从高中语文角度看纯文学的价值

从高中语文角度看纯文学的价值

侯丽娜

山西省大同市平城区恒德学校  037000

摘要：随着新课标的普及，高中语文教师需要在教学理念、教学策略方面不断改进，确保学生对语文学习有较大兴趣，从而在融会贯通中促进学生语文核心素养的培育。然而，纯文学，又称抒情文学，是指以表达作者情感、思想和审美观念为主要目的的文学作品，如诗歌、散文、小说等。相对于实用文学而言，纯文学更注重艺术性和审美价值。

关键词：高中语文；纯文学；价值

引言

纯文学是指那些以艺术性为主要特征，不以传递实用信息为主要目的的文学作品。在高中语文教育中，纯文学作品的阅读和分析对于培养学生的文学素养、审美能力和创造力具有重要意义。我们将详细分析纯文学的价值，并探讨如何在高中语文教学中运用纯文学作品，以提升学生的语文素养和批判性思维创新能力。

一、高中语文角度看纯文学的价值

纯文学，作为一种独特的艺术形式，具有极高的价值。从高中语文的角度来看，纯文学的价值主要体现在以下几个方面。首先，纯文学具有深刻的思想内涵。高中语文教育旨在培养学生的思维能力、审美情趣和人文素养，而纯文学作品正是达成这些目标的有效载体。优秀的纯文学作品往往蕴含着丰富的人生哲理，能够引导学生思考人生、社会和自然，从而提升他们的思想境界。其次，纯文学具有独特的艺术魅力。相较于其他艺术形式，文学作品更能深入人的内心世界，展现人性的复杂与微妙。纯文学作品通过语言的艺术，以丰富的想象力和细腻的情感描绘，使读者能够在阅读过程中获得美的享受和心灵的震撼。再次，纯文学具有强烈的历史使命感。作为文化传承的重要载体，纯文学作品记录了一个时代的精神风貌、社会变迁和历史进程。高中语文教育通过解读这些作品，使学生了解和传承中华民族的优秀文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。最后，纯文学具有广泛的普及性和影响力。优秀的纯文学作品往往具有较高的艺术价值和思想深度，能够吸引不同年龄、阶层和背景的读者。通过阅读纯文学作品，高中学生可以拓宽视野，增长知识，提高语文素养，培养良好的人生观和价值观。

二、高中语文教学中存在的问题

2.1教学内容与方式的传统化与单一化

当前的高中语文课堂教学显然与此相悖。在教学内容上，当前的高中语文课堂教学仍显得较为传统和单一，教师过分依赖教材和教辅资料，教学内容局限于课本知识的讲解，缺乏对学生实际需求和兴趣点的关注。在教学方式上，多以讲授为主，缺乏与学生的互动和合作，导致学生被动接受知识，难以真正理解和运用所学知识，这种教学方式显然无法满足新高考对学生综合素质和能力的考查要求，也无法有效激发学生的学习兴趣。

2.2教学评价与反馈机制的不完善

当前的评价方式与新高考的要求相去甚远，同时，由于反馈机制的不完善，学生在学习中遇到的问题往往无法及时得到解决，影响了学生的学习效果和积极性。传统的评价方式过于注重学生的考试成绩，将分数作为衡量学生学习成果的唯一标准，忽视了对学生学习过程、学习态度和创新能力等方面的评价，这种评价方式不仅无法全面反映学生的语文素养和综合能力，也容易导致学生产生应试心理，无法对语文学科产生真正的兴趣和热爱。

三、高中语文角度看纯文学的策略

3.1增加文学课程

学校可以在课程设置中增加纯文学作品的阅读和分析，让学生有更多机会接触和理解纯文学。纯文学作品的阅读和分析，不仅可以提高学生的文学素养，还能培养他们的审美情趣和批判性思维能力。因此，学校可以在课程设置中增加纯文学作品的阅读和分析，让学生有更多机会接触和理解纯文学。首先，通过阅读纯文学作品，学生可以接触到各种不同风格和流派的文学作品，了解文学的发展历程和丰富内涵。这有助于拓宽学生的知识面，丰富他们的文化底蕴。其次，纯文学作品的阅读和分析有助于培养学生的审美情趣。文学作品中的美，既体现在语言文字上，也体现在情感表达和形象塑造上。学生通过阅读和分析纯文学作品，可以感受到作品中的美，培养自己的审美能力。再次，纯文学作品的阅读和分析可以锻炼学生的批判性思维能力。文学作品往往具有开放性的主题和丰富的内涵，学生需要从多个角度去思考和解读作品，提出自己的见解和观点。这种批判性思维能力的培养，对学生今后的学习和生活都具有重要的意义。最后，纯文学作品的阅读和分析有助于提高学生的写作能力。通过阅读优秀的文学作品，学生可以学习到各种写作技巧和方法，提高自己的表达能力。同时，分析文学作品也可以让学生了解到写作中的不足，从而在今后的写作中加以改进。

3.2举办文学活动

学校可以定期举办文学讲座、诗歌朗诵会等活动，邀请知名作家和诗人参与，激发学生对文学的兴趣。此外，学校还可以组织学生参观文学馆、博物馆等文化场所，让他们深入了解文学的发展历程和丰富内涵。同时，鼓励学生参加文学创作比赛，培养他们的创新能力和文学素养。通过这些举措，学校旨在为学生营造一个热爱文学、崇尚文化的良好氛围，为培养新一代有文化、有修养的人才奠定基础。

3.3借助现代信息技术手段，激发学生学习语文的兴趣

随着网络技术和计算机技术的快速发展，多媒体已经成为教学的重要工具，它集文字、声音、图像于一体，集形象化、立体化于一身。借助现代信息技术手段，语文教师可以把教材中抽象的文字、图片、音频和视频等资料，以多媒体的形式呈现出来，增强学生对知识的理解和记忆，使学生能更好地理解和掌握知识。教师在语文教学中，可以运用多媒体来创设情境，调动学生的学习兴趣和学习积极性。多媒体技术在语文教学中发挥着重要作用，教师要积极应用多媒体技术手段来提高教学质量和效率。

3.4鼓励创作

鼓励学生进行文学创作，如写诗、写小说等，让他们在创作过程中体验文学的魅力。创作是一种探索，一种表达，一种成长。学生们的文学创作，不仅可以锻炼他们的文字表达能力，更能在创作中体会到文学的魅力和力量。当他们沉浸在故事的世界中，编织着属于自己的故事时，他们会发现，文字的力量是如此强大，可以带他们进入一个全新的世界，也可以让他们的内心世界得到充分的表达。我们鼓励学生们勇敢地尝试文学创作，无论是写一首小诗，还是编写一个短篇小说，都是他们对文学的一次探索和尝试。当他们把自己的作品分享给他人时，他们会收到反馈和鼓励，这将进一步激发他们的创作热情。同时，文学创作也是一种自我表达的方式。学生们可以通过创作来表达自己的情感、思想和观点，这是一种非常有益的自我成长过程。当他们把自己的作品展示给他人时，他们也将得到他人的理解和认可，这将有助于他们的自信心和自我价值的建立。因此，我们鼓励学生们积极参与文学创作，无论是写诗、写小说，还是写散文，都是他们对文学的一次探索和尝试。让我们一起期待他们的精彩作品，期待他们在文学的海洋中畅游，体验文学的魅力和力量。

3.5构建多元评价体系

在高中语文教学中，纯文学作品的评价往往过于依赖传统的量化评价方法，如考试成绩和作文评分，这可能导致评价结果的片面性和局限性。为了更全面、客观地评价学生在纯文学方面的素养和能力，构建一个多元评价体系显得尤为重要。

结语

从高中语文的角度来看，纯文学的价值不容忽视。纯文学作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，对高中生的语文素养、审美情趣和人文素养的培养具有重要作用。通过采取相应的策略，我们可以充分发挥纯文学的价值，为高中生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨洁.高中语文角度看纯文学的价值[J].甘肃教育研究,2023(12):74-76.

[2]陈丽.浅谈高中语文角度看纯文学的策略[J].试题与研究,2022(27):18-20.