计算机大数据下高职大数据技术专业布局分析

计算机大数据下高职大数据技术专业布局分析

付强

黑龙江科技大学  黑龙江哈尔滨  150000

摘要：从专业点数量的时间与空间分布、重点专业与特色专业分布、大数据与其他专业融合发展等方面梳理了高职大数据专业的历史和现状。结果显示：专业发展势头好,规模居计算机类专业第三位；在地理分布上呈现东部、中南部、西部三足鼎立格局：在院校性质上以综合类和理工类为主；其中，省部级以上重点和特色专业共有67个,与大数据联系紧密的专业有8个,以大数据为必备技能的专业有109个。在此基础上,提出高职大数据专业存在大而不强和区域发展不平衡两个问题，并提出发展建议。

关健词：高职；大数据；专业点布局

我国高职大数据技术专业最早设立于2016年,当时专业名称为“大数据技术与应用”。2017年该专业开始规模化招生，2018年“大数据技术与应用”更名为“大数据技术”并沿用至今。大数据技术在短短几年内发展成为计算机类规模较大的专业,得益于国家大数据战略的推动和数字经济建设带来的人才需求。

1专业点数量的时间演进

截至2022年,全国高职教育共有19个专业大类,97个专业类,744个专业。大数据技术专业隶属于电子与信息大类中的计算机专业类。为了从宏观角度考察大数据专业点数量的时间演进首先对大数据技术、计算机类、电子与信息大类和全部高职专业的专业点数量及其增长率作对比分析,专业点包括高职专科专业以及职业本科和普通本科院校举办的专科专业,一是大数据技术专业点数量增长速度最快。专业点数从2017的64个增加到2022年的885个,复合增长率达到1282.8%,其中对比2017年，2018年、2019年的增长分别达到了2.3倍和1.2倍，远超计算机类、电子与信息大类和全部专业点增速。二是计算机类专业点数量增速高于电子与信息大类专业点和全部专业点数量增速。电子与信息大类包含电子信息、计算机通信、集成电路四个类别,其中计算机类年均增速达8.7%，接近大类整体增速的2倍。三是电子与信息大类专业点数量年均增速高于全部专业点数量年均增速。这说明电子与信息大类的发展状况好于高职各专业平均发展水平。综合表1数据,电子与信息大类专业点数量占全部专业点的比重从13.6%上升到14.1%,计算机类专业点数量占电子与信息大类的比重从61%上升到72.4%,大数据技术专业点数量占计算机类的比重从1.4%大幅提升到13.5%。换言之,电子与信息大类、计算机类和大数据技术专业的增速早现“层层递进”模式,发展势头很好.

2专业点数量的空间分布

为考察大数据专业的空间分布,从以下两方面人手：一是开设此专业的高职院校地理分布；二是开设此专业的高职院校性质分布。首先，高职院校地理分布。从数据发现：一是河南省的大数据专业点最多,数量增速也最快，从2017年的8个增加到2022年93个其中2019年和2021年分别新增25个和26个专业点，均为同期各省新增之最；二是广东、山东、江苏三省2022年专业点数量分别为62个、62个和44个,均处于较高水平,这三省各自的经济总量在国内均排名前列,说明发达的地方经济特别是数字经济对大数据专业人才有旺盛的需求；三是四川、重庆两地2022年专业点数量均为49个,仅次于广东和山东,川渝是西部科创与经济活跃地区,同样需要大量的大数据相关人才支撑。整体而言，大数据技术专业点的地理分布呈现东部、中南部、西部三足鼎立格局，东部集中在山东、江苏安徽、河北等省份；中南部集中在河南、广东、湖北、湖南、江西等省份：西部集中在四川、重庆、陕西等省份。也有些省份专业点数量较少,如西藏、海南、宁夏等省份专业点不足5个,说明大数据技术尚未在当地广泛应用,数字经济发展尚处初级阶段。

3重点专业与特色专业的专业点分布

经过几年的快速发展,大数据技术专业已经成为一个成熟的、有影响力的专业。截至2022年,围绕大数据技术有22个省部级以上特色专业，45个省部级以上重点专业,其中北京信息职业技术学院、芜湖职业技术学院、山东信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、河北工业职业技术大学、义乌工商职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江金融职业学院、湖南汽车工程职业学院、福建信息职业技术学院、贵州电子科技职业学院、贵州轻工职业技术学院、黔南民族职业技术学院等13所院校的大数据专业既是特色专业也是重点专业。在上述重点专业和特色专业中，北京信息职业技术学院、山东信息职业技术学院、潍坊工程职业学院、山西职业技术学院、山西工程职业学院、广东轻工职业技术学院、广东科学技术职业学院、常州信息职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江金融职业学院、义乌工商职业技术学院、武汉软件工程职业学院、福州职业技术学院福建信息职业技术学院、黔南民族职业技术学院,贵州轻工职业技术学院、重庆电子工程职业学院等17所院校(其中12所为双高校)开设的属于国家级重点专业；广东轻工职业技术学院、福建信息职业技术学院、黔南民族职业技术学院、贵州轻工职业技术学院等4所院校(其中3所为双高校)开设的属于国家级特色专业。省部级以上重点专业与特色专业数量占大数据专业点总量的7.6%。从地理分布来看,广东的重点专业点数量最多(8个),山东、浙江、江苏、山西都不少于4个。浙江和贵州的特色专业点数量最多(4个)。

4大数据技术与其他专业的融合发展

根据教育部2022年9月发布的最新版《职业教育专业简介》(下文简称《简介》)的744个高职专业中,名称带有“大数据”的专业有8个,分别是：生态环境大数据技术、大数据技术、健康大数据管理与服务、财税大数据应用、大数据与财务管理、大数据与会计、大数据与审计、统计与大数据分析。这8个专业除大数据技术外,其余7个均为2021年设立的新专业。其中,财经大类(包括会计、审计、财税、财务管理)仍然是大数据应用最成熟的领域，健康大数据与生态环境大数据也在稳步发展中,传统专业统计学也采用大数据工具，融人了大数据“生态圈”

从地理分布看,健康大数据管理与服务专业点主要集中于山东、四川、安徽、湖北等省份。生态环境大数据技术只分布在湖北、山西、江苏、江西、湖南、广东、四川等7省。财经类大数据专业点总和超过100个的省份有6个，依次为河南(166个)、山东(139个)江苏(134个)广东(123个)、四川(116个)安徽(112个),它们也是大数据技术专业点分布较多的省份。统计与大数据分析专业点只分布在10个省份,其中四川省最多(3个)。

5结语

目前，大数据技术专业点数量已经度过了“爆发式”增长期,进入平稳高速增长阶段,短短几年就发展成如此规模确属不易。通过数据也发现-些问题：

一是大而不强。与软件技术对比,大数据技术虽然在专业点数量上与软件技术相当，但在重点专业和特色专业方面仍与后者有较大差距。软件技术拥有省部级以上重点专业点130个(含48个国家级重点专业)省部级以上特色专业点89个(含13个国家级特色专业),分别是大数据技术重点专业点与特色专业点数量的2.9倍和4.05倍。

二是区域发展不平衡。2022年我国大数据技术专业点885个,排名前五的省份专业点数量之和为266个,约占总数的30%。另外,某些省份专业点数量虽多,但重点专业与特色专业点数量很少,发展呈现不平衡态势。

针对上述两个问题,高职大数据专业应抓好内涵建设,做好教学内容积淀和师资培训,将更多的大数据专业打造为重点专业。同时,利用大数据专业特点,结合地方经济发展建设“大数据+”专业群,以大数据赋能地方经济和职业教育发展，走出一条有特色的高职大数据专业发展之路。

参考文献：

[1]李桂贞.基于大数据的高职院校分类精准育人路径研究与实践[J].中国职业技术教育,2022,(24):91-96

[2]李辉,张标.涉农高校数据科学与大数据技术专业人才培养思考[J].高等工程教育研究,2019,(05):16-22

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