产科护理人员对妊娠合并症产妇母乳喂养的认识及康复效果

产科护理人员对妊娠合并症产妇母乳喂养的认识及康复效果

张静

重庆市永川区集嫒医院  402160

    摘要：目的 本研究旨在探讨为妊娠合并症产妇提供母乳喂养教育的效果及其对康复进程的影响。方法 选取2023年1月至2024年2月期间76例妊娠合并症产妇为研究对象，随机将其分为两组：研究组（38例，接受强化母乳喂养教育）和对照组（38例，接受常规护理）。对比两组产妇在母乳喂养知识掌握情况和母乳喂养率上的差异。结果 经护理后，研究组产妇在母乳喂养知识掌握评分上显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。同时，研究组的母乳喂养知识掌握率和母乳喂养率均显著高于对照组，差异同样具有统计学意义（P＜0.05）。结论 为妊娠合并症产妇提供专门的母乳喂养教育，可显著提升产妇对母乳喂养知识的掌握程度，进而促进母乳喂养率的提高，对产妇的康复具有积极的影响。

关键词：产科护理人员；妊娠合并症；母乳喂养；康复效果

妊娠合并症，即与妊娠并存的各类孕产妇疾病，如妊娠高血压、妊娠糖尿病等，若未能得到及时、恰当的治疗，将对产后哺乳和产妇的妊娠结局产生不良影响，严重威胁产妇和新生儿的生命健康。由于许多妊娠合并症的产妇对疾病和喂养知识缺乏深入了解，她们往往会担忧母乳喂养可能不利于新生儿的发育和成长，从而倾向于选择人工喂养的方式，这无疑不利于婴幼儿的免疫力和健康发展。因此，本次研究选择了2023年1月至2024年2月期间就诊的76例出现妊娠合并症的产妇作为研究对象，旨在深入探讨护理人员加强母乳喂养教育的应用效果，以期提高产妇对母乳喂养的正确认识，促进新生儿的健康成长。

1. 资料与方法

1.1基本资料

选取了2023年1月至2024年2月期间在本院就诊的76例妊娠合并症产妇作为研究对象。采用随机数字表法，将产妇分为研究组和对照组。其中，研究组共有38例产妇，年龄范围在21～38岁之间，平均年龄为（31.02±3.58）岁；孕期在37～41周之间，平均孕期为（38.24±3.48）周；初产妇和经产妇分别为25例和13例；合并症类型包括糖尿病20例、高血压14例和心脏病4例。对照组则有46例产妇，年龄范围在24～37岁之间，平均年龄为（30.57±3.41）岁；孕期在36～42周之间，平均孕期为（37.22±3.89）周；初产妇和经产妇分别为26例和20例；合并症类型包括糖尿病19例、高血压12例和心脏病7例。经统计比较，两组产妇在年龄、孕期、初产妇与经产妇比例以及合并症类型等方面均无显著差异（P＞0.05），因此具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组产妇接受常规母乳喂养护理，这包括产后早期的母婴接触和哺乳指导，并向产妇发放母乳喂养知识手册。

1.2.2 研究组

研究组产妇在对照组的基础上，接受更为强化的母乳喂养护理。产妇入院后，我们首先评估她们对母乳喂养知识的了解程度，并据此制定个性化的护理措施。同时，我们也注重提升产科护理人员的专业知识和技能。具体措施如下：

1.2.2.1 心理护理干预

鉴于妊娠合并症产妇在围生期可能出现紧张、焦虑等情绪，我们特别关注她们的心理状态。通过心理情绪调查，了解产妇的心理需求和潜在问题，并评估她们对母乳喂养知识的认知。在此基础上，我们采取个性化的心理干预措施，以缓解产妇的负面情绪。此外，我们还通过知识宣教和成功案例分享，增强产妇对母乳喂养的信心，帮助她们更好地适应母亲角色。

1.2.2.2 产前健康教育

在产前阶段，我们提前向产妇及家属普及母乳喂养知识，强调母乳喂养的益处和重要性。我们还指导产妇进行产前乳房护理，纠正她们在喂养方式上的误区。产前健康教育注重个性化，结合产妇的身体和心理状况，确保教育内容更具针对性和实效性。同时，我们在知识教育过程中融入心理护理，通过教育指导和心理支持，提升产妇对母乳喂养的认知水平。

1.3主要观察指标

①产妇母乳喂养知识掌握评估：通过我院设计的母乳喂养知识问卷，我们在护理前后对产妇进行了调查。问卷满分为100分，得分越高，表明产妇对母乳喂养知识的掌握越深入。②产妇母乳喂养知识掌握程度分类：对护理后的调查结果进行细分，其中，得分90分以上视为完全掌握，60~90分视为基本掌握，而60分以下则视为未掌握。③喂养方式观察：我们详细记录了两组产妇对婴儿的喂养方式，包括完全母乳喂养、人工奶粉喂养以及混合喂养，以此来分析并比较母乳喂养的实际情况。

1.4统计学分析

针对本研究使用SPSS21.0统计软件展开相关数据的对比分析，其中计量资料以均数±标准差（）表示，采用t检验进行组间比较；计数资料以百分率（%）表示，采用χ²检验进行组间比较。以P<0.05为差异有统计学意义。

2. 结果

2.1两组产妇护理喂养知识掌握情况

经护理后，研究组产妇在母乳喂养知识掌握评分上显著高于对照组，差异

具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。

表1 两组产妇护理喂养知识掌握情况对比分析[（

）分]

     2.2两组母乳喂养知识掌握率及母乳喂养率对比分析

研究组的母乳喂养知识掌握率和母乳喂养率均显著高于对照组，差异同样具有统计学意义（P＜0.05），详见表2。

表2 两组产妇母乳喂养知识掌握率及母乳喂养率对比

3. 讨论

近年来，母乳喂养在医学界受到越来越多的重视。母乳喂养不仅能促进产妇的产后康复，其富含的抗感染物质更能有效增强婴儿的免疫力，显著降低新生儿的病死率和发病率。目前市场上的奶制品尚无法完全替代母乳的独特价值。因此，及早对产妇进行母乳喂养教育，对于提升母乳喂养率和促进婴儿健康成长至关重要。妊娠合并症作为影响母乳喂养率的一个主要因素，是妇产科常见的疾病，它们不仅威胁到孕产妇的身心健康，还可能对婴儿的发育和生长产生不利影响。

在围生期，对妊娠合并症的产妇采取系统化的护理干预，强化母乳喂养的健康教育，能够增强产妇对母乳喂养的认知。这样可以避免产妇因担忧疾病影响母乳质量和婴儿成长而选择非母乳喂养方式。同时，部分妊娠合并症的产妇可能认为产后身体虚弱，母乳喂养需要消耗大量精力，因而选择调养身体后再进行母乳喂养。此时，护理人员应密切关注产妇的心理和情绪变化，提供针对性的心理疏导，帮助她们保持积极心态，树立母乳喂养的信心。此外，在产前4个月即开始母乳喂养知识教育，并在产后尽早进行母乳喂养指导，详细解释母乳喂养的重要性和益处。产后还应指导产妇掌握母乳喂养的技巧和方法，加深产妇与新生儿的情感纽带，这不仅有助于产妇的角色转变，还能有效提高母乳喂养率。

总体而言，为妊娠合并症产妇提供专门的母乳喂养教育，可显著提升产妇对母乳喂养知识的掌握程度，进而促进母乳喂养率的提高，对产妇的康复具有积极的影响。

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