探析小学语文作文教学中的有效指导

探析小学语文作文教学中的有效指导

吕建

吉林省第二实验学校 吉林省长春市 137112

摘要:小学语文教学中作文是其重要的组成部分，要能够基于新课程教学理念的需求，在作文教学中采用适当的方式方法，让学生在作文学习中有更多的收获，改变以往的教育教学理念，让学生更好的融入写作之中。基于此，在写作教学中，教师要能够基于学生已有的写作水平，强化学生参与到写作当中的积极主动性。注重让学生养成良好的写作学习习惯，进而促进学生综合素质的发展。本文重点阐述小学语文作文教学中有效指导的相关措施，进而提升学生的知识学习效率。

关键词:小学语文；作文教学；策略

小学语文教学中作文是其重要的组成部分，也是教育教学的重难点。教师要注重采用多样化的方式方法，引导学生融入到写作教学中，达到优化教育教学效果的目的，也能够充分发挥教学本身所具有的本质，提升学生的学习效率。这也就需要教师要着重采用多样化的方式方法，利用相应的教育教学资源，让学生融入到写作教学中，从而促进学生学习水平的提升。

一、当前新课标对小学语文作文教学提出的要求

在当前新课标下对小学语文作文教学提出了较高的要求，在小学语文作文教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，更为重要的是要促进学生综合素质的发展。这不仅仅是体现在教学内容以及深度广度的层面，更为重要的是要注重更新自身的教育教学理念。在小学语文作文教学中要着重突出学生主体，为此，在作文教学的开展中，教师要能够尊重学生的兴趣爱好，并基于学生的差异，引导学生融入到作文学习当中。教师要能够为学生构建轻松适宜的选择环境氛围，让学生在这种环境中敢于表达自己的所思所想，从而提升学生在学习中的兴趣以及自信心。另外，在当前新课标下，小学语文作文教学也更加注重实践，要将写作主题与学生的实际生活相联系，让学生对实际生活进行观察体验，进而吸取灵感，积累素材。通过开展多样化的实践活动，让学生更好的深入到知识学习当中，促进学生学习水平的提升。此外，在当前新课标下，小学语文作文教学中也要注重提升学生的观察能力，让学生能够得以表达，强化其创新意识。这也就需要教师要注重采用启发以及探究式的方式方法，引导学生对问题进行分析解决，并让学生具备一定的批判和创新性思维能力。教师还要注重对学生的语言表达能力进行培养，让学生能够准确的运用自己的语言对思想情感进行表达。教师要注重从全方位落实作文教学，这样才能够让学生更好的融入知识学习当中，促进学生综合素质的发展。

二、小学语文作文教学中的有效指导措施

（一）多方面积累素材，提升写作水平

小学语文作文教学中，教师可以利用丰富的网络资源为学生搜集与之相关的素材，引导学生进行记录摘抄，进而能够灵活的将这些素材应用到自己的写作当中。如在学习知识内容《落花生》时，教育教学中，可以为学生搜集与之相关的资料内容。如《花生的记忆》、《赋得花生》等，帮助学生积累相关的写作素材，并让学生以主题花生进行写作，帮助学生深化对于花生的认知以及理解，对作文进行创作。另外，在日常生活中也有丰富的写作素材，教师要注重引导学生对实际生活进行观察，并加深其记忆，从而将熟悉的事物融入到自己的写作当中。如在学习知识内容《秋天的雨》时，在完成这部分内容的知识学习之后，可以为学生设置如下的问题：生活中是否观察过街道、田野、树木具体是怎样子的？与自身的实际生活具有怎样的区别？通过这种问题的方式来培养学生的思维，能够让学生对实际生活中的树木和街道仔细观察，并写成周记或日记，以此帮助学生积累相应的素材，能够为学生的后续写作学习奠定一定的基础。

（二）课内外结合，设计写作任务

小学语文教学中教材本身包含很多优秀以及经典的作品，能够为学生的写作提供一定的范例。为此，在小学语文作文教学中，可以教材为载体，引导学生进行写作。如在学习知识内容《鲁滨逊漂流记》时，教学中，可以为学生设计写作任务叙事，让学生以所学习的故事视角对故事进行叙编或者发表自己的读后感，以此帮助学生能够对所学习的知识内容有更加深层次的理解和感悟。另外，在教育教学中，也可以为学生推荐适合学生阅读的散文、随笔，结合课外阅读的形式，设置相关的写作任务。如可以为学生设置写作任务：我的奇思妙想，进而让学生在写作当中想象以及创造能力能有所提升。另外，在为学生写作任务时，也可以为学生推荐《太空冒险记》、《梅格时空大冒险》，帮助学生积累相应的素材，促进学生想象能力的提升。基于此，能够让学生更好的融入到文学作品的学习当中，丰富学生的体验，也能够有效的优化教育教学效果。

（三）阅读、写作结合，提升写作水平

小学语文写作教学中，要注重将写作与阅读相互结合，以此让学生在阅读中能够积累相关的素材，以此在写作中进行表达。当学生在阅读中获得一定的营养时，才能够为写作水平的提升做好铺垫。作文的素材是真实的生活，要能够基于学生的实际生活，丰富学生的视野，加深对所学习知识的认知和理解，让学生更好的融入到写作中，也培养学生的观察能力，以此促进学生写作水平的提升。教学中，教师要能够为学生选择适宜的阅读读物，以此将阅读与写作相互融合，以此形成深层次的融合，积累相应的素材，为写作教学的开展做好相应的铺垫，以此提升学生的写作水平。

（四）优化评价反馈，提升写作能力

小学语文写作教学中，要注重采用科学评价以及反馈的形式，在教育教学中，可以采用师生评价以及师生评价等的形式，让学生能够及时的意识到自己在学校当中所存在的不足，及时的改正，从而提升学生的学术水平，如在开展写作任务《学习倡议书》时，这个写作任务的目的是为了让学生能够对生活当中存在的不明不文明现象进行观察，并分析所存在的问题，制定可行的措施，对于小学阶段的学生阶段的写作任务具有一定的困难。为此，教学中，引导学生找出实际生活当中所存在的一些不文明行为，让学生思考，然后再制定相应的措施。教师对于学生的写作进行相应的评价和指导。另外，学生之间也进行相互评价，让学生意识到自己在写作当中所存在的不足，有效的促进学生写作水平的提升。

结语

总之，小学语文教学中写作是其重要的组成部分，基于写作，能够让学生学习相关的知识内容，也能够帮助学生更好的提升自身的写作水平。为此，在小学语文写作教学中，要注重引导学生积累相应的素材，丰富学生的写作内容，让学生掌握适宜的写作方式方法，进而促进学生想象思维能力的提升，以促进学生综合素质的发展。

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