以毕业故事为例，浅谈班本课程中教师的引领

以毕业故事为例，浅谈班本课程中教师的引领

蒋京金

江苏省启东市实验幼儿园　  26200 

幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班组生态课程，对幼儿的全面发展、教师的专业成长、家长参与课程建设和建构幼儿园园本课程有着重要的作用。

教师应明确班本课程的真正内涵，关注幼儿的生活，挖掘生活教育中的细节，把握和利用好生成性资源，以此进行班本课程的有效建构。在班本课程的实施中，应保证幼儿在教育活动中的主体地位，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿的全面发展。

下面，我以毕业故事为例，浅谈班本课程中教师的引领：

一、教师的责任是引发

缘起

日子一天天地过得特别快，小班入园第一天的情形还清晰得犹如昨日，历历在目，一转眼，毕业离别的日子已近在眼前。毕业，是绕不开的话题，是孩子与老师都置身其中的生活，于是，六月初的一天下午，我在小黑板上贴上了“毕业倒计时”这几个字，就在我贴的时候，刘哲榕看我一边贴，一边念：“倒—计—时”。

“什么倒计时呀？”朱彦锟说：“是‘毕业倒计时’”。

“那什么是毕业？”孙翊然说：“大班毕业。” 周子清说：“幼儿园毕业。” 还有一个声音说:“小学毕业。”“对，有很多毕业，还有中学毕业、大学毕业，我们现在是幼儿园毕业。”周子清说：“幼儿园毕业就是离开幼儿园。”

“那什么是倒计时？”朱彦琨说：“就是什么时候上小学。”李熙说:“是一天天地计算上小学的日子。”“哦，那应该称为上小学倒计时，我们现在是毕业倒计时，毕业是离开幼儿园的日子。”周子清说：“毕业和上小学，中间还隔着一个暑假。”刘哲榕说：“我们签到处的时钟上面有‘时、分、秒’的倒计时。”“嗯，你观察得真仔细，只是我们的毕业倒计时不以‘时、分、秒’来计算，而是以‘天’来计算。”

“那什么时候毕业呢?”刘哲榕说:“7月1日。”“嗯，准确来讲，是6月30日，6月30日是我们在幼儿园的最后一天。”

“今天是几号？离毕业还有几天?”刘哲榕说：“今天是6月3日，30－3＝27，还有27天。”

“嗯，还有其它方法吗？”“我们可以在日历上先找到6月30日，然后数一数一共有几页，就是几天。”“我们还可以画一页挂历，过去一天划掉一天，然后数一数还剩几天。”周子清说：“要在30号那天画上记号，表示毕业的日子。”

老师说：幼儿大多数的学习都是生活中进行的,教育离不开生活,生活也离不开教育。毕业倒计时，正在孩子们的生活中发生，此次谈话，孩子们理解了何为“毕业”，何为“倒计时”。对于倒计时的计数，我们会持续到最后，因为数学经验的把握是需要孩子长时间反复操作练习才能获得的，孩子们需要在生活中、在游戏里和老师同伴反复练习，这样才能把这些经验内化为自己的东西，这需要一个过程。那在此过程中，孩子们会运用自己已有的数学知识，运用自己的方式，学习同伴的方式，或点数日子，或运用减法计算，如此，他们才能更好地感知和理解数、量及数量关系。

　　二、教师的工作是供给

毕业邀请

“毕业要做些什么？”王施钦说:“毕业典礼。”朱彦琨说：“要拍毕业照。”“要准备气球、红地毯、新衣服……”

“刚刚朱彦锟说到毕业要拍毕业照，那毕业照上会有谁？”

“会有小朋友，老师。”“会有哪些老师?”“蒋老师、沈老师、王老师、杨老师。”“还会有谁呢?”孙翊然说:“还有朱老师。”

“对，我们还要邀请朱老师来和我们一起拍毕业照。你们知道朱老师现在在哪?”

周子清说：“百杏幼儿园。”

“那我们用什么方式来邀请朱老师拍毕业照呢?”

张家树说:“写信。”

“嗯对，那我们怎么来写？”刘哲榕说:“我已经学拼音了，可以用拼音来写。”朱彦琨说:“我可以用画画的方式来写。”周子清:“回家可以请爸爸妈妈帮忙。”李熙说:“我还可以请哥哥帮忙。”

“写点什么呢?”

刘蕴琪说:“画朱老师以前在上课的样子。”施骅洲说:“朱老师你回来和我们一起拍毕业照吧。”李熙说：“朱老师你在百杏幼儿园过得好吗？”顾奕辰说：“朱老师，我们爱你。”刘哲榕说:“亲爱的朱老师，我们很想你。”

“朱老师你现在在教大班，中班，还是小班？”“朱老师，你想我们了吗？”……

老师说：朱老师是谁呢？为什么让孩子们如此想念？朱老师是孩子们上小班中班时老师，也是我的配班搭档，记得刚入园那会儿，孩子们哇哇地哭声一片，朱老师和我都是一手抱一个、一手领一个，午睡时一手搂一个、一手拍一个，待得平稳渡过入园期后，又如姐姐般带着孩子们一起快乐游戏……后来在中班暑假因考试工作调动去了别的幼儿园，大班刚开学那会儿，孩子们经常问我：“朱老师呢？朱老师去哪儿了？为什么不来了？她还会来吗？……”那这次，借拍毕业照的机会，我们一起邀请朱老师回来，以解孩子们的思念之情，并且通过画画、写信的方式，让孩子们的情感得以表达。那至于为什么孩子会在“怎么邀请的时候”会脱口而出“写信”，而不是打电话、发信息，我想，可能是因为我们班在前段时间开展过关于“邮票、书信”的家长助教活动，因而给孩子们留下了深刻的印象。

　　三、教师的任务是指导

朱老师在哪儿

“小朋友们的信都写得特别好，有的画了图、有的写了汉字、有的写了拼音，都把自己最想说的话已经表达出来了，那现在，我们怎么把信送到朱老师的手上呢？”

龚宏书帆说：“贴上邮票、放入邮筒，请邮递员叔叔送过去。”刘哲榕说：“请信鸽来帮忙。”朱彦锟说：“买个无人机，遥控送过去。”李熙说：“可以跟朱老师约个时间，在百杏幼儿园碰头。”“明天是周六，朱老师不上班，怎么办？”周子清说：“如果是休息天，可以请邮递员叔叔送到百杏幼儿园的门卫。”龚宏书帆说：“也可以自己直接送到门卫上去。”

“那百杏幼儿园在哪里呢？”

刘哲榕说：“是呀，不知道地址。”朱彦锟说：“可以导航。”刘哲榕说：“可以看地图。”

“哦，那我们一起打开地图来找一找，先找到我们自己的幼儿园，再找找百杏幼儿园。”石昊天说：“我看到了，我们实验幼儿园在民乐中路。那朱老师的百杏幼儿在什么路上呢？”“嗯，是长江东路。”刘哲榕说：“啊，好远哦，距离好长啊。”小朋友也说：“那要怎么走啊？”周子清说：“以前有过一次妈妈开车带我经过那儿，反正很远。”顾奕辰说：“我上次去百杏幼儿园比赛踢足球，碰到过朱老师。不远的。”

“那到底是远还是近，老师来画一个简单的线路图，小朋友一起来看一看。”“要经过几个十字路口？有几个红绿灯？从民乐中路走到长江东路，可以走怎样的路线呢？”

老师说：通过画线路图，孩子们了解了地图的方向是“上北下南左西右东”，虽然路线不是很直，或许红绿灯也不是很规范，但孩子们都有自己的想法，有个小朋友还在马路上画了车和逛街的人，挺有意思。通过走一走路线图，孩子们发现：从实验幼儿园出发，到百杏幼儿园，有很多种走法，有的拐弯多、有的拐弯少。老师原本还想让孩子们比较一下哪条路线最近，拐弯最少，哪条路线上经过的十字路口最少、红绿灯最少等等，但考虑到路线图本身不是很规范，而且路线有很多，但黑板上也贴不下这么多，其次右拐不需要等红绿灯，左拐才需要等红绿灯诸多因素，所以这个环节就暂且放下。

送信之旅

“信写好了，路线也知道了，那谁去送信呢？”

施骅洲自告奋勇：“我很早就想去找朱老师了。”“好吧，那这个任务就交给你啦。”施骅洲小朋友满心欢喜地领了任务回家，兴致勃勃地在信封上装饰了爱心、花朵和蝴蝶结，然后和妈妈商量：“我想送到百姓幼儿园去，亲手交给朱老师。”妈妈说：“那明后天是双休，朱老师也休息了，不在幼儿园，怎么办？要不，我们送去邮局吧？”“不，送去邮局，就见不到朱老师了，我们可以在星期一的早上，早一点去。”“好的。”施骅洲小朋友的提议，得到了妈妈的大力支持，还订了一束鲜花。以下来自施骅洲的口述和妈妈的整理。

　　再来看一看激动的见面场景。

老师说：施骅洲是个暖心又热心的小朋友，妈妈是个懂教育又支持老师工作的好家长。在了解了班级活动，理解了儿子的迫切心情之后，母子俩通力合作，圆满完成了全班小朋友的送信任务，谢谢你们！

　　四、教师的态度是欣赏

礼物准备

　　孩子们听完了分享，七嘴八舌：“哇，给朱老师送花了，朱老师还给了棒棒糖。我也要给朱老师送礼物，。”“可以的，你们先把礼物准备起来，等下次朱老师来的时候就送给她。那你们打算送什么呢？”宋涵玥说：“我要画一幅画。”秦小珺说：“我折纸。”张清炀，、刘哲榕、秦菡翊说：“我要折个爱心。”马瑾瑜说：“我要做个贴画。”沈钇辰说：“我要做一朵花。”陈咪而说：“我要做个贺卡。”李熙说：“我要把我的手工包装得很漂亮。”孙翊然说：“我要送气球。”刘蕴琪说：“我要送个海螺。”还有顾奕辰、朱彦锟、张嘉卉、谷镐源、杨丰羽说：“我要送戒指、黄金戒指、钻戒。”王施钦说：“我要送宝石。”吴思丞说：“我要送玉镯。”朱萱说：“我要送耳环。”周子清说：“我要买裙子。”我问：“什么样的礼物，朱老师最喜欢呢？”有小朋友说：“只有我们亲手做的，亲手画的，才珍贵，朱老师才最喜欢。”“嗯，朱老师看见小朋友的画画进步了，手工精致了，一定会很高兴，礼轻情意重哦。”那今晚小朋友们就各自准备吧，然后把准备的照片也发群里分享。

老师说：在讨论准备礼物的过程中，孩子们的发言很热烈，都表达了自己的观点，都想把学过的本领展示，把自认为最美好的礼物找出来，在经过分析比较后一致认为，手工最珍贵，情谊最真切，而且可以展示我们学过的很多本领。

朱老师回信啦

朱老师的回信来啦～一起来看一看，听一听～

等待

等待，

等待毕业日的到来，

等待和朱老师相见的那一刻，

那就是另外一个故事啦～

本次因毕业而开展的班本课程，是孩子们发起创意，教师善做幼儿生活的观察者、宝贝们自主推进，教师只作生活课程的促进者、老师和家长共同协助，乐做课程衍生的追随者，而引发的一系列生活故事。生活中的平凡点滴，演绎出了独特美好。

因为孩子，我们相遇，因为缘分，我们同行，因为爱，我们一起成长！