立德树人视域下学校体育的德育实践路径研究

立德树人视域下学校体育的德育实践路径研究

姓名：黄亚胜

单位：广东省英德市九龙镇中心小学

摘要：随着社会对德育教育的重视程度日益提高，将其融入到学科课程中已经成为小学体育课程的核心内容。体育是一种有益的教育方式，它能够促进学生的身心健康，提高他们的综合素质和运动能力。通过参加体育运动，学生不仅能够增强身体素质，还能培养良好的学习兴趣。因此，体育在德育教育中越来越受到重视。在当今立德树人的理念指导下，探究小学体育德育的实施路径是一个值得深入研究的课题，也是本文研究的重点。

关键词：立德树人；小学体育教育；德育

1.研究目的

随着社会的进步，建设一个具有中国特色的和谐社会已成为当今时代的重要任务。德育作为国家和民族发展的精神动力，必须得到充分发挥和弘扬。德育教育不仅能够增强学生的民族自豪感，更能激发人民的精神力量。在小学阶段，通过体育课程来培养学生的道德观念和价值观是非常重要的。通过这些措施，学生可以培养遵守法律、遵守规则以及诚实守信的品格，从而形成正确的人生观和价值观。随着物质生活的不断丰富，学生们需要更多的精神支持来增强自身的民族意识和团队意识。然而，由于受西方文化的影响，许多小学生对德育教育缺乏认识，无法充分理解其中的精神魅力。因此，在体育课堂上，我们应该发挥德育教育的作用，激发学生的思维能力和行为习惯。作为一名小学体育教师，我们应该树立科学的教学理念，并充分认识到德育教育的重要性。同时，我们还应该在教学中努力推广德育教育。

2.研究方法

通过参加体育运动，学生可以获得许多益处，包括增强身体素质、提高团队协作能力、激发创新思维、拓展视野、提升自信心等。

2.1体育运动促进小学学生的心理发展

体育运动在不同的社会发展环境中都有着重要的作用，健身和娱乐是它最基本的功能。通过体育活动，人们可以增强体能，放松心情，并且还能享受娱乐。随着我国综合国力的不断提升，小学生对于精神生活的需求也日益增加，体育运动不仅可以增强身体素质，还能够改善他们的身心健康，提升生活质量，为他们的未来发展奠定坚实的基础。通过观看体育节目，可以让自己的情绪与运动相融合，随着运动的起伏变化，同时可以通过大声欢呼、跳跃的方式宣泄情绪，从而达到放松身心的效果。除此之外，小学生还可以通过体育运动来释放压力，减轻周围环境和学习的影响。通过体育运动，小学生可以形成一种轻松愉悦的心情，从而提高自己的学习效率。

2.2体育运动有助于学生品格的建立

通过参与体育运动，小学生可以增强自己的勇气和毅力，并在这个过程中不断挑战自己的极限。通过体育运动，学生可以培养团队合作精神和竞争意识，并且能够认识到体育比赛的公平性。通过参与一些有益的体育活动，可以提升团队协作能力，并增强民族凝聚力。随着社会的进步，体育运动已经成为小学生日常生活中不可或缺的一部分。参加体育运动不仅可以提升学生的身体健康水平，还能够培养团队合作精神，学会互相帮助和支持，从而达到训练目标，同时也有助于培养良好的思想品德。随着社会的进步，体育运动已经成为学生教育的重要组成部分，并且不断发展壮大。

2.3通过运动，我们能够建立良好的思维和学习基础

体育锻炼是一项艰苦的运动，需要学生具备坚强的意志力和不畏艰辛、勇于挑战的精神。通过掌握一定的技巧，可以取得良好的成绩。在体育锻炼或竞技中，不仅要考虑学生的身体机能，还要考虑他们的意志力。竞技是激烈的，能够激发小学生的斗志，通过体育锻炼，我们可以培养出小学生勇于接受挑战、不畏艰辛、不畏困难的精神，这种精神在学习中也会得到体现，因此，体育锻炼可以为学生的学习打下坚实的思想基础。

通过体育锻炼，学生的大脑可以得到充分的发育，从而提高记忆力和分析问题的能力。大脑的运转速度越快，就越能够在短时间内解决问题，而且，大脑细胞的正常发育和维持功能也需要充足的氧气来支持。参加体育锻炼可以通过有氧呼吸的方式为大脑提供更多的氧气，从而有效地提升大脑的灵活性和综合分析能力。

3.结果与分析

3.1在体育教学设计中强化德育德育理念

在小学体育课堂上，教师应该充分利用教材中的德育资源，将德育元素与体育课程结合起来。教师可以根据不同的体育项目，如篮球、排球或乒乓球，采取多种德育方法，有针对性地将德育教育融入课堂教学，以期在锻炼学生身体的同时提升其道德修养。在篮球训练中，可以列举著名运动员刘国栋和姚明，让学生学习他们的体育精神，体会他们的社会担当，并将他们作为榜样，在比赛中保持高尚的道德，用扎实的专业技术和不屈不挠的精神战胜对手。在体育比赛中，我们应该鼓励学生勇于拼搏，但同时也要遵守体育道德，坚持友谊第一，比赛第二的原则。

3.2树立教师良好的体育道德楷模

为了让小学体育课程更加注重德育教育，教师应该以身作则，在学生中树立良好的榜样。小学生正处于成长发展的关键时期，他们有着强烈的向师性，因此，体育教师在教学过程中，不仅要保持较高的道德修养，还要在课堂和生活中都要树立良好的职业道德和道德品质，以身作则，给学生树立榜样，激发他们的积极性，培养他们的良好习惯，让他们在体育课堂上得到更多的发展，从而培养他们的健康心理和良好的道德品质。重视自身的言行举止，可以有效地影响学生的思想和行为。例如，在体育课上，教师应该提前准备好，以便与学生进行有效沟通。在交流过程中，要尊重学生的观点，并积极与他们交流，在指导学生进行体育锻炼时，教师还应该保持耐心，并规范学生的行为。

3.3在体育训练教学中渗透德育教育

通过参加体育活动，不仅可以提高身体素质，还能帮助学生减轻学业负担。尤其是在小学阶段，学生们正处于身心发育的关键时期，家庭和学校的压力也很大。通过鼓励学生参与体育活动，可以帮助他们放松心情，调整自己的状态，维护心理健康。参加体育活动不仅能够提升孩子的团队合作能力，还能培养他们挑战自我、勇于创新的精神。运动不仅可以帮助人们达到健美的目的，而且在当今亚健康普及的社会中，它还能够改善孩子的身体机能，促进肢体协调。

3.4重视德育在体育课程中的渗透，并加强对学生的道德教育

在小学体育课程中，我们应该更加重视德育教育，并加强对学生道德品质的培养。因此，教师应该积极引导学生在实践课中体会德育精神。在小学体育课程中，德育内容是非常重要的。在体育课程中，应该重视德育内容，并结合实际情况提出有效的教育方案，以培养学生良好的道德素养和身心健康。为了实现“立德树人”的目标，老师应该积极落实德育课程，并通过自己的言行举止来树立榜样，推动学生的道德成长。

4.结论与建议

在当今立德树人的教育理念下，小学体育教育不仅要传授基本的运动技能，更应该重视培养学生的个人情操，让他们在体育锻炼中增强责任感和团队合作精神，从而提升他们的民族自豪感。体育锻炼可以激活大脑皮层，提高我们分析和解决问题的能力，这有助于改善大脑的功能，使人们能够更好地学习知识，并在培养良好品质的同时实现学习目标。

5.参考文献

[1]王玮.体育教学中渗透德育教育存在的问题及解决对策[J].黑龙江科学，2022，13(13):91-93.

[2]郭超.小学体育教学中德育教育有效渗透的策略研究[J].船舶职业教育，2022，10(02):35-37.

[3]吕本越.浅析小学体育课堂教学中如何渗透德育教育[J].中国校外教育，2019(28):35.