大学生思想政治教育中的朋辈教育研究

大学生思想政治教育中的朋辈教育研究

毕嘉珩

哈尔滨商业大学  黑龙江哈尔滨  150028

摘要：朋辈辅导在思想政治教育的实践中展现出独特的价值，它巧妙地融合了教育原则，重塑了教育交流模式，并增强了学习者的内在驱动力。通过严谨的参与者挑选机制、强化组织架构、积极开拓数字空间、发掘典范影响力，朋辈辅导的有效性得以增强，并推动了对这一教育策略的理解深化。这种方法的确革新了思想政治教育的教学策略，有助于培育出具备全面素养的高素质人才，以适应社会的多元化需求。

关键词：大学生思想政治教育；朋辈教育；研究分析

思想政治教育作为新时期社会发展的精神支柱和人才培养的核心理念，在整个过程中占有重要地位。《意见》的实施策略中，朋辈引导的方式被赋予了独特价值，它并非全新的概念，而是我国教育文化遗产中的璀璨明珠。例如，《礼记·学记》中的智慧提到：“若无同伴共学，知识将受限，见识也将贫乏。”在中国古代教育的框架下，朋辈教育强调的是同龄人之间的学术互动与互助学习，这种传统的教育模式富有深厚的文化底蕴。在当代教育环境中，朋辈教育可以理解为“同年龄层、成长经历相似的个体之间的一种教学策略，通过知识、观点、行为技巧的交流来达成教育目的”。虽然我国对这一领域的探索相对较晚，但在许多思想道德教育实践中，特别是在大学生思想道德素质的提升上，同龄人教育的理念已经得到了广泛的应用，教育成效显著。

一、朋辈教育助力新时代高校大学生思想政治教育

（一）朋辈教育顺应新时代大学生思想政治教育工作规律

在物质富足的环境下成长起来的“00后”大学生，更多的是对传统道德训诫的抵触，更多的是对同龄人的潜移默化，对个人价值实现的更高追求。朋辈教育策略在激发学生自我教育潜能的大学生思想品德教育方面，显示出了显著的优越性[1]。借助朋辈的榜样作用和温和的说服方式，朋辈教育能够触动学生的情感共鸣，有效调解冲突和问题，从而提高思想政治教育的实效性。另一方面，教育策略可以吸收优秀的大学生参与到学校的思政教育体系中来，构建一个精细的大学思政教育网，确保思政工作深入到每个角落。这对于建立大学生思想状况的主导思想和教育制度的即时反馈，都有很大的帮助[2]。

（二）朋辈教育创新新时代大学生思想政治教育话语体系

互联网自媒体的崛起对传统思想政治教育的话语构架带来了显著影响，导致以理论教学和道德劝诫为主导的教育模式在提升教育效果方面显得力不从心。为此，构建思想政治教育话语体系，与新时期相适应是必不可少的[3]。其中，朋辈教育作为一种强有力的策略，能够在教学过程中显著降低教育障碍，从而达到更高的教育效果，因为其优先选择的学生导师与同伴分享相似的年龄阶段、社会阅历和生活环境[4]。

二、朋辈教育在高校思想政治教育运用中的优化路径

（一）规范选拔培训，构建高质量朋辈教育队伍

在整合朋辈教育和思政教育的过程中，朋辈引导者的资质起着决定性的作用，这对教育活动的成功与否至关重要。因此，在保证朋辈教育模式有效运作的同时，建立一支专业、胜任的朋辈教育队伍，是提升思政教育品质的基石，这是至关重要的任务。为实现这一目标，学院需实施严谨的挑选和培养机制，以塑造一支高素质的朋辈导师团队。在选拔阶段，应大力推广并动员，吸引和安排那些学业优秀、行为模范的高年级学生积极参与。一旦选定了朋辈家教，为了保证朋辈教育活动能够顺利开展，学校要进行全面系统的培训，特别是要加强培养朋辈的交往能力[5]。

（二）加强制度建设，保障朋辈教育顺利开展

为了确保朋辈教育活动的高效运行，学院有必要强化朋辈教育的制度框架，构建一套有序、全面且专业的管理框架。学院应针对朋辈辅导模式在我国高等教育思想品德教育中的应用尚处于发展阶段的现状，按照朋辈导师的教学主题、职责范围等，构建朋辈教育的体系结构，以增强朋辈教育在高校思政教育中的合理性、结构性和持久性。首要任务是规定朋辈家教的职责领域和工作任务，学院需要明确界定朋辈家教的作用和职责，依据既定的行为规范和职责标准；其次，建立与之相配套的考核制度，制定并实施定期考核机制，从管理朋辈家教的角度对朋辈家教进行阶段性考核。

（三）抢占网络阵地，延伸朋辈教育空间

在现代社会中，互联网技术的飞速进步显著影响了大学生的生活，他们对网络的依赖程度持续加深。高等教育机构应当充分利用网络平台的互动性高、信息传播迅速的特点，建立有效的网络思想政治教育系统，改进教学手段，增强教育的针对性。学校可以设置学习分享、实践互动、心理辅导等多个板块，利用网络工具如“易班”、“今日校园”等开设同龄教育专题区。在学习分享栏目，可以发布最新时政资讯、电子图书、在线课程等，以支持学生线上自主学习，同时鼓励学生们进行互动讨论，实现共同成长。实践活动模块设计用于公布同龄人参与的活动详情，允许学生线上报名及展开活动相关的讨论。这些线下活动可借助同伴导师和学生团体的支持来实施，以此激发学生的主动思考，并确保在实践中获益。心灵避风港区域则搭建了一个让学生交流互动的场所，能在这里展示日常生活，抒发内心感受，寻求同伴之间的支持与帮助，实现同伴之间平等、无压的教育与自我教育过程。此外，通过安排陪读辅导老师与学生进行网上交流，建立网络咨询信箱，提供在线答疑服务，不仅可以保护学生隐私安全，而且可以快速解决学生的疑虑和心理问题。

结束语

综上所述,在高校思想政治教育中，强调大学生在教育过程中的核心作用，对塑造学生的思想观念和行为模式产生潜移默化的积极变化，从而提升思想政治教育的效果，无论是理论意义还是实践效益，都显示出深远的教育理念。因此，将朋辈教育的理念融入到大学生的思想政治教育中。选拔培养机制严谨，占领在线教育平台促制度创新起模范带头作用。

参考文献：

[1] 贾斌. 中华优秀传统文化在大学生思想政治教育中的作用分析[J]. 北京教育,2024(8):87-88.

[2] 周安琪. 论"讲好中国故事"在大学生思想政治教育中的意义与实践[J]. 吉林广播电视大学学报,2022(1):16-19.

[3] 张宁. 中国传统文化在大学生思想政治教育中的应用研究[J]. 人文之友,2021(6):164-165.

[4] 薛静静. 优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用路径[J]. 山东广播电视大学学报,2021(2):67-70.