四川省达州市宣汉县樊哙镇小学635000
【摘要】在当今社会,英语已经成为一种全球通用的语言,对于小学生来说,掌握良好的英语语言表达能力不仅可以帮助学生更好地与世界沟通交流,还可以为学生未来的学习和职业生涯打下良好的基础。因此,提高小学生英语语言表达能力已成为教育工作者和家长们共同的关注重点。本文将探讨提高小学生英语语言表达能力,落实核心素养培育,通过落实核心素养培育,促进小学生英语语言表达能力的全面提升,将有助于学生在未来的学习和生活中更加自信和成功。
【关键词】小学生英语 语言表达 落实核心 素养培育
【正文】在当今全球化的社会中,英语已经成为沟通、学习和工作的必备技能之一。因此,提高小学生的英语语言表达能力至关重要。学校教育应该不仅仅注重学生的语法和词汇量,更应该着重培养学生的英语语言表达能力,让学生能够用英语自如地进行交流和表达观点。这不仅有利于学生日后的学习和工作,更能够帮助学生更好地融入国际社会,拥有更广阔的发展空间。因此,落实核心素养培育,提高小学生的英语语言表达能力势在必行。
一、营造良好氛围,激发学生语言表达的兴趣
对于小学生来说,英语是一门全新的语言,学生充满了好奇和期待。然而,一旦面对困难和挑战,学生可能会感到困惑和害怕。因此,营造一个轻松、愉快、积极的课堂氛围至关重要。教师可以通过游戏、歌曲、故事等方式,让学生在轻松的环境中学习英语,激发学生的表达欲望。同时,教师还应关注学生的情感,给予学生鼓励和肯定,让学生感受到成功的喜悦,从而增强学生表达的自信信心。
比如六年级上册英语MOOULE1Unit 1 It's more than twenty thousandkilometres long.教学时,创设多元化的学习环境,包括使用图片、视频、游戏等形式,让学生在轻松的学习氛围中学习英语,激发学生语言表达的兴趣。引导学生关注日常生活中的英语语境,比如通过展示世界各地的风景、文化、食物等来激发学生的兴趣,使学生主动去表达学生的看法和感受。利用课堂时间进行互动式的教学,采用角色扮演、小组讨论等方式,让学生有机会实践口语表达及书面表达。如本课就可以让学生就世界著名的长城进行简短的口头介绍,或让学生描述一些自己熟悉的长的事物,比如自己的学校、家乡景点等。能在实践中学习相关的生词和短语,也能提高学生的语言表达能力。
二、引导学生从生活中捕捉写作的素材
生活是写作的源泉。小学生的生活丰富多彩,教师可以通过引导学生观察、体验和记录生活中的点点滴,帮助学生积攒写作素材。教师可以组织学生参加各种活动,如运动会、文艺演出等,让学生在活动中感受英语的魅力。同时,教师还可以引导学生记录自己的日常生活,如学校的一天、家庭的活动等,让学生学会用英语表达自己的感受和想法。
比如六年级上册英语MOOULE4Unit 1 Thanksgiving is myfavourite festival.教学时,可以让学生写一篇关于学生最喜欢的节日的短文。学生可以描述节日的庆祝方式、食物、活动等,同时也可以表达自己对这个节日的喜爱之情。教导学生一些写作方法和策略,如何组织文章结构、使用适当的连接词和过渡词,以及如何进行修辞和描写手法等。这些技巧和策略可以帮助学生提高写作的准确性和流畅性。可以激发学生的学习兴趣和积极性,让学生在学习英语的过程中感到愉快和有成就感。
三、鼓励学生大量阅读,丰富语言的积累
阅读是语言学习的关键环节。通过阅读,学生可以扩大词汇量,学习地道的表达方式,提高语感。教师可以选择适合小学生阅读的英语读物,如绘本、故事书、诗歌等,鼓励学生多读、多背、多记。同时,教师还可以引导学生进行课外活动交流,让学生分享自己的自己的心得和收获,从而增强学生的阅读兴趣和表达能力。
比如六年级上册英语Module 5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教学时,鼓励学生之间进行英语互动讨论,让学生有机会用英语表达自己的观念和想法。可以设计一些小组讨论或角色扮演的活动,让学生在实际情境中运用英语进行交流。创设一些情景让学生进行口语交流,比如让学生模拟写信给中国的笔友,或者进行角色扮演,用英语进行自我介绍和交流。在课堂上鼓励学生分享学生的故事、经历和想法,让学生用英语描述自己的生活和情感,同时给予肯定和鼓励。鼓励学生大量阅读英语文章、故事和课外读物,帮助学生丰富词汇量并提高阅读理解能力。可以在课堂上进行朗读练习和阅读理解讨论,引导学生理解文章内容并用英语表达自己的理解和感受。
四、有效仿写练习,促进学生写作
仿写是小学生学习写作的途径,通过仿写,学生可以学习到地道的表达方式、句式结构和篇章结构。教师可以选择一些优秀的范文,引导学生进行仿写练习。在仿写过程中,教师应注意引导学生关注范文的谋篇布局、遣词造句等技巧,同时也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,写出自己的特色。
比如六年级下册英语Module 5Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.教学时,让学生根据自己的理解和想象进行仿写。这种训练有助于培养学生的创造力和独立思考能力。学生可以根据句子中的关键词汇、动作和场景来编写自己喜欢的故事或情节,并使用正确语法和词汇进行达。学生不仅可以提高学生写作能力,还可以加深学生对所学内容的理解和记忆。同时,这有助于激发学生对英语学习的兴趣,并培养学生对英语表达技巧掌握与运用上进一步发展。在进行仿写练习时,请确保提供适当引导并给予学生足够时间和自由发挥的空间。同时,鼓励学生相互交流和分享自己的作品,以促进彼此之间的学习和启发。
【结束语】综上所述,除了课堂教学,学校还可以组织英语角、英语演讲比赛和英语剧等活动,让学生有更多的机会进行英语口语表达的练习。此外,运用多媒体教学手段,如英语影视欣赏和英文歌曲欣赏,丰富学生的词汇量,培养学生的语感和语言表达能力。最重要的是,教育者要注重培养学生的英语思维能力和创造力,让学生在真实情境中运用所学知识进行交流和表达。通过这些努力,可以帮助小学生提高英语语言表达能力,促进学生的核心素养培育。
【参考文献】
[1]王晓琨. 提高小学生英语语言表达能力,落实核心素养培育 [J]. 新校园, 2024, (05): 57-58+65.
[2李文淑.如何培养小学生语言表达能力[ J ].学周刊,2012(29)