让初中道德与法治教学回归生活

(整期优先)网络出版时间:2024-06-21
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让初中道德与法治教学回归生活

赵霞

山东省滕州市龙泉街道滕东中学

摘要:本文探讨了初中道德与法治教学与现实生活的紧密联系。当前,道德与法治教育在初中阶段具有举足轻重的地位,但教学中存在与现实脱节的问题。为了让教学更加生动有趣并提高学生的实际应用能力,文章提出了让道德与法治教学回归生活的观点。通过调整教学内容、创新教学方法以及增加实践环节,可以激发学生的学习兴趣,提升他们的道德品质和法治意识,从而培养出具备优秀公民素养的未来一代。

关键词:道德与法治;教学生活化;实践环节;教学方法;初中教育

在当今社会,初中道德与法治教育被赋予了前所未有的重要性,它不仅是培养学生道德品质、法治观念的关键环节,更是塑造未来公民素养的基石。然而,在现实中,我们不难发现,道德与法治教学往往与现实生活脱节,过于偏重理论传授和应试训练,导致学生对课程内容缺乏兴趣,更难以将所学知识应用于实际生活中。因此,让初中道德与法治教学回归生活,已成为当前教育改革的迫切需求,只有让教育与生活紧密相连,才能真正培养出具备良好道德品质和法治意识的优秀公民。

调整教学内容,使其更贴近学生生活

在道德与法治的教学中,我们时常面临理论知识抽象、难以引起学生兴趣的问题。为了让教学更加生动有趣,同时加深学生的理解,我们必须对教学内容进行调整,使其与学生的日常生活紧密相连。以“走进法治天地”这一单元为例,传统的教学方式可能只是简单地介绍法律的概念、作用和意义,但这样的教学很难让学生真正感受到法治的重要性。我们可以尝试引入一些与学生息息相关的法治案例。比如,可以选取一起发生在校园内的欺凌事件,通过分析事件中的法律责任和违法行为,让学生明白法治对于维护社会秩序和保护个人权益的重要性。除了校园内的案例,我们还可以结合社会热点,如网络安全、知识产权保护等问题,引导学生进行讨论和思考。这些话题不仅与学生的生活紧密相连,还能激发他们的学习兴趣和探究欲望。在讨论过程中,教师可以适时地引入相关的法律知识,帮助学生建立正确的法治观念。我们还可以组织一些实践活动,如模拟法庭、法治知识竞赛等,让学生在亲身参与中感受法治的魅力。这些活动不仅能增强学生的法治意识,还能提升他们的实践能力和团队协作能力。

创新教学方法,增加趣味性

在传统的道德与法治教学中,教师往往采用单一的讲授方式,这种方式虽然能够传递知识,但却缺乏趣味性和互动性,难以激发学生的学习兴趣和积极性。为了让道德与法治教学更加生动有趣,我们必须创新教学方法,增加趣味性。我们可以采用情景模拟的教学方法。通过设定与现实生活紧密相关的情境,让学生在模拟的环境中学习和运用知识。例如,可以模拟一起交通事故,让学生扮演不同的角色,如司机、行人、交警等,通过模拟对话和协商解决问题,从而深入理解交通规则和道德责任。这种教学方式不仅能够提高学生的参与度和积极性,还能帮助他们在实践中更好地理解和掌握道德与法治知识。角色扮演也是一种非常有效的教学方法。教师可以根据教学内容设计一些角色和场景,让学生扮演其中的角色,通过表演和互动来学习和理解知识。例如,在讲述法律知识时,可以让学生扮演法官、律师、被告等角色,通过模拟法庭审判的过程,让学生更加深入地了解法律程序和权利义务。这种教学方式不仅能够增加趣味性,还能帮助学生更好地理解和记忆知识。

我们还可以充分利用多媒体手段来提高教学效果。随着科技的发展,多媒体已经成为现代教学的重要工具之一。我们可以利用视频、音频、图像等多媒体手段,将抽象的道德与法治知识变得形象生动。这种教学方式不仅能够吸引学生的注意力,还能提高他们的学习兴趣和理解能力。

增加实践环节,让学生亲身体验

在初中道德与法治教学中,增加实践环节是极其必要的,它不仅能让学生亲身体验,还能深化他们对知识的理解和应用。以“理解权利义务”这一单元为例,单纯的理论教学很难让学生真正领会到权利义务的深刻内涵,而通过实践活动,学生可以更加直观地感受到自己在社会中所扮演的角色和责任。为了让学生更好地理解权利义务,教师可以设计一些富有创意和互动性的实践活动。比如,可以组织学生进行角色扮演,模拟公民在日常生活中行使权利和履行义务的场景。通过扮演不同的角色,学生可以亲身体验到权利与义务之间的相互关系,以及自己在不同情境下应该如何正确行使权利和履行义务。教师还可以引导学生参与社会调查,了解身边人对权利义务的认识和态度。这样的实践活动不仅能让学生走出课堂,融入社会,还能培养他们的观察能力和分析能力。通过调查,学生可以更加深入地了解到权利义务在社会生活中的重要性,以及自己在其中所承担的责任。

初中道德与法治教学的生活化不仅是一种教育理念,更是对学生全面发展的深度思考。通过将教学内容贴近学生生活、创新教学方法以及增加实践环节,我们能够更好地激发学生的学习兴趣,提升他们的道德与法治素养。这种与生活紧密相连的教育方式,不仅能够让学生真正理解并掌握知识,更能培养他们的实际应用能力,为将来成为具备高度道德自觉和法治精神的公民打下坚实基础。我们相信,这样的教育改革有助于推动学生全面发展,为社会的和谐与进步贡献力量。

参考文献:

[1]陈艳如. 初中道德与法治教学回归社会生活的策略研究 [J]. 考试周刊, 2023, (14): 122-125.

[2]苏勇辉. 以“生活”为向度,提升学生的道德与法治素养 [J]. 基础教育研究, 2019, (22): 10-11.