核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

核心素养背景下高中英语读后续写教学策略

邓俊成

云南省宣威市长征中学  655402

摘要：在新课程改革和核心素养教育的背景下，高中英语读后续写教学逐渐受到重视。本文旨在探讨核心素养背景下高中英语读后续写的教学策略，通过分析当前高中英语读后续写教学的现状，提出相应的教学策略和建议，以期提高高中英语读后续写的教学质量，培养学生的英语核心素养。

关键词：核心素养；高中英语；读后续写；教学策略

引言：随着全球化和信息化时代的到来，英语作为一种国际通用语言，其重要性日益凸显。在新课程改革和核心素养教育的背景下，高中英语教学的目标不仅仅是提高学生的英语知识水平，更重要的是培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等方面。读后续写作为一种新型的英语写作教学方式，能够有效提高学生的英语综合应用能力，特别是在培养学生的思维品质和创新能力方面具有独特优势。因此，本文旨在探讨核心素养背景下高中英语读后续写的教学策略，以期为高中英语教学提供有益的参考。

一、高中英语读后续写教学的现状

（一）教学意识滞后

目前部分高中英语教师对读后续写教学的认识存在误区认为读后续写只是简单地续写故事缺乏对其教育价值的深入理解，这导致教师在教学过程中忽视了对学生的思维能力、创新能力等方面的培养使得读后续写教学难以达到预期的效果。

（二）教学资源匮乏

高中英语读后续写教学需要丰富的阅读材料和教学资源，然而目前高中英语教材中关于读后续写的素材相对较少且质量参差不齐难以满足教学需求，部分教师缺乏自主开发教学资源的能力，导致读后续写教学资源匮乏，影响教学效果。

（三）教学方法单一

目前高中英语读后续写教学普遍采用传统的讲授式教学方法教师先讲解课文然后要求学生进行续写，这种教学方法忽视了学生的主体地位难以激发学生的学习兴趣和积极，缺乏对学生个体差异的关注导致教学效果参差不齐。

二、核心素养背景下高中英语读后续写的教学策略

（一）更新教学理念，明确教学目标

在核心素养教育的推动下，高中英语的读后写教学应该摒弃传统的以学生为中心的教学观念。以新人教版高中英语教材为例，当我们教授《The Million Pound Bank Note》这篇文章时，不仅要关注学生的续写能力，还要引导他们思考故事背后的深层含义，如人性的贪婪、社会的阶层等。这样的教学目标不仅可以提高学生的英语写作能力，还可以锻炼他们的思维品质和创新能力。在教学过程中，教师可以设计一些引导性的问题，例如：“如果你是故事中的主人公，你会如何面对这张百万英镑的支票？”目的是激发学生的思维活跃度和创作热情。

（二）丰富教学资源，拓展教学内容

为了更好地丰富和提高高中英语教材中的阅读材料，教师应该深入了解并利用新手教材版中的资料。例如，当教授《The Olympic Games》这个章节时，教师可以收集关于奥运历史、文化和运动员的相关故事作为后续阅读材料。除此之外，教师也可以通过英文小说、报纸杂志或网络文章等多种阅读渠道，为学生开拓更宽广的阅读视角和提供更多的创作灵感。此外，通过自主研发的读后续写教材或多媒体教材，学生的注意力也可以得到有效的吸引，从而提高教学成效。

（三）创新教学方法，激发学习兴趣

在教学策略方面，教师有多种方法可以激发学生的学习热情和主动性。以新人教版高中英语教材中的《A Taste of English Humour》为例，教师可以使用启发式的教学策略来引导学生思考幽默的定义、幽默的力量等话题，并鼓励他们在续写时融入幽默元素。小组合作学习也是一个很好的选择，可以让学生在小组内共同讨论、协作完成读后写任务，培养他们的合作精神和团队协作能力。教师还可以采用项目式学习方式，让学生围绕特定的主题或话题进行读后写创作，例如“未来的奥运会”，以培养学生的创新能力和实践能力。

（四）关注个体差异，实施分层教学

在进行读后写的教学过程中，教师需要深入考虑学生的个体差异，并采取分层的教学方法。教师可以根据学生的英语能力、兴趣和爱好等多个因素来进行分组，并为每个小组制定相应的教学目标和计划,例如在教授新人教版高中英语教材中的《A Night the Earth Didn't Sleep》时对于英语基础较好的学生教师可以要求他们在续写中运用更复杂的句型和词汇；对于英语基础相对薄弱的学生，我们可以鼓励他们首先尝试简单的叙述和描述。在教学过程中，教师应该关注每个学生的表现，并及时提供指导和帮助，以确保每个学生在读后写教学中都能得到成长和进步。

结束语：随着高中英语教学的不断革新与发展读后续写教学策略在培养学生核心素养方面展现出了显著的优势，通过本文的探讨我们认识到在核心素养背景下高中英语读后续写教学不仅注重提升学生的语言技能更重视培养他们的思维品质、创新能力和文化品格。这一教学策略的实施不仅有助于激发学生对英语学习的热情和兴趣还能为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 谢端荣.核心素养背景下高中英语读后续写教学策略研究[J].教师, 2023(20):63-65.

[2] 范谷明.核心素养背景下的高中英语读后续写教学策略探讨[J].校园英语, 2021(30):119-120.

[3] 郑彦子.核心素养背景下对高中英语读后续写的教学策略探究[J].  2021.