持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用

持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用

张婷

桐乡市第一人民医院浙江省嘉兴市314500

【摘要】目的：探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果。方法：选取2023年1月-2024年1月120例乳腺疾病手术患者，随机分为对照组和研究组，每组60例，对照组接受常规护理，研究组在常规护理基础上实施持续性健康教育，包括术前、术后及出院后的健康宣教。结果：相比对照组，研究组在并发症发生率、恢复时间及生活质量评分方面表现出显著优势，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：持续性健康教育能有效提升乳腺疾病手术患者的护理效果，提高患者满意度，加深其对疾病相关知识的理解，建议在乳腺疾病手术患者的护理中广泛应用持续性健康教育，进一步改善患者的健康状况和生活质量。

【关键词】持续性健康教育；乳腺疾病手术；护理效果；

    乳腺疾病作为女性常见的健康问题之一，不仅给患者的身体带来负担，还对其心理和社会生活产生深远影响，随着医学技术的发展，手术治疗成为乳腺疾病控制中的重要手段之一。持续性健康教育通过持续且全面的健康信息提供和行为引导，帮助患者更好地理解和管理自己的疾病，提升自我护理能力，最终促进患者的健康恢复和生活质量的提高[1]。本文探讨持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2023年1月-2024年1月120例乳腺疾病手术患者，随机分为对照组和研究组，每组60例，对照组男性患者8例，女性患者52例，最小年龄28岁，最大年龄75岁，平均年龄49.2±8.6岁，乳腺良性肿瘤切除术38例，乳腺癌根治术17例，乳腺部分切除术5例。研究组男性患者9例，女性患者51例，最小年龄29岁，最大年龄74岁，平均年龄48.9±8.3岁，乳腺良性肿瘤切除术37例，乳腺癌根治术18例，乳腺部分切除术5例；两组患者性别、年龄、手术类型等一般资料方面无明显差异（P＞0.05），具有可比性。

纳入标准：所有患者均经病理诊断为乳腺疾病，需进行手术治疗；患者无严重的心、肺、肝、肾等器官功能障碍；患者无精神疾病或认知障碍，能够理解和配合研究；签署知情同意书。

排除标准：患有其他恶性肿瘤或严重疾病的患者；既往有乳腺手术史或乳腺疾病治疗史的患者。

1.2方法

对照组接受常规护理：在患者入院后，护士进行详细的入院宣教，介绍医院环境、规章制度、手术前后的注意事项等，帮助患者熟悉并适应住院生活。定期监测患者的生命体征，包括体温、脉搏、呼吸、血压等，确保患者生命体征稳定，关注患者的病情变化，一旦发现异常情况及时通知医生进行处理。在手术前，护士协助医生完成手术前的准备工作，告知患者手术的目的、过程及注意事项，减轻患者的紧张情绪。手术后密切观察患者的切口情况，保持切口清洁干燥，防止感染，指导患者进行适当的康复锻炼，促进身体的恢复[2]。

研究组在常规护理基础上实施持续性健康教育：在患者入院后，除了常规的入院宣教外，护士针对患者的具体情况，进行个性化的术前健康教育，详细解释手术的目的、过程、可能的风险和并发症，帮助患者全面了解手术的相关知识，减少恐惧和焦虑情绪，对患者进行心理疏导，鼓励患者积极面对手术，树立战胜疾病的信心。在手术过程中，护士密切关注患者的生命体征和情绪变化，通过安慰、鼓励等方式，帮助患者保持平静和放松的状态，手术医生紧密合作，确保手术过程的顺利进行。手术后护士及时评估患者的康复情况，为患者制定个性化的康复计划，详细解释术后注意事项，包括切口护理、疼痛管理、饮食调整等，确保患者能够正确执行，指导患者进行适当的康复锻炼，包括深呼吸、咳嗽、床上活动等，促进身体的恢复。在患者出院前护士进行详细的出院宣教，告知患者出院后的用药方法、饮食注意事项、活动限制等，提醒患者定期复诊，以便及时发现并处理可能出现的问题，向患者提供相关的健康手册和资料，帮助患者更好地了解和管理自己的健康状况。出院后护士定期对患者进行随访，了解患者的康复情况和存在的问题，给予相应的指导和建议，通过电话、微信等方式与患者保持联系，确保患者能够得到及时、有效的延续护理，根据患者的需求，提供个性化的健康咨询和支持，帮助患者更好地管理自己的健康状况。为了进一步提高患者的健康意识和自我管理能力，护士定期组织健康讲座和互动活动，通过邀请专家进行授课、患者分享经验等方式，为患者提供丰富的健康知识和信息，鼓励患者积极参与互动活动，包括健康知识竞赛、康复锻炼比赛等，增强患者的参与感和自信心[3]。

1.3评价标准

记录两组患者在术后出现的各种并发症情况，包括感染、出血、皮下积液等。

观察并记录两组患者的术后恢复时间，包括术后下床活动时间、引流管拔除时间、住院总天数等。

采用SF-36健康调查简表对两组患者进行生活质量评估，该量表包含多个维度，包括生理功能、社会功能、情感状态等，总分为0-100分，分数越高表示生活质量越好

[4]。

1.4统计学计算

使用SPSS 22.0软件处理数据时，对于计数资料应采用X²检验，对于计量资料采用t检验，通过比较P值与设定的显著性水平（通常为0.05），可以判断观察到的差异是否具有统计学意义。

2结果

相比对照组，研究组在并发症发生率、恢复时间及生活质量评分方面表现出显著优势，具有统计学差异（P＜0.05），见表1。

表1  两组患者护理效果对比

3讨论

本研究结果表明，在常规护理基础上增加持续性健康教育的研究组，并发症发生率更低，恢复时间更短，患者的生活质量评分显著高于对照组患者。持续性健康教育的核心在于通过持续而系统的教育方式，向患者传递有关疾病管理、术后恢复和长期生活态度调整的相关知识，不仅帮助患者更好地理解自己的健康状况和术后康复过程，还有助于患者有效预防并发症、加快恢复速度，从而提升了患者的整体生活质量。此外持续性健康教育还注重对患者进行情感支持和心理辅导，有助于缓解患者术后可能出现的焦虑、抑郁等负面情绪，促进患者的心理健康，通过定期的跟进访问和个性化的健康指导，持续性健康教育为患者创造积极主动的治疗和康复环境，增强患者的自我管理能力和自信心，进一步提高患者对医疗服务的满意度[5]。

综上所述，持续性健康教育作为一种全面、系统的护理策略，能够显著提高乳腺疾病手术患者的护理效果，降低并发症发生率，缩短恢复时间，显著提升患者的生活质量。

参考文献

[1]吕思思,张晓梅,游佳. 人性化护理在乳腺手术患者中的应用效果 [J]. 妇儿健康导刊, 2024, 3 (08): 124-127.

[2]夏吾周毛,黄鹤. 综合护理服务在乳腺癌手术护理中的应用效果分析 [J]. 青海医药杂志, 2023, 53 (11): 28-30.

[3]高碧丽,苏永辉,赖春秀. 健康教育对乳腺癌手术患者淋巴水肿预防行为及生活质量的影响 [J]. 中国卫生标准管理, 2023, 14 (20): 165-168.

[4]林桂梅. 整体护理干预应用于乳腺癌患者手术室护理中的临床价值 [J]. 中国医药指南, 2023, 21 (23): 184-186.

[5]刘秦. 手术室护理对乳腺癌手术患者生理与心理应激反应的作用 [J]. 中国医药指南, 2023, 21 (11): 129-131+135.