糖尿病临床护理过程中健康教育对稳定血糖和提高生活质量的作用分析

糖尿病临床护理过程中健康教育对稳定血糖和提高生活质量的作用分析

唐晓莉

通辽市奈曼旗人民医院  内蒙古通辽市  028300

摘要：目的：分析对于糖尿病患者运用健康教育的护理价值。方法：对照组患者为常规护理，观察组联合应用健康教育。结果：施护前FPG、2hPG水平2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比FPG、2hPG水平均为观察组较低P＜0.05；施护前2组的SF-36量表评分相比差异微小P＞0.05，施护后与对照组进行组间平行对比SF-36量表评分为观察组较高P＜0.05。结论：对糖尿病患者在其护理中开展健康教育有利于稳定血糖水平，并可显著改善生活质量。

关键词：糖尿病；健康教育；护理；血糖

糖尿病是常见的代谢性疾病，该疾病的病程漫长，目前的医疗技术还无法根治，糖尿病患者在患病后需要严格遵医嘱接受药物治疗，同时还需加强日常生活管理，稳定血糖水平，预防各类高血糖并发症[1]，保护患者的重要组织器官，这有利于延长患者的生存期，积极做好患者的护理服务工作，提升患者对糖尿病的认知度以及增强其自我管理能力，有助于控制血糖以及提升生活质量。健康教育旨在通过开展健康宣教来提高患者的认知水平，引导其自觉纠正不利于健康的日常行为，提高患者的自我疾病管理能力[2]。本文将分析对糖尿病患者通过在护理中开展健康教育的临床效果。

1资料与方法

1.1常规信息资料

随机抽取本院2022年1月～2024年2月560例2型糖尿病病例作为研究样本，借助随机数字表法予以均分组，即对照组（n=280例）、观察组（n=280例），对照组男、女病例依次为146例、134例；年龄情况如下：45～79岁，平均数（62.35±2.06）岁；病程情况如下：1～15年，平均数（6.13±0.52）年。观察组男、女病例依次为145例、135例；年龄情况如下：43～78岁，平均数（62.34±2.07）岁；病程情况如下：1～14年，平均数（6.12±0.54）年。2组以上各信息资料平行对比无显著差异P＞0.05。

1.2方法

对照组患者为常规护理，例如口头宣教糖尿病的疾病知识，督促患者保持低糖饮食，并严格遵医嘱口服降糖药物治疗或进行胰岛素的皮下注射治疗等，同时严密监测其血糖水平。观察组联合应用健康教育，方法为：（1）健康教育方案制定：做好护患沟通，详细了解患者的基本情况并做好记录，例如患病原因、病程时间、目前的血糖水平、年龄、性格特点、文化程度，并通过现场问答和问卷调查等手段评估患者对于糖尿病知识的认知情况，同时结合患者的个人意愿、学习需求等制定健康教育方案，灵活运用口头宣教、微信平台、健康教育手册、健康知识讲座、PPT展示等多种形式开展多元化的健康教育；（2）健康教育实施：在护患沟通中紧密围绕糖尿病的发病原因、危险因素、高血糖的危害性、糖尿病常见并发症、目前的治疗手段、血糖监测方法等进行介绍，进一步就常用的降糖药物种类、用法、保存方法、注意事项、低血糖预防方法等进行详细介绍，对于糖尿病的日常生活管理方法进行讲解，例如保持低糖饮食的重要性、常见高糖食物等，进一步就糖尿病患者的运动锻炼方法、注意事项进行介绍，例如根据自身实际情况来选择散步、太极拳等运动锻炼方式，并在外出和运动锻炼时随身携带糖果等食物，避免发生低血糖；对血糖监测的目的、方法进行详细介绍。2组患者的干预时间均为1个月。

1.3评价规范

（1）记录护理干预前后患者的空腹血糖水平（FPG）、餐后2小时血糖水平（2hPG）。（2）在护理前后均以SF-36量表评估患者的生活质量，总分为100分，总得分越高表明患者的生活质量越好。

1.4统计学处理

文中所有数据均借助SPSS22.0分析，其中涉及的计量资料均进行如下表示：（±s），即均值加减标准差，均为t检验，计数资料均进行如下表示：[n(%)]，均为χ2检验，P＜0.05即为有统计学意义。

2结果

2.1血糖水平组间平行对比

施护前FPG、2hPG水平2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比FPG、2hPG水平均为观察组较低P＜0.05。

表1 血糖水平组间平行对比（±s，mmol/L）

2.2 SF-36生活质量评分组间平行对比

施护前观察组的SF-36量表评分为（65.37±2.06）分，对照组为（66.05±2.05）分，2组的SF-36量表评分相比差异微小P＞0.05；施护后观察组的SF-36量表评分为（89.62±3.18）分，对照组为（72.35±3.67）分，与对照组进行组间平行对比SF-36量表评分为观察组较高P＜0.05。

3讨论

糖尿病的人群患病率高、病程长，且危害性大，患者良好的疾病认知度和自我管理能力则是控制血糖、预防并发症的重要基础[3]。在护理期间开展健康教育工作，有目的性、有计划性的开展健康知识宣教，能够提高患者对于糖尿病的认知水平，使患者掌握饮食、运动、用药、生活等各个方面的注意事项及自我管理方法，这有利于提升患者的自我管理能力。本研究显示观察组患者护理干预后的各项血糖水平均低于对照组，生活质量评分高于对照组，提示健康教育的运用可提升糖尿病患者的护理质量。

综上所述，对糖尿病患者在其护理中开展健康教育有利于稳定血糖水平，并可显著改善生活质量。

参考文献：

[1] 宿冰,范桂红,吴林雪,等. 回授法健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响[J]. 中国健康教育,2023,39(3):283-287.

[2] 李如月,施月仙,万巧琴,等. 老年糖尿病急性并发症居家应急管理健康教育方案内容的构建[J]. 中国医学科学院学报,2023,45(5):814-820.

[3] 王之惠,郝帅,白晓温,等. 基于保护动机理论糖尿病视网膜病变患者健康教育方案的构建[J]. 中华护理杂志,2023,58(10):1185-1191.