人才培养与乡村振兴需求的对接研究［J］.职业教育研究. 2022(4).

［2］王强.技工院校教学改革的新思路与实践［J］.中国成人教育,2021(15).