组织小学生开展鲜花种植活动的实践和反思

组织小学生开展鲜花种植活动的实践和反思

何朝丹

四川大学附属实验小学清水河分校

摘要：在小学进行劳动教育的过程中，精心的设计和合理的组织能让学生在此过程中有更多收获。本文梳理我校组织学生开展鲜花种植活动的过程，找到种植活动设计模式。

一、活动背景

1.国家层面：教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》中明确指出，劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、强化劳动观念，弘扬劳动精神，亲历劳动过程的教育，在劳动中充分发挥学生的主动性、积极性、创造性。《义务教育劳动课程标准2022年版》中，在各年段都明确了体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，以及能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动等劳动任务，初步养成持之以恒的劳动品质。

2.区域层面：近年来，武侯区构建起“品格生成、智慧生长、文明生活”的“三生立德”德育教育主张，形成了“课程五育·三生立德”的区域德育体系。区上也在进行各种劳动技能比赛，学校也在进行全校性的种植活动。

3.学情分析： 从本班学生的种植能力的现状分析，发现本班学生的种植劳动实践有深有浅，大多数学生没有过真正的种植经验，少部分有种植经验的效果也不尽如人意，学生在种植的意识和技能方面都有待通过系统指导实现提升，家长培养学生种植的观念也有待加强。

4.资源梳理：科学课上关于植物的各种科学知识的学习，以用于教室内外的绿植清洁和养护以及教室里面的物品摆放的美学原理和一些标志的艺术制作，数学课上的计算，综合实践课程中的调查、计算机课的上网查资料。

二、活动过程

准备阶段：本学期刚开学，我利用班会课学生一起讨论了和他们寒假获得的压岁钱的使用情况，然后引导他们产生想自己挣钱的想法。最后在我的引导下孩子们达成一致：种花卖挣钱。孩子们用到各个学科的知识。

实施阶段：第一步，选择花种。由于种植的目的是为了售卖，产生经济价值，所以为了后期的销路好，孩子们对大众喜欢什么样的花朵进行了问卷调查，找出了最受大家喜爱的几种花朵：向日葵、百合花、郁金香、玫瑰。然后孩子们又讨论了要求种植的花种有以下特征：花期短、适合现在的天气种植、花期长、种植容易、耐旱、对肥料需求不大、种植成本不高，根据孩子们的要求孩子们通过上网查询以及寻求各种外援的帮助，最终选择了泰迪熊多头向日葵。

第二步，购买物资。选择种植的容器、工具、土壤、种子等，并用数学知识计算总成本，然后统一购买。在这一个环节中，孩子们在选择花盆时了解了各种造型的花盆，运用到了美术的知识，美术老师因此给他们专门上了一节关于花盆的欣赏和设计课，同时也请教了科学老师关于花盆材料的知识。在选择土壤时请教了科学老师：向日葵喜欢什么样的土壤和生活环境？（只要不积水、不板结就可以。）

第三步，选择种植地点。孩子们在第二个环节的基础之上，在可以使用的场地里面选择适合种植的地点。首先，需要场地大，因为要产生经济价值必须要量大，所以种植的数量要大，场地也就要求大；其次，要向阳，因为向日葵生长对阳光的需求旺盛；最后，不要方便大家管理，因为是一个班的同学一起分工合作管理的，最后孩子们选择了学校的楼顶为种植基地。

第四步，种植。这一步是最重要的一个步骤，也是最漫长最关键的一个步骤。孩子们首先商量着进行分组，首先是播种过程的分组，然后是管理过程的分组。播种孩子们分成了4个组：催芽组、填土组、播种组、搬运摆放组。管理过程中分成了4个组：浇水组、施肥组、捉虫组、记录组。

由催芽组先把种子催芽，为了大家能够观察和记录，就直接在教室里进行催芽，地点选择在教室后面的储物柜里面，孩子们催芽的方法参考了网上的方法、种子专家的方法和家长的经验。整个催芽过程非常的顺利，孩子们每天在延时最后一节课打开催芽盒观察和喷水。催芽5天过后孩子们准备开始播种了，其余三个组的孩子没有一窝蜂的跑到种植的地方，而是非常有条理的一个组一个组的做事情，填土组填好土后回到教室，播种组才上去播种，最后搬运摆放组才去根据事先设计好的科学美观的方法进行摆放。

现在就只需要管理和记录了，孩子们在家长的指导下分组进行管理。最开始气温有点低，孩子们给每个花盆盖上了膜，向日葵苗很快就出土了，然后就顺利地成长，少量没有很好的出苗的盆，大家进行了移栽保证每个花盆有3根苗。楼顶的阳光充足，孩子们的浇水和施肥都是在科学老师和家长的指导下科学进行，向日葵的病虫害较少，所以向日葵苗得以茁壮成长。终于在大约两个月向日葵起花苞了，孩子们非常兴奋，专门开了个班会进行庆祝，把之前的记录做成了一个短片，还在最后写上未完待续，敬请期待。还有学生专门给向日葵写信、写诗。

第五步，售卖。在班会上孩子们讨论出了售卖计划。为了保证能够全部卖完，售卖时间为3个周末：1、起花苞的当周就卖一次，因为孩子们认为有些小孩子喜欢观察向日葵开花的全过程，缺点是需要自己管理一段时间，所以这个周就卖20元一盆。2、第二个周末卖第二次，因为第二个周末花朵是半开放状态，有很多人喜欢这种状态，并且这个时间买回去能花极少的管理精力，还尽可能长的欣赏到向日葵的美丽，这一周呢就卖25元一盆。3、第三个周末再卖一次，这个时候是盛花期最为诱人，基本不需要管理，这一周就卖30元一盆。

售卖地点为学校门口，因为第学校处于几个高端楼盘的出入口，是他们当时做调查的地点，售卖时还要穿校服，这样容易获得信任。售卖分成了3个组：收银组、销售组和搬运组。最后在前两周售卖过后就只剩下十几盆花了，孩子们也赚了一大笔钱，所以大家讨论过后就决定剩余的花不再售卖而用于装扮教室。

   总结阶段，这次活动圆满结束，孩子们又开了一次班会，这次班会进行了几个议题。第一个议题：如何处理赚的钱，有各种提议，孩子们都舍不得，他们都觉得是赚钱很不容易，所以想用好，最后大家一致认拿来作班费，自己挣的钱要自己花，。第二个议题：把整个过程的记录做成一个班级的视频，由班上一个有这方面特长的家长来做，但孩子们提出了各种要求。第三个议题：这种活动还做吗？孩子们对勤劳致富充满信心，认为还可以接着种适合下一季的植物，这次可以是蔬菜。本次班会在孩子们对下一次活动的期待中拉下帷幕。

三、活动反思

通过本次活动孩子们有以下收获：1、体验了种植的全过程。2、感受了自食其力的幸福，花自己挣的钱比花来自于家长的钱要幸福得多。3、知道了生产劳动要产生经济价值，以及如何去进行计算。