以问题为导向的大学生思想政治教育模式研究

以问题为导向的大学生思想政治教育模式研究

毕嘉珩

哈尔滨商业大学  黑龙江哈尔滨  150028

摘要：目前大学生思想政治教育工作风头正劲。以思政辅导人员的实践经验为依托，在提出如何借助问题导向策略有效提升大学生思想政治教育质量的关键点的同时，对采用问题导向方法在高校思想政治教育中产生的深远影响和实践基础进行了深入探讨和剖析。

关键词：以问题为导向；大学生思想政治；教育模式

青年的培育与发展，以及社会的和谐进步，都离不开大学生的思想政治教育工作的坚实支撑。近年来，这一领域获得了前所未有的关注。从上到下，一系列旨在加强和优化大学生思想政治教育工作的纲领性文件，从党中央、国务院到各地政府，一个接一个地出台。这些文件为工作的系统执行提供了根基，设定了明确的愿景，并指出了实施路径。既有思想政治理论课，也有时事政策研讨，既有日常思想辅导，又有校内团体活动，还有社会实践活动，教育工作多途径协同推进。在高等教育机构中，无论是直接还是间接，思想政治辅导员都对大学生承担着至关重要的思想政治教育任务。本人以多年从事思想政治辅导员工作的个人经历为基础，以促进工作的精确性、积极性和实效性为目的，努力将“问题导向”的策略融入到大学生思想政治教育实践活动中，积极推动大学生思想政治教育工作的进步。

一、以问题为导向推进大学生思想政治教育工作具有重要意义

（一）以问题为导向，提高了大学生思想政治教育工作的针对性

    步入现代社会，新一代大学生展现出独特的思维活力、鲜明的个体特质、广泛的知识视野以及创新精神，甚至流露出一些敢于挑战常规、追求自我表达和非传统的风貌。要想在大学生的思想政治教育中实现有效的引导，单纯依赖传统的单向传授或经验式的群体覆盖已不再适用。如今，我们需要深入到学生的内心世界，敏锐洞察潜在的问题，并结合每个学生的个性化需求，采取精准的“点对点”策略。这样，我们的工作才能更具目标性，从而以更小的努力获得更大的成效，形成高效且富有成效的教学路径。

（二）以问题为导向，加强了大学生参与思想政治教育的主动性

以问题为导向，在高校思想政治理论教育实践活动中，大学生在各个环节都扮演着至关重要的角色。他们不仅在学习、日常事务及社交活动中自发地识别问题，而且能主动向导师反映这些问题，并热衷于与导师进行深入的沟通。此外，他们还会积极协助导师，共同探索并制定问题的解决策略。辅导员借助问卷调查和宿舍探访，洞察大学生所面临的挑战，并随之展开深度对话，以揭示问题的核心。这样的方式，被动地促进了大学同学之间、大学同学之间的沟通，营造了一种良性互动的风气。塑造了“发现疑难问题交流探讨、敏锐感知解决疑难问题、乐于沟通交流、共同解决问题”的正向反馈循环。大学生在以问题为导向的框架下，自发地融入到思想道德教育的过程中，既促进了这项工作的进步，又使自己的综合素质在参与中得到了提高，做到了主动参与，效果显著。

（三）以问题为导向，增进了辅导员开展思想政治教育的实效性

辅导员因工作重点明确、任务要求急切、工作策略系统、监督机制有效，在以解决问题为重点的大学生思想品德教育实践活动中，工作责任心明显增强。这不仅明确了自身努力的方向，还打通了工作流程，提高了执行的效率。

二、以问题为导向推进大学生思想政治教育工作应把握的要点

（一）善于发现问题

辨识问题是对大学生进行思想品德教育的一个关键步骤。在执行任务时需要敏锐地感知问题：这涉及到鼓励学生主动反馈，接受团体学干的建议，对学生宿舍进行定期巡视，融入学生的课堂活动，甚至借助心理测评、问卷调查等方式，对潜在的问题进行必要的揭示。此外，建立意见箱、回音壁等平台能有效促进信息的双向流动，确保问题能够及时发现和解决。另一方面，要表现出对质疑的豁达心态。当如辅导员在与大学生的互动中，表明鲜明、公正的立场，鼓励他们提出疑问、分享观点，同时通过实际行动迅速响应、跟踪问题，确保学生的问题得到教育者的深度关注和接纳，就会激发大学生强烈的信念和积极参与的态度，推动思想政治教育工作在问题驱动下不断深入。

（二）乐于解决问题

识别并接受问题后，才能快速高效地解决问题，确保活动顺利进行，这才是问题导向的大学生思想品德教育活动。在处理问题时，有几个核心要点需要引起重视：一是要确保传播面宽、传播面深。对问题的理解要全面深入，个别学生的反映可能只是揭示了问题的一部分，能够洞察问题的实质，准确把握问题的核心，解决问题要及时、准确、果断，只有广泛地调查，全面地分析，才能做到心中有数，有的放矢，有有效的交流涉及到了大学生、辅导人员、教育机构以及各领域的专家之间多层次、多元化、多方位、多样化的互动。真诚、深刻的对话，既是应对问题的关键渠道，又是促进大学生思想道德教育进步，加深师生感情纽带，促进学生综合素质提高的优秀催化剂。再次，确保意见的反馈既迅速又精确至关重要。在遇到问题，指出问题之后，大家普遍期待的是对问题的有效应对。因此，我们不仅需主动解决问题，还需及时地向所有关心此事的群体通报问题处理的最新进展和最终解决方案。这样的互动可以促进大学生与教育者之间的交流，增进彼此的理解，鼓励他们站在对方的角度思考问题，从而有效提升大学生以问题为导向的思想政治理论教育效果。

结束语

综上所述，教育从业者发现问题、处理问题，不能仅仅停留在一个层面上，对深刻反思问题，更应该积极主动地投身其中。针对事物总是在相互影响的矛盾中不断演化，推动工作前进的可能性和机遇，每解决一个问题，都有可能，都有机遇。因此，无论何时解题，自我反思的习惯都应该养成。通过反思，可以权衡得失，提炼经验，提升效率，并激发创新。这样的过程，将使大学生思想政治教育工作真正实现科学有序高效地开展，以问题为导向，促进思想政治教育工作，更符合科学逻辑，更符合人文关怀。

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