创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略研究

创新教育理念下高职院校体育教育的改革策略研究

                       黄全胜

新疆生产建设兵团兴新职业技术学院  新疆铁门关市  841007

摘要：创新教育理念的提出是对传统素质教育理念的进一步优化和完善。它要求学生由被动变为主动，强调学生的主体地位。通过启发学生的创造力和想象力，培养学生正确的道德观念和价值观，从而为社会培养出更具创新能力和综合素质的人才。这样的教育理念不仅在方法上实现了创新，也在实践中得到了体现。通过结合中西方教育理论精华，从现实情况出发，开拓思路，改进授课方式，可以推动高等教育整体实效的发展，具有重要的意义。

关键词：创新教育理念；高等职业院校；体育教学方法

中图分类号：G861文献标识码：A

引言

高职院校作为连接职业教育和社会实际需求的桥梁，其体育教育领域面临着一系列的挑战，传统的体育教育模式往往偏重体育技能的传授，忽视了学生综合素质的培养，无法满足现代职业发展的要求，且学生的体育兴趣和参与度有待提高，体育教育缺乏吸引力。在该背景下，创新教育理念的引入变得尤为重要。创新教育理念强调个性化、综合素质、实践能力的培养，要求教育机构重新审视体育教育的目标和方法，以更好地满足学生的需求和社会的期望。通过创新教育理念的引领，高职院校体育教育将更好地适应社会需求，培养综合型人才，同时促进高职院校的发展和社会进步。

1 创新教育在高等职业院校体育教学中的作用

（1）提供创新思维的新方法与新资源。创新教育可以通过引入新的教学方法和教学资源来激发学生的创造力和创新思维。新的学习方法如案例教学、问题导向学习、项目学习等能够培养学生的创造力和问题解决能力。新的教学资源如多媒体教学、虚拟实验室、在线学习平台等能够提供更丰富、直观的学习材料，激发学生的兴趣，提高学习效果。（2）增加实践项目与实地考察的多样化学习体验。创新教育可以提供多样化的学习体验，通过实践项目和实地考察使学生在实践中学习。让学生参与真实的体育项目，如组织赛事、制定训练计划、开展推广活动等实践项目，提高他们的实际操作能力和解决能力。让学生到体育场馆、训练基地、组织机构等实地考察，了解运营管理和设施设备等情况，拓宽视野。这些实践活动让学生更深入地了解体育领域的实际问题，培养他们的实践能力和解决问题的能力。（3）促进学生综合能力发展。创新教育促进学生综合能力发展。在体育教育中，团队合作可以通过集体训练和团队比赛的方式实施，学生学会与队友合作和协调。项目管理可以让学生制定训练计划和策划推广活动，培养他们的项目管理能力。创业教育可以通过策划推广活动和开展创业项目，让学生学会创新和市场分析。这些实践活动培养学生的综合能力，提高他们的合作、管理和创新能力。

2 高等职业院校体育教学的现状

2.1 体育教育理念缺乏创新

传统体育教育模式侧重于体育技能的传授，强调规定的体育项目和标准化训练，该教育模式在一定程度上限制了学生的创造力和多样性，学生被迫按照既定的标准去练习，缺乏自主性和参与度，僵化的教育模式不利于学生的全面发展；体育教育不仅是技能的传授，还应该包括综合素质的培养，如创新能力、领导力、团队协作能力等，但是传统的体育教育过于偏重技能，忽视了综合素质的培养；传统的体育教育模式难以激发学生的兴趣，学生因为被迫参与不感兴趣的体育项目而产生抵触情绪，导致学习积极性的下降，缺乏兴趣的体育教育难以取得好的教育效果。

2.2 教育资源的不足

一些高等职业院校在体育教学方面的投入不足，导致体育课程的质量和教学效果不高。缺乏优秀的体育教师和先进的体育教学设施是主要问题。这导致了体育教学水平的下降，无法给学生提供高质量的体育教育；体育场馆和设备都比较简陋，无法满足学生的需求，难以引起学生的兴趣和重视，也限制了他们在体育方面的发展。

3 创新教育理念下高职院校体育教育的有效改革策略

3.1 加强教育理念创新，提升体育教学质量

首先，要创新教育理念与定位。在创新教育理念的背景下，高职院校体育教育应引入综合素质教育理念，关注学生的体育技能，并培养学生的综合素质，如创新能力、领导力、团队协作等，有助于学生更好地适应未来职业和社会的要求；创新教育理念下，高职院校体育教育也应更加强调个性化教育，了解每位学生的体育兴趣和特长，为学生量身定制教育计划，提升学生的学习积极性和参与度。其次，为了加强教育理念创新，高职院校应该鼓励学生进行创新和实践，学生可以参与体育科研项目、体育比赛组织、体育教育资源开发等活动，从中获得实际经验，不仅有助于学生综合素养的提升，还能培养学生的创新能力；创新体育教育理念还包括引入跨学科的教学模式，体育不仅是身体锻炼，还涉及生物学、心理学、社会学等多个学科的知识，高职院校可以推行跨学科教学，将不同学科的知识与体育教育有机结合，提升教学的综合性和实用性。最后，创新教育理念要求建立多维度的评估体系。在关注学生体育成绩的同时，还要评估学生的综合素质和实际能力，通过项目作品、学术研究等方式来评估学生的表现。要建立有效的反馈和改进机制，鼓励学生和教师参与课程评价和改进，学校可以定期举行座谈会、问卷调查等，收集反馈意见，及时调整教育方案。

3.2 更新教育资源

（1）加大资金投入。学校及有关教育部门应确保学生的体育运动活动有足够的场地设施和环境。学校可以与企业建立合作关系，寻求赞助或捐赠。企业可以提供资金、设备或其他资源来支持学校的体育教学设施建设和改善。学校还可以组织募捐活动，向校友、家长、社区居民等寻求捐款。这可以是体育比赛、义卖活动、慈善晚会等形式，通过集体的力量筹集经费。（2）校内体育场地对外开放。学校的体育场地通常只在特定时间段内被学生和教师使用，其他时间段处于闲置状态。学校可以考虑将校内的体育场地对外开放，并收取场地使用费用，以增加经费来源。这些经费可以用于改善体育设施、购买器材或者支持体育教学和训练等方面。在考虑对外开放体育场地时，学校需要制定相应的管理规定和收费标准，确保场地使用的公平性和合理性。同时，还需要考虑场地使用对学校内部体育活动的影响，以及场地维护和安全管理等方面的问题。

3.3 优化课程体系设计，确保课程安排的合理性

课程体系设计是高职院校体育教育的基础，直接关系到课程的质量和效果，通过合理的课程体系设计，可以确保学生在有限的时间内获得全面的体育知识和技能，培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，同时也能够满足社会对体育人才的需求。在优化课程体系设计之前，首先要明确教育目标和课程定位，包括高职院校体育教育的目标、课程应该满足学生的哪些需求等，问题的明确回答将有助于确定课程体系的框架和内容。为了确保课程的合理性，可以设置多个层次的课程，以满足不同学生的需求，例如可以设置基础课程、进阶课程和专业课程，根据学生的不同水平和兴趣进行选择去，且体育领域的知识和技术不断更新，因此课程内容应该与时俱进，引入最新的研究成果和实践经验，确保课程具有前瞻性和实用性。

结束语

近年来，高职院校体育教学在传统的体育改革过程中取得了一些成效，但深层次的教学方法革新仍然处于初级阶段。体育教师作为实施者需要彻底转变传统的教学理念，应通过不断学习和改变自身的教学方法来实现对体育教学的彻底革新。

参考文献

[1] 陈晓武.高职体育教学现状及对策分析 [J]. 现代职业教育, 2016, (19): 132-133.

[2] 邵慧明.高职体育教学现状及对策分析 [J]. 现代职业教育, 2017, (01): 139.