紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训的实践与效果

紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训的实践与效果

张亚，吴欣洪

云南省红河州开远市人民医院儿童医院  云南 开远 661699

【摘要】目的 以提高基层医疗机构急救能力水平为研究目标，分析紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训的实践与效果。方法 以2023年8月1日-2024年7月31日院内全体医护人员为分析对象，共计80例，于2023年8月1日-2024年1月31日期间对其进行常规管理，于2024年2月1日-2024年7月31日期间在常规管理基础上，在紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训，分析全员护理人员接受急救演练培训前后操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配等培训结果。结果 全员护理人员经急救演练培训后操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配等各项值更高于培训前（P<0.05）。结论 紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训，有利于提高全员护理人员急救技能水平，规范护理操作，优化人力资源配置，提高医疗服务水平。

【关键词】紧密型医共体；全院护理人员；急救演练培训

紧密型医共体是指医疗资源共享、信息共享、风险共担，形成优势互补、合作共赢的医疗卫生服务网络。在紧密型医共体下，对基层医院进行急救演练培训，有助于提升基层医院的急救水平和应急响应能力，提高整个医疗卫生服务体系的质量和效率[1-2]。文中分析了紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训的价值，如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以2023年8月1日-2024年7月31日院内全体医护人员为分析对象，共计80例。年龄范围方面：20岁≤年龄≤44岁，均值（31.43±1.33）岁；性别方面：男性占比28例、女性占比52例。经统计学系统处理全员护理人员基础资料相关数据信息后证实可比性高（P>0.05）。

1.2 方法

于2023年8月1日-2024年1月31日期间对其进行常规管理，于2024年2月1日-2024年7月31日期间在常规管理基础上，在紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训：

（1）培训范围：涵盖基本的急救知识和技能，如心肺复苏、过敏性休克、低血糖等多个关键主题。重点强调规范化操作流程、安全操作要点及应急反应速度的提升。

（2）培训内容：理论教学和实际操作两部分。理论教学通过讲座、案例分析等形式进行，使护理人员掌握基本的急救知识。实际操作部分则通过各科编写急救演练预案、模拟急救场景，让医护人员进行实际操作演练，以提高其实际操作能力。

（3）培训方法：采用全员授课，分科、分组练习模拟急救场景，现场考核点评相结合的方式，确保培训效果。

（4）培训过程：①培训前各科医护人员模拟急救场景，演练示范。通过观看各科急救场景演练，现场点评、指导。②结合各科实际情况，对考核不合格科室，进一步优化模拟实践环节，提高模拟演练的真实性和针对性，制定更加合理的演练计划，确保演练内容全面、时间充足，要求不合格科室科内再次加强培训及演练。带领部分科室进行单独培训、演练，对演练过程中存在问题及时反馈并改正。③培训结束后为护理人员留有足够的时间进行技能操作练习，确保他们能够熟练掌握各项技术操作。设置技能考核环节，根据考核的人数、护理人员的上班时间和场地条件，合理安排考核批次和每批次的参与人数。由总护士长担任监考官，进行一对一考核，对考核过程中出现的错误操作给予及时纠正，传授经验，规范他们各项技术操作流程。④建立急救技能档案，对医护人员的培训情况进行记录和评估，为进一步提高培训效果提供依据；加强与其他医疗机构的交流与合作，共同提升护理急救水平。

（5）评价标准：评价医护人员在执行急救操作时的规范性，如手法准确、步骤完整等。评估医护人员对各项急救技能的掌握程度，包括理论知识和实际操作能力。考察医护人员在紧急情况下的反应速度和处置能力。

1.3 判断标准

分析全员护理人员接受急救演练培训前后培训结果，医院自制考核表，考核内容包括操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配等，每项0-100分，操作规范性越高、技能掌握程度越高、应急反应速度越快、人员分配越合理则分值越高。

1.4 统计学方法

使用SPSS20.0软件分析数据，t和x±s为连续性变量中服从正态分布的计量资料，卡方和%为计数资料，P＜0.05为有统计学意义或价值。

2 结果

全员护理人员经急救演练培训后操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配等各项值更高于培训前（P<0.05）。如表1。

表1比对急救演练培训前后全员护理人员操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配[（x±s）分]

3 讨论

目前基层医院各科普遍存在一些问题，比如，部分医护人员对理论知识掌握不够深入，导致实际操作时不够熟练；对急救演练的重视程度不够，导致演练频率低、时间短、内容单一，无法全面检验和提高应急响应能力；人员分配不合理，医护、护护之间配合度不够，部分人员急救操作流程不熟悉，缺乏必要的急救知识和技能，应急反应速度不够，参与演练者在急救过程无紧张感和压力[3]。这些均会对医院急救工作造成不良影响，不能在最大程度上为患者生命健康提供保障。

在紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训是指总护士长（护士长）作为医院护理管理的核心人物，负责统筹协调全院护理工作，包括急救演练培训。由总护士长组织培训，能够通过专业指导，进行统一管理，可以有效提升护理人员的急救技能和应对能力，增强全院护理团队的整体素质，为医院的紧急护理工作奠定坚实基础。结合文中研究结果，全员护理人员经急救演练培训后操作规范性、技能掌握程度、应急反应速度、人员分配等各项值更高于培训前（P<0.05）。提示，紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训对提高基层医疗机构急救能力具有重要意义。总护士长具备丰富的护理管理经验，能够制定规范的急救操作流程和标准化操作要求，通过培训指导提高护理人员的操作规范性，确保急救过程中每个步骤的准确性和标准化执行。根据基层医院的实际情况，设计针对性强的急救演练内容，包括基础急救技能、高级急救技能等，帮助护理人员提升技能水平和应对急救情况的能力，提高应急反应速度，有效应对突发状况[4]。总护士长根据护理人员的实际情况和技能水平，合理分配人员参与急救演练，通过培训提升全院护理团队整体素质，实现人员分工合理、协作配合的目标[5]。但是文中纳入例数较少，存在局限，需要对应用价值进一步分析。

综上所述，紧密型医共体下派总护士长对全院护理人员进行急救演练培训，有利于提高全员护理人员急救技能水平，规范护理操作，优化人力资源配置，提高医疗服务水平。

参考文献

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[3] 梁红霞,喻晓芬,蔡学联,等. Miller金字塔教学法在肝胆胰外科专科团队急救演练培训中的应用研究[J]. 护理与康复,2020,19(6):5-9.

[4] 唐冬梅,熊敏,金莹,等. 多学科协作产科急救演练培训的实用性及有效性分析[J]. 现代临床医学,2022,48(3):175-178.

[5] 王晶晶,张培玲,叶娟,等. 医护细化分工模拟演练在ECMO急救培训中的应用效果[J]. 卫生职业教育,2023,41(14):141-144.