浅谈将思政教育与语文有效结合的途径

浅谈将思政教育与语文有效结合的途径

陶洁

重庆市第九十五初级中学校

在新的思想政治教育工作当中，语文教学是其中比较重要的一项组成部分，其原因是语文课程自身具有的部分特点所决定。自古以来我国的优秀文化传统就是以文载道，所以这也就决定了语文教学的原则之一就是文道合一。由于我国当前升学考试压力还是相对来说比较大，因此在教学的过程当中很多学校和教师都比较重视学生们学科的成绩，忽视了他们思想政治的提升和道德的培养，这种情况有可能会导致学生们的政治品德修养较低，鉴于此本文浅谈将思政教育与语文有效结合的途径，希望能够为一线的教学工作提供一定的参考，培养出更多的全面发展的德才兼备的新时代优秀人才。

一、从语文教材中挖掘思政教育素材

学生们学习语文知识最重要的场地就是课堂，因此语文教师可以在课堂当中从语文教材当中充分地挖掘出思政教育的内容，使得语文教学和思政教育充分地融合。首先教师引导学生在学习和阅读语文课本当中优秀文章的过程中首先理解文章记叙的事件和抒发的感情，在学习了文章中各种语文范畴的知识基础上引导他们思考该文章当中蕴含的思政教育因素，启发学生们多角度地带着问题再去读课文，从不同角度欣赏学习课文的同时理解文章的社会意义，从而达到学习语文知识和技能的同时提升自身的思政素养，受到二者的共同熏陶。

一般来说，能够被选入语文教材中的文章都是具备一定的文化魅力和社会影响力的文章，其中不乏传承我国古代优秀历史文化传统的文章，其中就蕴含着如爱国友善、积极向上、奋发图强和永不言败等优秀的道德情感。例如教师在帮助学生们学习古文大家的文章时，可以介绍这些大家的生平事迹，讲述他们求学路上的艰辛和他们作文时的笔耕不辍和一丝不苟，让学生了解这些大家能够达成现在的造诣并不是一蹴而就的，而是需要夜以继日的勤奋学习和对读书的专注，帮助学生更深刻体会勤奋、简朴、专注等优秀品德对人格塑造能够产生的积极影响，净化学生们的心灵并帮助他们对照自己的行为，养成良好的学习和生活习惯。

二、在语文写作练习中渗透思政教育内容

写作的训练也是语文学习过程中一项十分重要的内容，也是学生们抒发和表达自己情感的重要方式。语文教师为学生们布置写作的主题和指导他们进行思路梳理与进行文章评论的过程中都可以渗透进入一些思政教育的内容。例如在布置题目的过程中就可以针对例如思想和政治等主题来开展，提高学生们思政方面的认知并让他们思考并记录自己对于思政教育学习的感悟，让他们表达自己对于思政教育左右的理解。此外可以鼓励并引导学生们在课外也多观察和多记录一些与思想道德提升相关的内容和经历，比如在生活中遇到了哪些人哪些是让自己觉得拥有良好的道德品质的重要性或者是一些反面的事件对自己的启发，或者是针对社会新闻当中比较有讨论性的内容进行写作和讨论，把思想政治教育融入到日常的写作训练中，让作文成为学生表达自己内心所思所想并和语文教师进行交流的平台，促进学生们作文写作水平、思考能力和思想政治水平的共同提升。针对语文教学中的写作练习来说，其本身就是让学生们利用自己目前学到和掌握的文学知识，采用一定的写作技巧来更加有逻辑性和有感染力地将自己的内心情感和思想表达出来的过程。尽管在语文教学的过程中作写的内容大部分都是在语文教师的布置下进行的，但是通过大量的写作练习学生们也会学会通过多种体裁来表达自己的内心世界，通过不断的写作学会如何进行深入地思考和准确的表达。教师针对学生们文章中表达出来的思想进行了解和点评也是帮助他们提升思想道德品质的一个动态过程，能够一定程度上帮助他们形成积极健康的思想和良好的道德品质。学生们都处在思想逐步发展和成型的阶段，他们具有好奇心充满朝气，从这个心理特征出发教师应该明白他们是渴望表达与交流的，在这个过程中语文教师通过引导他们写作不仅仅能够提升他们的写作能力，更是了解他们内心想法、与他们有效交流和沟通的有力措施。语文教师通过阅读学生们的文章并对他们的文章进行点评也是引导学生们不断反思、不断表达自我和不断改善自我的过程，能够帮助他们提升自身辨别是非的能力，在不断的思考和反思的过程中帮助他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

三、在语文教学活动中融入思政教育内容

素质教育要求语文教学的课程当中也要融入一定的活动，而丰富多彩的活动不仅仅是语文课堂的有力补充，同时也是开展思想政治教育的一个重要的方式，在活动当中学生们的学习兴趣能够被进一步地激发，他们的视野也能够进一步地开阔。例如在日常的语文课堂教学的过程中，教师也可以组织学生们开展一些例如成语接龙、诗歌朗诵和演讲比赛等一系列的活动，帮助学生们掌握一定的语文知识的同时提升他们的各项素养，例如积极向上奋争第一的勇气、团队合作友好交流的能力和面对成功不骄傲面对失败不气馁等情感等。需要注意的是在开展各项语文课外的活动的过程当中要与学生的生活实际进行密切的联系，让学生们有参与的热情和话题。由于学生们都有着不同的家庭环境、不同的性格，学习语文的能力和掌握的情况都各不相同，所以他们对于这些活动也会产生不同的看法，这就需要语文教师尊重每一个学生的特点和他们的个性，鼓励他们勇敢表达自己的看法，并勇敢地与其他同学进行讨论，在讨论的过程中学会换位思考和求同存异，从而掌握发现问题和解决问题的能力。

除了丰富多彩的课外活动，语文教师要多鼓励和引导学生们进行课外阅读。我国上下五千年，优秀的文化瑰宝数不胜数，很多都蕴藏在文学作品当中。学生们通过阅读优秀的文学作品不仅仅能够感受文章中鲜明特征与性格特点，感受他们不同时代背景下人生的价值取向和理想抱负，体会他们的时代精神和情感，从而增长自己的知识储备，进一步丰富自身的文学素养和情感，帮助他们更加深层次地思考生活和生命的意义，从而帮助塑造他们的价值观和情感品格。

四、发挥语文教师的模范引导左右

教师对于学生的影响是潜移默化的，在语文课堂上，教师不是高高在上的教育者，而是与学生们平等对话的朋友。在实际的教学过程中，学生们会注视和观察语文教师的一言一行，教师的行为举止和生活习惯都会一定程度上影响学生，所以语文教师要不断地提升自身的思想道德品质，以良好的学习和生活习惯去影响学生，以无形的力量去感染学生，帮助他们对照自身并去见贤思齐，在言传身教的过程中帮助学生们形成优秀的品格和良好的行为习惯。同时，教师自身的优良品德和表现出来的行为能够为学生创设出一个良好的课堂学习的氛围，语文教师授课过程中的清晰的逻辑性、教学语言的清晰化都是对学生的积极引导和参照，能够帮助学生们也养成良好有逻辑的思考和表达的习惯，培养形成学生们严谨的思考和学习的态度。

结语

在语文的教学过程当中融入思想政治教育是当前教育改革、实现学生德育教育的必要措施，也是一项长期的复杂的综合教学过程。语文教师必须充分认识到思想政治教育在语文教学甚至是整个教学过程当中的重要性，在充分了解和尊重学生心理特点的基础上把思想政治教育渗透到语文教学的各个环节当中去，把握学生人格塑造的关键时期，真正实现思想政治教育与语文教育的互相融合和渗透，努力培养出新的教育改革目标要求下的德智体美劳全面发展的高素质综合性人才。

参考文献：

[1]刘恒忠. 将思政教育渗透于中职语文教学的策略[J]. 学周刊,2023,8(8):33-35.

[2]刘恒忠. 将思政教育渗透于中职语文教学的策略[J]. 学周刊,2023,8(8):33-35.