中学少先队工作之我见

中学少先队工作之我见

唐迪

哈尔滨工业大学附属中学校   哈尔滨,南岗 150000

摘要：做好中学少先队工作，提高中学少先队组织的凝聚力、战斗力和创造力，为中学少先队的工作创造新的环境。全面实现少先队的教学目标，为祖国未来的发展培养优秀的人才，使中学生成为具有中国特色社会主义的实践者是十分重要的。

关键词：少先队；中学；工作；现状；发展

中学队员属于未成年人群，其身心发育仍不成熟，可能会由于社会和周围环境的影响，造成道德认知和行为的偏差。少先队组织在德育格局中发挥着独特的功能。少先队活动是有目的、有计划地对少先队员在政治、思想与道德等方面渗透影响的活动，是初中学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系。在少先队活动中提升中学德育实效性，对队员的健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。因此，学校尝试通过喜闻乐见的少先队活动来打动队员们的心灵，促使他们学习做人做事的道理，继而养成良好的道德行为。

1 中学少先队工作现状分析

1.1工作取得的成果

中学少先队工作在不断探索与实践中取得了显著成果。首先，在加强思想道德建设方面，少先队通过开展主题教育活动，如"爱国主义教育"、"核心价值观教育"，有效地培养了学生的爱国情怀和社会责任感。其次，在丰富课余生活方面，少先队组织各种形式的文体活动、社会实践和志愿服务，既提高了学生的综合素质，又增强了他们的团队协作能力。此外，在促进学生全面发展方面，少先队注重个性化教育，挖掘学生的兴趣爱好和特长，为他们提供展示自我的平台。

1.2工作中存在的问题

尽管中学少先队工作取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。首先，部分学校对少先队工作的重视程度不够，导致少先队活动开展不充分，影响其在学生中的影响力。其次，少先队工作在资源配置方面存在不足，如活动场地、器材和经费等，限制了活动的质量和规模。再次，部分少先队辅导员专业素质不高，难以满足学生日益增长的需求，影响了少先队工作的深入开展。最后，少先队与家庭、社会的沟通协作不够密切，使得少先队工作的效果受到影响。

为解决这些问题，学校应提高对少先队工作的重视程度，加大投入力度；辅导员也要不断提高自身素质，创新工作方法；同时，加强家校社协同，共同推动中学少先队工作的发展。

2 中学少先队工作改革措施

2.1聚焦立德树人根本任务，突出思想政治引领

“立德树人”是新时代少先队的根本任务。如何理解“立德树人”？习近平总书记强调：“基础教育是立德树人的事业，要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育。”“培养人才,根本要依靠教育。教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,而不是旁观者和反对派。”少先队是党创立和领导的少年儿童组织，政治性是少先队的本质属性，聚焦思想引领、政治启蒙是少先队教育的主责主业，在少先队教育中要坚决按照党中央的要求，突出思想政治引领。如果说，在小学阶段少先队教育活动更多的是进行政治启蒙，播种理想信仰的种子，激发朴素的政治感情，那么，中学少先队教育活动的目标，更多的应该是深层次地进行比较理性的思想政治教育，帮助中学少先队员确立政治认知、形成政治信仰、坚定跟党走的政治志向。

2.2充分利用青少年活动中心

近几年，共青联盟等有关的教学部门提出了改革少先队的工作模式，并推出了一系列与实践教学、优质教学、创新教学有关的对策。可以透过一系列的教学活动，加强和改善少先队的活动，期望改善学生的生活。全面推进新时代少先队工作，参与到改革、发展和现代化进程中。青少年活动中心是科学研究教学、体验教学、优质教学为一体的教学活动场所。因此，建议有效地利用各地的青少年活动中心开展校内教学和校外教学。学校定期组织少先队走访青少年活动中心，让学生感受科技魅力，体验体力劳动和娱乐学习的有机结合。让城乡中学学生都能享受现代教学，实现资源共享。

2.3锻炼培养少先队员自主能力

充分尊重少年儿童的自主性，大力倡导少先队员在辅导员指导下自主管组织、自主建阵地、自主搞活动，注重自我教育、同伴教育，鼓励队员自主实践，保护好、锻炼好队员们的自主意识、自主能力。大力倡导少先队活动由少先队员自主设计、组织、评价，保持少年儿童自己的特点和言行，坚决杜绝成人化。创新少先队大中队委员、小队长岗位设置，实行民主选举、定期轮换，锻炼培养小骨干，发挥带头作用。建设少先队小骨干培训基地。探索建设红领巾理事会，畅通少先队员自主参与少先队工作决策渠道，充分体现少先队员的心声和意愿。

2.4健全少先队激励机制

以雏鹰奖章为基本载体，建立人人可行、天天可为的少先队员激励体系。创新榜样教育，大力树立宣传新时期少年儿童可亲、可信、可学的榜样，用身边的人、身边的事教育少年儿童。深化“最美少年”“最美辅导员”“最美集体”等群众性推荐活动，引领少年儿童学习英雄人物、先进人物、美好事物。培养网上的少年儿童正面偶像。完善全国和地方优秀少先队员、少先队辅导员、少先队集体评选表彰机制，加大对一线优秀少先队辅导员的表彰、宣传和培养力度。命名红领巾示范校、红旗大队等先进基层单位。建立对校长、家长、教育工作者和社会各界人士激励机制，颁授“星星火炬奖章”。积极开展面向基层的公益性推选竞赛、展示交流活动。

2.5建设高素质少先队辅导员和工作者队伍

构建“专业辅导员+志愿辅导员”的基本工作队伍。建立全国、省、地（市）、区（县）、乡（镇）、学区、学校等各级少先队总辅导员和中小学少先队辅导员队伍体系。落实和完善总辅导员设置管理办法，加强对总辅导员的管理和培养。制定少先队辅导员专业标准，规范辅导员选拔、配备、聘任和调整。不断完善大、中队辅导员任职资格、工作考核、专业发展相关政策，推进辅导员职称评聘“双线晋升”，畅通辅导员成长发展通道。建立命名全国和各级少先队辅导员培训基地，建立健全辅导员远程培训平台。全面实施辅导员全员培训，规范培训内容、课程、课时、教材、师资，普及学习中央精神、政策理论、少先队业务和专业知识技能。将少先队辅导员培训纳入团干部和中小学教师培训体系。培养少先队辅导员名师、骨干，建设全国和各级少先队名师工作室，纳入各级中小学优秀教师培养序列。尊重和服务辅导员，加强对辅导员的人文关怀，建立和活跃辅导员之家。积极聘请“五老”、热心家长、解放军指战员、有关社会组织和社会各界专业人士等担任少先队志愿辅导员，探索建立志愿辅导员注册管理、分级聘任、培训制度。建立完善志愿辅导员激励机制，纳入优秀少先队辅导员、优秀志愿者表彰。

2.6学校加强信息化教学建设，开展课外活动

除了教师自身，学校作为承载教师教学和学生学习的主要场所，应当为学生创造一个良好的信息化环境。在硬件设施上，应当建设数字化信息教室，方便学生进行信息化阅读，开阔学生的视野。在软件条件上，可以与相关网络部门中的技术人员合作，打造信息化软件，并且让学生积极参与，以便于实时获得学生的反馈。除此之外，学校应该积极开展各项少先队课外活动，让学生真正参与进来，自发进行信息录入与信息化的分享。

3结语

中学少先队工作任重道远，需要我们共同努力，不断创新和完善。通过加强教育内容创新、注重辅导员队伍建设、强化家校合作以及丰富活动形式等措施，我们有理由相信，中学少先队工作必将取得更好的成果，为培养新时代接班人贡献力量。

参考文献

[1]祁丽.新形势下少先队辅导员的工作策略[J].内蒙古教育（职教版），2016，（05）：56-56.

[2]莫健平.浅谈新形势下的少先队辅导员工作[J].人文之友，2018，（09）：237.