中职护理专业生理学课程思政之探讨

中职护理专业生理学课程思政之探讨

苏米亚

内蒙古赤峰市敖汉旗职业中学

摘要：在中职护理专业的生理学课程中融入思政教育，对于培养学生的职业道德、社会责任感和专业精神具有重要意义。通过将爱国主义、法治意识、奉献精神、崇高使命感和诚信教育等思政元素融入教学，不仅能增强学生的专业素养，还能促进其全面发展。利用现代教育技术包括“学习通”平台，结合“第二课堂”实践活动，以及深入课程内容的教学设计，可以有效地将思政教育与生理学知识相结合，提升教学效果，为学生未来的护理职业奠定坚实的思想和专业基础。

关键词：中职护理专业；生理学；课程思政

在中等职业教育体系中，护理专业生理学课程不仅是传授专业知识的基础，更是培养学生职业道德和人文关怀的重要阵地。思政教育融入生理学教学，旨在引导学生树立正确的生命观、价值观，强化其服务社会的责任感和使命感。通过将思政元素与生理学知识有机结合，不仅能够提升学生的专业素养，还能够促进其全面发展，为成为合格的护理人才奠定坚实的基础。本文将探讨如何有效整合思政教育与生理学课程，以期达到知识传授与品德培养的双重目标。

1.在中职生理学教学中融入思政元素的重要意义

生理学作为一门研究生命现象的自然科学，与思政课程在内容上有许多共通之处。通过在生理学教学中融入思政元素，可以帮助学生更好地理解生命的本质和价值，树立正确的生命观和健康观。这有助于培养学生的社会责任感和人文关怀精神，使其在掌握专业知识的同时，具备健全的人格和道德品质。融入思政元素有助于提升生理学教学的趣味性和实用性。通过将思政内容与生理学知识相结合，可以使学生更加深入地理解生理学的实际应用和社会价值，增强学习兴趣和动力。融入思政元素是推动中职生理学教学改革的重要举措。随着教育改革的不断深入，中职生理学教学需要更加注重学生的全面发展和综合素质的提升。通过将思政元素融入生理学教学中，可以推动教学方式的创新和教学内容的更新，使中职生理学教学更加符合时代发展的需要和人才培养的目标[1]。

2.在生理学课堂教学中融入课程思政的途径

2.1利用“学习通”软件平台，做好教学设计中的课程思政

要明确课程思政的目标。生理学作为一门科学学科，其课程思政目标应在于培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感。通过生理学的学习，引导学生理解人体结构与功能的奥秘，同时思考人类生命健康与社会发展的关系，培养学生的健康意识和社会责任感。利用“学习通”软件平台，将思政教育内容融入生理学教学中。教师可以通过平台发布思政教育资源，如相关文献、案例、视频等，引导学生进行自主学习和思考。

注重生理学课程与思政教育的有机结合。在教学过程中，教师可以结合生理学知识点，引导学生思考相关的社会问题，如环境污染对人体健康的影响、健康生活方式的养成等。通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中感受思政教育的意义和价值。要做好教学评价与反馈。利用“学习通”软件平台的数据分析功能，教师可以及时了解学生的学习情况和反馈意见，对教学效果进行评估和调整。同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和成长。

2.2利用“第二课堂”，实现专业知识与生活实践的结合

通过课堂教学引导学生理解生理学知识的实际应用和社会价值。结合生活实例，让学生认识到生理学与健康、疾病、社会公益等方面的紧密联系，从而增强学习的目的性和针对性。利用“第二课堂”开展丰富多样的实践活动。可以组织学生参与社区服务、健康宣传等志愿服务活动，让学生在实践中体验生理学知识的应用，提升社会责任感。加强校企合作，搭建实践平台。通过与医疗机构、科研机构等合作，为学生提供实践机会，让学生在实践中深入了解生理学知识的实际应用，同时拓宽视野，增强职业认同感。注重评价与反馈机制的建立。通过对学生实践活动的评价和反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.3结合教学内容，讲好人文素养

教师需要深入挖掘生理学教学内容与思政元素的契合点。例如，在讲解人体各系统的结构和功能时，可以引入相关的医学伦理和职业道德内容，引导学生思考医学工作者在维护人类健康中的责任与担当。同时，通过介绍生命科学的发展史和科学家的奋斗精神，培养学生的科学精神和创新意识。教师可以通过案例分析、小组讨论等互动式教学方法，引导学生深入思考和讨论生理学中的思政问题。例如，可以选取一些涉及伦理、道德和社会责任的医学案例，让学生在分析案例的过程中，理解并体会到人文素养在医学实践中的重要性。

教师还可以结合现代技术手段，如多媒体教学、在线课程等，丰富教学形式和内容。通过展示生动的图片、视频等素材，让学生更加直观地了解人体结构和生理功能，同时融入思政元素，使学生在学习知识的同时，提升人文素养。教师还应注重培养学生的批判性思维和自主学习能力。

2.4深入研究课程内容，将思政教育融入生理学教学实践

融入爱国主义教育。生理学作为医学的基础学科，与国家的医疗卫生事业和人民的健康福祉息息相关。通过讲述我国医学领域的杰出成就和优秀人物，如华佗、李时珍等医学大家的贡献，以及现代我国在医学研究和临床实践方面的重大突破，可以激发学生的爱国热情，增强为国家和人民健康事业奋斗的责任感和使命感。融入法治意识和奉献精神。生理学课程中可以结合医疗法律法规和职业道德规范，引导学生树立正确的法治观念，明确医务人员的职责和义务。

融入护理专业的崇高使命感和敬业精神。生理学作为护理专业的基础课程，对于培养学生的专业素养和敬业精神至关重要。通过强调护理工作的重要性和特殊性，引导学生认识到护理工作的崇高使命，培养敬业精神和对患者的关爱之心。融入护理专业的诚信教育。诚信是医学领域的基本准则之一，也是护理专业不可或缺的品质。在生理学教学中，可以结合临床实例和医学伦理，引导学生认识到诚信在医疗工作中的重要性，培养诚信意识和诚信行为[2]。

3.在生理学实验教学环节中强化思政教育

生命尊严与价值教育是生理学实验教学的核心。通过实验，学生能够直观地感受到生命的奥妙与脆弱，从而更加珍视生命、尊重生命。同时，实验过程中的规范操作也体现了对生命的敬畏，培养了学生的生命伦理意识。科学精神与探索意识是生理学实验教学的重要目标。通过实验操作，学生能够学会独立思考、探索未知，培养科学精神和创新能力。

健康观念与健康实践也是实验教学的重要内容。通过实验，学生可以了解到健康的重要性以及保持健康的方法，进而将健康观念转化为实际行动，养成良好的健康习惯。团队协作与互助精神在实验教学中同样不可或缺。实验往往需要团队合作才能完成，这有助于培养学生的协作能力和团队精神。同时，通过互相帮助、共同进步，学生也能感受到集体的温暖和力量[3]。

结语

将思想政治教育融入中等职业教育护理专业的生理学课程，不仅能够加深学生对专业知识的理解，更能培养其职业道德和社会责任感。通过精心设计的教学活动和评价体系，学生能够在学习生理学的同时，提升自身的思政素养，形成正确的职业价值观。这种融合教学模式有助于塑造德才兼备的护理专业人才，满足社会对高素质护理人员的需求。

参考文献

[1]张玉媛,杨帆,段洁,等.以微课构建中职生理学基础高效课堂的实践[J].科教导刊,2023,(20):149-152.

[2]蒋涛.优化中职生理学教学过程中的策略探讨[J].科学咨询(科技·管理),2021,(11):153-155.

[3]余东红.中职护理专业生理学课程思政之探讨[J].发明与创新(职业教育),2021,(04):99-100.