混合现实（MR）技术对影视专业学生创意表达能力的提升

混合现实（MR）技术对影视专业学生创意表达能力的提升

田栋

四川传媒学院摄影学院

摘要：混合现实（MR）技术作为一种集成了增强现实（AR）与虚拟现实（VR）的创新技术，为影视制作教育领域带来了前所未有的变革。MR技术通过将现实世界元素与虚拟环境无缝整合不仅革新了传统的教学模式，还在一定程度上拓展了学生的创造视野。本文的研究通过深入探讨MR技术在影视专业教育中的应用，分析了其如何有效提升学生在复杂影视制作技术上的学习效率和掌握程度。利用MR技术学生能够在一个直观和互动的虚拟环境中进行学习，MR技术允许他们无需实际的物理资源便可以自由实验和实现各种摄影及视觉效果，不仅增强了教学过程的灵活性还显著提升了学生的创新能力和实际操作技能，而MR技术的引入也为教育者提供了更多样化的教学工具使得课程设计和学生评估过程更加高效、全面。

关键词：混合现实（MR）、影视教育、创意表达、技术应用

一、混合现实（MR）技术概述与应用

混合现实（MR）技术是增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术的综合体，这种技术正在重新定义我们与数字世界的互动方式。[1]MR技术通过将真实世界和虚拟环境融合创造出一个在真实和虚拟对象互动的新环境，MR既是“混合现实”(Mixed Reality)，是由“智能硬件之父”多伦多大学教授Steve Mann提出的介导现实，全称Mediated Reality。[2]

混合现实技术的发展历程与科技的进步紧密相关，在早期的MR技术由于硬件限制和处理能力的局限，使用应用起来相对较少。[3]但是随着图形处理能力的提高和传感器技术的进步MR技术开始在医疗、教育、制造业以及娱乐行业中找到越来越多的应用。在医疗领域MR技术被用于复杂手术的导航，可以提高手术精度和安全性，在教育领域它为学生提供了互动式学习体验，使得复杂的概念更容易理解和记忆。[4]

在影视领域混合现实技术开辟了创新的表达方式和叙事方法，传统影视制作依赖于实地拍摄和后期制作来创建视觉效果，而MR技术使得导演和制作人能够在实时的拍摄过程中可以融合计算机生成的图像和真实场景。[5]这种技术不仅减少了制作成本也加快了制作流程，可以允许更大的创意自由度，这样导演可以在现场即时看到CG角色与真实演员的互动，做出更精确的导演决策。

更为重要的是MR技术极大地拓宽了影视专业学生的创意视野，在教育应用中学生可以通过使用MR技术不仅观看到传统的影视作品，还能亲自参与到虚拟场景的创造和编辑中。[6]这种沉浸式的学习体验使得学生能够更直观地理解影视制作的各个方面，从摄影到视觉特效再到场景设计。MR技术通过这种互动性质激发了学生的创造力和实验精神，使他们能够在虚拟世界中自由地实验和实现自己的创意构想。[7]

不仅如此，MR技术还使得影视制作的教育更为包容和可达，让学生无需访问昂贵的影棚或专业设备就可以在课堂上或家中通过MR设备体验和学习影视制作的各个方面。这种技术的普及化为来自不同背景的学生提供了平等的学习机会，同时也推动了创意表达的民主化。

混合现实技术不仅改变了影视行业的生产方式，更重要的是它为影视专业学生提供了一个前所未有的创意平台，通过MR技术学生们能够将复杂的创意想法具象化实现更高水平的创意表达。

二、MR技术在影视教育中的应用

在当前的教育领域尤其是在影视教育中，混合现实（MR）技术已经成为了一种创新的教学工具，它通过为学生提供实时、互动的学习体验极大地提升了他们的视觉化思维和创意实现能力。这种技术的应用不仅仅限于提供更加生动的教学内容，也为影视专业学生开辟了一条探索和实现创意想法的新路径。

在传统的影视教育中学生们往往需要依赖于描述性的文字和静态的图像来学习摄影和制作技术，然而通过MR技术教师能够将课程内容直接以三维形式展现，如同把学生带入一个真实的拍摄现场。关于摄影构图的课程中可以通过MR技术让学生在虚拟环境中摆放摄影元素实时调整光线和角度，直接观察这些变化如何影响最终图像的效果，这种直观的学习方式不仅加深了学生对影视制作技术的理解，也激发了他们在实际操作中的创造性思维。

MR技术的应用可以让学生能够在没有物理限制的情况下进行创作实践，在一个由MR技术构建的虚拟拍摄环境中学生可以尝试各种不同的拍摄技术和艺术效果，在这个过程中他们不需要担心成本和实际操作的风险，这种自由度极大地提高了学生们尝试和错误的机会使他们在学习过程中能够更加勇于创新和实验。

从教师和学生的反馈来看MR技术的引入帮助了他们的学习和互动，许多教师反映使用MR技术后学生们在课堂上的参与度和积极性有了提高，学生们也表示通过MR技术，他们能够更好地将抽象的概念具象化，更直观地理解和掌握复杂的影视制作技巧，MR技术也使得学生能在较短的时间内迅速看到自己创意的实际效果。

三、MR技术提升创意表达能力的效果与未来趋势

混合现实（MR）技术在提升影视专业学生的创意表达能力方面已显示出显著效果，这种技术通过提供一个可以实时互动的虚拟环境让学生们能够将他们的创意直接转化为可视化内容。学生们通过MR技术不仅能够即时实现自己的视觉构想还能在创作过程中随时调整和完善，MR技术的引入提升了学生的创意自由度和实验精神。

而随着技术的发展MR的应用前景在影视教育领域越来越广阔，预计未来MR技术将更加普及和精细化，同时可以提供更加真实和详细的虚拟环境让学生们能够在几乎与现实无异的环境中进行创作和学习，并且随着人工智能技术的整合MR系统未来会更加智能化，MR可以根据学生的操作提供实时反馈和创意建议进一步增强学习和创作的效率，最终MR技术的不断进步和成本的降低，会有更多的教育机构将采纳这种技术使其成为影视教育标准的一部分。

参考文献：

[1]苏凯,赵苏砚.VR虚拟现实与AR增强现实的技术原理与商业应用[M].人民邮电出版社:201703.201.

[2]钱雨.虚拟现实技术的应用与挑战[J].吉林艺术学院学报,2018,(02):27-31.

[3]岳广鹏.人机交互变革时代[M].新华出版社:202105.225.

[4]杜蔚.蔚领时代创始人郭建君：MR让游戏成可互动的影视[N].每日经济新闻,2023-06-08(004).DOI:10.28571/n.cnki.nmrjj.2023.002166.

[5]安柏文.混合现实与AI艺术：沉浸式体验的创造与影响[J].喜剧世界(下半月),2024,(05):55-57.

[6]王丽.室内设计教学中混合现实技术的应用与设计[J].教育教学论坛,2024,(06):165-168.

[7]杨龙.混合现实技术在广播电视领域的应用[J].电视技术,2023,47(10):170-172.DOI:10.16280/j.videoe.2023.10.048.