高中班主任工作中心理健康教育的有效融入

高中班主任工作中心理健康教育的有效融入

冉江华

重庆市酉阳第一中学校

摘要：在新课程改革的背景下，教育部门对学校开展心理健康教育提出了新的要求，同时也为高中班主任的教学工作带来了机遇与挑战。高中班主任不仅要重视对学生进行学科知识教育，也要加强对学生心理健康教育，帮助学生形成健全的人格。在高中班级管理工作中，班主任可以结合心理健康教育相关内容，创新班级管理模式，充分发挥心理健康教育作用。本文对此进行分析与探究，旨在为相关人员提供参考。

关键词：高中；班主任工作；心理健康教育；有效融入

1引言

在高中班主任的班级管理工作中，心理健康教育能够促进学生综合素质的提升，为其未来发展奠定良好基础。新课程改革背景下，教育部门对学校开展心理健康教育提出了新的要求，教师要结合学生实际情况，构建科学的班级管理模式。在班级管理工作中，班主任要重视对学生进行心理健康教育，帮助学生形成健全的人格，促进其身心健康发展。同时，教师要将心理健康教育融入到班级管理工作中，为学生营造良好的学习环境，促使学生能够自主学习。因此，在当前新课程改革的背景下，教师要转变传统的教学观念，结合心理健康教育内容创新班级管理模式。本文对高中班主任工作中心理健康教育进行分析与探究。

2高中班主任工作中心理健康教育的融入意义

在新课程改革的背景下，高中班主任要结合学生身心发展的实际情况，创新班级管理模式，将心理健康教育与班级管理工作有效融合，为学生身心健康发展创造良好的环境。在班级管理过程中，高中班主任要加强对学生的心理健康教育，让学生正确认识自我、接纳自我，以积极乐观的态度面对生活中的各种困难与挑战。同时，班主任也要帮助学生正确认识到人生的价值与意义，引导学生树立远大理想与目标，不断提升自身素质与能力。在高中阶段学习压力较大，班主任要注重对学生进行心理疏导，帮助其缓解学习压力，减轻学习压力对身心健康造成的不良影响[1]。

3高中班主任工作中心理健康教育的有效融入路径

3.1提高认识，重视心理健康教育

在高中教学过程中，心理健康教育与其他学科教育相比具有一定的特殊性。高中班主任应认识到心理健康教育的重要性，明确开展心理健康教育的必要性，并采取有效措施提高学生对心理健康教育的重视程度。班主任可以通过多种途径宣传心理健康教育知识，如向学生宣传心理健康的重要性、开展心理健康讲座等。在班会课中，班主任可以将心理健康教育内容作为主题，引导学生展开讨论，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。此外，班主任可以开展心理健康专题活动，例如开展主题班会活动、心理沙龙等，通过多种方式提升学生对心理健康教育的重视程度。同时，班主任也要鼓励学生积极参加学校组织的各种活动，引导学生主动参与到心理健康教育中。

3.2搭建平台，优化心理健康教育环境

首先，班主任可以利用班会课或者是课外活动时间，给学生开展一些心理健康教育方面的讲座，让学生更好地了解自身的心理健康情况，帮助学生在日常学习生活中缓解压力、增强自信，增强心理承受能力。其次，班主任可以结合班级实际情况，定期组织学生开展一些集体活动，例如春游、秋游、运动会等，让学生在轻松愉悦的氛围中增强团队意识与合作能力。最后，班主任也要将心理健康教育贯穿到班级管理中，帮助学生更好地适应高中学习生活，可以建立班级微信群等平台，让家长了解孩子在校的学习生活情况。

3.3丰富形式，完善心理健康教育方法

在心理健康教育方法中，除了传统的理论讲解以外，还可以利用现代技术，丰富心理健康教育方法。例如，利用班级 QQ群、微信等平台进行心理健康教育的宣传和管理；利用班级微信群、微信等平台对学生进行心理健康教育的指导，帮助学生正确认识自我；利用班级广播、宣传栏等方式进行心理健康教育的宣传，提高学生的心理健康意识；利用班级黑板报等方式进行心理健康教育的宣传，提高学生对心理健康教育的认识。总之，通过各种形式对学生进行心理健康教育，能够激发学生学习心理健康知识的积极性，使学生形成健全人格，促进自身全面发展[2]。

3.4积极引导，提升学生自我控制能力

自我控制是一个人在日常生活、学习、工作中必须具备的一种能力，只有具备良好的自我控制能力，才能做到对自身言行举止进行规范。因此，在高中班级管理工作中，班主任要重视对学生自我控制能力的培养，通过开展各种心理健康教育活动，帮助学生提升自我控制能力。例如，在学习过程中，如果学生无法控制自己的情绪，往往会表现出很多不良的行为，在或者考试过程中经常会出现一些作弊现象等。对此，高中班主任可以组织学生进行心理健康教育活动，开展主题班会等，让学生在活动中提升自我控制能力，明确自己在学习和生活中的行为规范。

3.5家校合作，共同促进学生发展

在高中阶段，学生的学习压力非常大，班主任要积极联系家长，利用多种形式与家长进行沟通。首先，班主任可以组织开展家长会，向家长介绍高中阶段学生的学习情况，以及班级管理工作。其次，班主任可以利用家长会的形式与家长进行沟通，让家长了解学生的学习情况，同时也要向家长传达学校对学生心理健康教育的重视程度。最后，班主任可以组织开展主题班会活动，通过班级活动让学生认识到学习的重要性。此外，班主任也可以开展心理健康知识讲座活动，帮助学生提高心理素质。总之，在高中班级管理工作中融入心理健康教育是一项重要的任务，班主任要重视起来。只有这样才能真正促进学生的全面发展

[3]。

结语

在高中教学工作中，班主任要结合心理健康教育内容，创新班级管理模式，让学生能够在良好的环境中学习与成长。针对目前高中生的心理特点与行为习惯，班主任在班级管理过程中，要采取有效措施加强对学生的心理健康教育，帮助学生形成健全的人格，让学生能够健康快乐地成长。随着新课程改革的不断深入与发展，对高中班主任在班级管理中融入心理健康教育提出了更高要求。在具体的教学实践中，班主任可以采用多种手段进行心理健康教育渗透，除此之外，高中班主任还要从多个角度加强对学生的心理疏导和关怀，通过多维度的方法来实现对学生进行全面的渗透与指导，促进学生身心健康发展。

参考文献
[1]何双.高中班主任工作中心理健康教育的有效融入[J].中学生作文指导,2020:1.
[2]许美华.高中班主任工作中心理健康教育的有效融入[J].文渊（小学版）,2020:530-531.
[3]陈小瑜[1].高中班主任工作中心理健康教育的有效融入[J].中学生作文指导,2021:1.