播音主持在跨文化融媒体传播中的角色与挑战

播音主持在跨文化融媒体传播中的角色与挑战

朱灵星

重庆广播电视集团（总台）  重庆  401147

摘要：随着互联网技术的不断发展，人们接收信息的方式已经发生了巨大的变化，播音主持行业也面临着巨大的挑战。在这种情况下，播音主持行业要想生存发展，必须要进行有效的转型，通过跨文化融媒体传播来顺应时代发展潮流。因此，本文首先介绍了播音主持在跨文化融媒体传播的重要性，其次分析了播音主持在跨文化融媒体传播中的角色，最后对跨文化融媒体传播过程中存在的挑战进行了分析。希望通过本文的研究能够为播音主持行业提供一些参考。

关键词：播音主持；跨文化；融媒体传播

引言

随着经济全球化的发展，世界各国文化不断交融，同时，互联网技术的发展也推动了媒介融合。媒体传播从广播、电视、报纸、杂志到网络，以及在此基础上衍生出来的手机电视等新媒体形式，跨文化融媒体传播是未来发展的必然趋势。而播音主持是融媒体时代最重要的角色之一，其在跨文化融媒体传播中扮演着非常重要的角色。由于其特殊的地位，播音主持需要在跨文化融媒体传播中不断地创新和发展。本文就播音主持在跨文化融媒体传播中的角色与挑战进行分析，以期为播音主持在跨文化融媒体传播中创造更多的机遇，推动广播电视事业更好地发展。

一、播音主持在跨文化融媒体传播的重要性

1.1是语言传播的重要形式

在新媒介时代，网络，电视，报纸等各种媒介的涌现，给我们的生活带来了极大的便利。现在的社会正处于飞速发展的阶段，许多国家都在进行着跨文化的交流，而播音主持就是其中不可或缺的一部分，它是语言传播的一种重要手段，在推动各种文化的交流中扮演着重要的角色。

同时，当今社会信息化程度日益加深，人们获取信息的途径越来越多，这就使得传播信息的形式变得多样化。为了能够更好地满足人们的需求，播音主持必须要结合自身特点，不断创新自身的工作方式，从而利用自己的优势进行高效传播，使更多的人了解到所要传达的信息，并且获得更多人的认可和支持。

1.2是增强我国文化影响力的重要途径

随着社会的不断发展，世界各国之间的联系越来越紧密。在这样的大环境下，播音主持作为一种语言传播媒介，在文化交流中发挥着重要作用。通过对不同国家的语言、文化进行有效融合，能够帮助人们更加深刻地了解不同国家的文化内涵，从而加深对于自身文化的认知和理解。同时，播音主持也可以将我国优秀传统文化向国外进行介绍和宣传，进一步增强我国文化的国际影响力。因此，播音主持的跨文化传播不仅能促进我国与其他国家间的文化交流，还有助于提升我国文化的国际影响力[1]。

二、播音主持在跨文化融媒体传播中的角色

2.1社会舆论的引导者

随着新媒体的不断发展，播音主持的传播方式也从传统的电视广播电台转向了网络、移动客户端等新兴媒体。在这一过程中，播音主持与受众之间的交流更加方便快捷，信息传递速度更快，为社会舆论的形成提供了重要的媒介平台。由于融媒体平台能够覆盖不同年龄层和不同文化背景的群体，所以可以通过融合不同的观点和意见，对社会舆论起到引导作用。作为一名优秀的播音主持，不仅要具备过硬的专业素养，还要有敏锐的洞察力和正确的价值取向，及时对社会舆论进行分析和引导，帮助人们树立正确的人生观和价值观，从而促进社会和谐稳定的发展。

2.2文化交流的传播者

语言是文化交流的主要载体，通过播音主持的话语传播可以有效传递文化。在跨文化融媒体传播中，主持人要承担起文化交流的重任，尤其是在面对不同国家、不同民族的受众时，更需要以良好的语言沟通能力来实现文化交流与信息共享。一方面，从语体上来讲，可以使用普通话和当地语种，即在对观众进行播报时，应使用标准普通话；而对于少数民族的语言，则可使用少数民族语或普通话进行播报，从而拉近与观众之间的距离，使其能够更好地接受节目内容；另一方面，从风格上来讲，主播应具有很强的亲和力，并能够根据不同观众的审美需求来选择恰当的表达方式，以便于观众能够听懂并且产生共鸣[2]。

2.3生活方式的塑造者

电视、广播等媒介平台成为现代人生活中不可缺少的一部分，它通过生动形象的画面和声音以及丰富的节目内容塑造了人们的生活方式。在这个过程中，播音主持就是这种塑造方式的主导力量，他们凭借自己的专业素养和气质风格，通过有吸引力的播音表达方式，感染并引领着观众的行为习惯，这也使得播音主持与受众之间形成了一种特殊关系。如果说受众是传播活动的接受者，那么播音主持则是传播者，他们将自己对事物的看法及理解传达给受众，使其产生共鸣。因此，播音主持对于大众文化的形成有着十分重要的作用，因为他们所拥有的独特魅力为媒体发展增添了色彩。

三、播音主持在跨文化融媒体传播中面临的挑战

3.1受众群体变化

目前，国内主流的融媒体平台基本都是基于PC端的。随着移动互联网时代的到来，智能手机逐渐成为了人们获取信息、发布信息和接收信息的重要工具，而这一类人群大多都是年轻群体。他们对新鲜事物具有强烈的好奇心，对于那些传统的文化形式并不感冒。因此，在跨文化传播过程中，播音主持需要考虑到受众的年龄、性别、地域等不同因素，结合受众的实际需求和喜好来进行内容制作与传播。

3.2传播内容同质化

当今时代，是一个信息爆炸的时代，也是一个新媒体大发展的时代。面对大量的信息内容，受众在有限的时间内无法一一进行观看、浏览，所以对播音主持提出了更高的要求，必须要创新传播内容，吸引观众眼球，提高观众对节目的兴趣。但是现阶段，很多主持人只是简单地复制粘贴网上其他平台上的视频，导致节目形式单一、乏味。以新闻类节目为例，很多主持人为了能让观众有看下去的欲望，经常采用“抢话”的方式来推进节目的进程，而这种情况下产生的效果并不理想。此外，还有一些主持人通过改变自己的语言习惯来迎合受众，这样不仅降低了节目的质量，还会造成一定的负面影响。因此，在跨文化融媒体传播中，播音主持必须要不断更新观念，突破传统思维的禁锢，发挥主观能动性，敢于打破常规，创新传播形式，打造优质节目[3]。

3.3传播观念老旧

新媒体时代的到来，对播音主持人员提出了更高要求。从发展趋势来看，我国播音主持人要想提高自身跨文化传播能力，就必须树立先进传播观念，通过不断学习和实践来提升自身专业素养，使其能够适应融媒体时代发展需要。但在现实中，部分播音主持工作者仍然存在传播观念老旧问题，这些问题的出现阻碍了自身职业发展，不利于自身综合素质的全面提升。因此，针对这一现象，相关部门必须采取措施进行解决。

结语

在现代传媒快速发展的时代，人们对播音主持的要求也在不断提高。因此，播音主持需要不断加强自身综合能力的培养，从内容上、形式上不断创新，适应融媒体时代下传播的发展趋势，提升自身的影响力。要想在跨文化融媒体传播中实现更好的发展，首先要对自身定位有一个明确的认识，并以此为基础不断提高自身专业能力、思想政治水平、道德修养以及文化素养。同时也要在传统媒体和新媒体之间进行有效转换，进而更好地适应融媒体时代下传播的发展趋势。对于播音主持来说，只有不断提高自身专业能力和综合素养，才能更好地适应融媒体时代下传播的发展趋势。

参考文献

[1]朱研.以跨文化传播能力培养为中心的双语播音专业人才培养模式初探[J].新闻知识,2011,(08):74-76.

[2]李蓓.跨文化传播视角下的双语播音主持能力[J].开封教育学院学报,2013,33(07):293-294.

[3]卫莉.播音主持专业的英语口语教学研究[J].东南传播,2010,(08):104-107.