幼儿园礼仪教育对儿童人际交往能力的提升

幼儿园礼仪教育对儿童人际交往能力的提升

莫雁欢

单位：融水苗族自治县第一幼儿园

邮编：545300

摘要：在儿童的成长过程中，幼儿园是他们人生中的一个重要阶段。在这个阶段，幼儿开始学习与他人交往、合作，同时也开始形成初步的社会规则意识。其中，礼仪教育对儿童的人际交往能力的提升起到了至关重要的作用。

关键词：幼儿园；礼仪教育；儿童人际交往能力；提升

一、背景简介

在《3~6岁儿童学习与发展指南》的指导下，幼儿园教育的目标之一就是培养儿童的社会性，其中包括愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊、自信、自主的表现以及关心尊重他人等多方面的能力。然而，随着社会生活节奏的加快，家庭结构的变化，以及科技产品的普及，儿童的交往环境和方式也发生了深刻变化，这对他们的社会性发展提出了新的挑战。

一方面，随着智能手机、平板电脑等高科技产品的普及，"独享型"玩具与电子游戏的流行，儿童在与同伴的直接交流中面临着减少的趋势。他们可能更多的时间沉浸在虚拟世界中，而非现实的人际互动中，这无疑对儿童人际交往能力的培养构成了阻碍。另一方面，有些家庭可能因为父母工作繁忙、离异或教育观念的偏差，导致儿童在家庭环境中缺乏足够的社交机会，也影响了他们社会技能的发展。

教师的角色在这个过程中也至关重要。教师的教育观念、教学方法以及与幼儿的互动方式，都会对幼儿的人际交往产生深远影响。当前，幼儿园礼仪教育存在一些问题，如课程设置不够科学，缺乏系统的礼仪教育内容，以及对传统礼仪资源的利用不足等。这些问题使得礼仪教育在幼儿园教育中的地位和效果未能得到充分的体现。

二、礼仪教育的影响

礼仪教育在儿童人际交往能力的培养中扮演着举足轻重的角色。它不仅塑造了儿童的行为习惯，更深层次地影响着他们的社会认知、情感发展以及自我认知。通过系统的礼仪教育，儿童不仅能学会基本的礼貌用语和行为规范，更能从中培养起对他人的尊重、理解与包容，这些品质是构建和谐人际关系的基石。

礼仪教育有助于儿童形成尊重他人的意识。当孩子们在日常生活中学习并实践基本的礼仪，比如问候、分享、感恩等，他们逐渐理解到每个人都有其独特的价值，需要被尊重。这种尊重不仅体现在言语上，更体现在行动中，如倾听他人的意见、耐心等待、不打断他人说话等。这种尊重他人的心态，使得儿童在与同伴的交往中更愿意理解对方，减少冲突，从而提高他们的社交适应能力。

礼仪教育有助于儿童建立自尊与自信。儿童在学习礼仪的过程中，会逐渐明白自己的行为对他人的影响，从而形成自我价值的认同。当他们遵守规则、尊重他人，同时也得到他人的认可时，自尊感和自信心自然得到提升。这种自尊自信有助于他们在社交场合中更加主动，敢于表达自己的观点，也更愿意尝试新的交往技巧，这对于人际交往能力的提升至关重要。

再者，礼仪教育通过引导儿童学会合作与分享，增强了他们的团队精神。在集体生活中，良好的礼仪意味着懂得合作与分享，这不仅有助于儿童在游戏和活动中与同伴有效配合，还能在无形中教会他们如何分配资源、解决冲突，提高他们的协商与决策能力。这些能力在他们日后的学习和工作中都将大有裨益。

礼仪教育还能帮助儿童建立正确的冲突解决策略。在幼儿园生活中，孩子们难免会遇到摩擦和争执。通过礼仪教育，他们学习如何用礼貌的方式表达不满，如何倾听他人的观点，以及如何寻求和解。这种能力的培养，不仅让儿童在当下能有效处理同伴间的矛盾，也为他们将来处理更复杂的人际关系奠定了基础。

然而，礼仪教育的影响并非一蹴而就，它需要在日常生活、游戏和教学活动中持续不断地实践和强化。幼儿园教师和家长应以身作则，用生活中的点滴小事来示范礼仪行为，同时提供机会让儿童在实际情境中运用礼仪知识，从而巩固和深化他们的理解和技能。

礼仪教育在儿童人际交往能力的提升中起到了至关重要的作用。它塑造了儿童的社交素养，使他们在尊重、合作与沟通中学会建立和维护良好的人际关系。因此，幼儿园教育中应更加重视礼仪教育，通过科学的课程设置、丰富的活动形式和有效的教学策略，让儿童在潜移默化中习得礼仪，为他们未来的社会生活打下坚实的基础。

三、实践建议

在认识到礼仪教育对儿童人际交往能力提升的重要性后，具体实施策略显得尤为重要。以下是一些针对幼儿园的实践建议，旨在帮助教师和家长创造一个既充满温馨又有教育意义的环境，促进儿童的礼仪行为和人际交往能力的发展。

建立系统化的礼仪课程。幼儿园应将礼仪教育纳入正式课程体系，设置科学的课程结构，将礼仪知识和技能作为单独的教育模块，贯穿于幼儿的日常生活和学习中。课程应涵盖基本的礼貌用语、行为规范，如问好、排队、分享、感恩等，同时结合社会活动，如节日庆典、社区服务，让儿童在实际情境中体验和实践礼仪。

创设互动性强的活动。幼儿园可以通过角色扮演、戏剧表演、团队游戏等形式，鼓励儿童在活动中学习和展现礼仪行为。例如，可以在模拟餐厅的游戏中教授餐桌礼仪，或者在故事讲述环节中引导儿童体验如何尊重他人的观点。这些活动不仅能让儿童在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们的团队合作精神和沟通技巧。

教师的行为示范至关重要。教师是儿童学习礼仪的重要榜样，他们的言行举止都会深深影响儿童。因此，教师应始终保持耐心、友善，对待每一个孩子，无论他们的行为表现如何。同时，教师应定期反思自己的教育行为，确保自己的行为符合礼仪标准，以树立良好的榜样。

家长与幼儿园的密切配合也是确保礼仪教育成效的关键。幼儿园应定期举办家长会，向家长普及礼仪教育的重要性，提供家庭中实施礼仪教育的实用建议。家长应积极采纳这些建议，在家庭中营造良好的礼仪氛围，如在餐桌上践行餐桌礼仪，鼓励孩子在生活中主动使用礼貌用语等。家长与教师之间的沟通应保持开放和频繁，以确保双方教育理念的一致性。

充分利用传统礼仪资源。中国传统文化中蕴含着丰富的礼仪知识，幼儿园可以借助故事、儿歌、传统节日等活动，让儿童在了解和传承民族文化的同时，学习并实践礼仪行为。例如，可以通过讲述孔融让梨的故事，教育儿童懂得分享和尊重他人。

实施定期的评估和反馈。幼儿园应建立礼仪教育的评估体系，通过观察、记录和评价儿童在日常生活中礼仪行为的表现，为教师提供调整教学策略的依据。同时，及时的反馈可以帮助儿童了解自己的进步，增强他们的自尊自信，进一步激发他们学习礼仪的热情。

营造良好的师幼关系。教师应当以尊重、理解的态度对待每一个儿童，关注他们的个体差异，提供个性化的指导。一个温暖、支持的师幼关系有助于儿童建立健康的自我形象，增强他们与人交往的自信心。

通过以上实践建议，幼儿园可以在日常教育活动中强调礼仪教育，将其融入课程、活动和师幼互动中，从而有效地提升儿童的人际交往能力。这不仅有助于儿童在幼儿园阶段建立良好的人际关系，也为他们的未来社会生活奠定了坚实的基础。

结束语

总的来说，幼儿园礼仪教育对于儿童的社交能力有着不可忽视的影响。因此，作为家长和教师，我们应该注重培养孩子的礼仪习惯，让他们从小学会尊重他人，成为有道德、有素养的小公民。

参考文献

[1]李婷婷. 幼儿园大班礼仪教育的行动研究[D]. 山东师范大学, 2020.

[2]包乌日古木拉. 蒙古族幼儿园中开展蒙古族传统礼仪教育的研究[D]. 内蒙古师范大学, 2019.