关于小学音乐合唱教学的问题与对策

关于小学音乐合唱教学的问题与对策

何全聪

四川省威远县严陵镇白塔小学校 642450

摘要：音乐学科对于学生的成长和发展来说十分关键，能够有效提升学生的文化素养和审美能力。小学音乐教师要充分了解合唱教学的必要性，并采取多元化的教学措施来培育学生的合唱能力。基于此，本文对小学音乐合唱教学的实践策略进行了探究，致力于使小学音乐合唱教学工作取得新的突破。

关键词：小学音乐；合唱教学；问题；对策

在新一轮教育体制改革不断深入的背景下，目前我国教育事业对学生多方面的综合发展予以高度重视，同时也带动了小学音乐学科教学地位的显著提高。教师通过对学生合唱鉴赏力及多声部合唱演唱能力的训练，进而让学生获得有效的合唱方法及合唱训练的技能技巧，从而为他们将来参加社会合唱活动提供良好的保障条件。

一、小学音乐合唱教学存在的问题

在小学音乐合唱教学中普遍存在的问题体现在多个层面。首先，教师往往面临着如何在有限的课时内覆盖广泛教学内容的挑战，这导致了合唱基础技能训练与音乐欣赏教育的不平衡。其次，学生的音乐基础参差不齐，一些学生可能从未接触过专业的音乐训练，而教师在教学过程中往往难以对不同水平的学生进行个别化指导，导致学习进度和教学效果的不一致性。当前的教学评价体系过于侧重于成果展示，忽略了学生在学习过程中的努力和进步，这种情况下学生可能会因为恐惧失败而失去学习的兴趣和动力。再者，缺乏有效的家校合作机制使得学校的音乐教育难以得到家庭的有效支持和延伸，限制了学生音乐素养的全面发展。最后，教学资源的不足也是一个不可忽视的问题，尤其是在音乐合唱所需的各类器材、练习场地以及专业指导上的缺乏，这些因素共同构成了当前小学音乐合唱教学面临的主要问题。

二 、小学音乐合唱教学的对策

（一）把握学生个体优势，全面讲解合唱技巧

教师在对教学方案进行制定的过程中，需要将学生们的实际特点和学习状况作为主要依据，促进学生们合唱水平的全面提升。主唱一定要对三个因素进行关注，那就是声音的稳定性、发音的精准性和气息的平衡性，只有这样才可以为后续的合唱过程奠定良好的基础条件。和声学生的听力需要具有较好的敏锐性，从而可以对不同声音之间的差异和相同点进行有效地辨别，在此基础上，可以使自身的声音配合更加精准。从主唱学生的角度出发来说，教师可以开展多元化考核工作，比如声音、气息等，并对能力较强的学生进行选择，从而可以有效地带动队伍的合唱能力和气势。从合唱学生的角度出发来说，教师也可以定期地对一些考核内容进行组织，比如音乐节奏、听力等方面，在此背景下，科学且合理地划分学生的职责，只有这样才可以使学生们的音乐素养和能力得到全面的提升，使合唱曲目的完成得到充分的保障。

（二）结合现代科技手段，提升学生合唱兴趣

如今我国科技发展的步伐在不断增快，因此教师在实施合唱教学的过程中就可以充分发挥科技的作用和优势，教师合唱教学的成效往往会被教师的科技运用水平所影响。所以，学校也要对教师的这种能力进行全面的培育，并将网络优势全面呈现出来，从而使其更好地结合教师的合唱教学工作。例如，可以对一些音乐直播教室进行建立，在网络平台的作用下，学生可以获得多元化的教学资源，在直播学习模式的作用下，全面提升学生的合唱水平和实践能力。与此同时，不同学校也可以组织一些网络教学活动，从而使合唱教师的交流次数逐渐增多，使不同学校的教育壁垒问题进一步打破，促进合唱教师教学能力和音乐素养的全面增强。因此，在开展合唱教学的过程中，一定要全面呈现出网络技术的作用，并突出其导向性地位，在此基础上，教师才可以使自身的网络应用思维得到进一步的强化，并对学生们的音乐素养进行有效的培育，使教学资源的配置更加具有合理性，最终为小学音乐合唱教学成效的增强奠定良好的基础。

（三）开展多元化的合唱练习，强化学生合唱能力

当学生的年纪逐渐增长，在对合唱技巧的掌握方面也会更加丰富，如果合唱方式具有单一性的弊端，那么就会直接制约着学生们的音乐发展。从这种情况来说，教师可以对多元化的练习方式进行应用，从而为学生们的合唱奠定一个良好的基础条件。比如，对音调和音部进行科学且合理地划分，并对学生进行有针对性地分组，可以先开展自己音部合唱的过程，在此之后，再实施共同合唱的过程，同时也可以对低、高声部的形式进行充分的运用，从而使学生合唱练习的过程得到有效的保障，在实际开展合唱教学时，教师也要对合唱方式进行及时的优化与完善，对学生的课堂感受进行不断的创新。

总之，音乐教育能够培养学生的艺术素养，能够使得小学生在繁重的学习压力中释放自己，从而为其营造出更好的学习环境。合唱教学又能激发学生课堂参与的积极性和自主性，使得师生之间出现更多的交流和互动，学生们共同接受教师的指导，能够在彼此演唱中发现不足，从而针对性地进行完善，对学生学音乐大有裨益。因此，广大教师一定要注重做好音乐课堂上的合唱教学工作，确保学生能够在合唱学习中不断提升自己，促进自身音乐核心素养的提升。

参考文献：

[1]许家琴.小学音乐合唱教学与体态律动的有机融合初探[J].启迪与智慧(上),2022(12):47-49.

[2]陶万俭.小学音乐班级合唱教学实践研究[J].考试周刊,2022(43):12-16.