在教育哲学史上，柏拉图关于诗歌教育的看法向来很有争议。在《理想国》中，柏拉图虽对诗歌及其模仿术进行了攻击与批评，但由于人自身的局限性，无论学习还是教育城邦民众都需要借助于诗歌。诗天然地理解人的情感，借助于诗歌才能达到教育城邦的目的。被拒绝的是传统诗歌中坏的模仿而不是模仿本身。这意味着一种新诗，它对以荷马为代表的城邦传统诗歌教育发出了强劲的挑战，并试图取而代之。《理想国》既是柏拉图诗歌教育的典范，也是柏拉图教育哲学的完美展现。
基础教育
2010年2期
