“一带一路”背景下长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的路径

“一带一路”背景下长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的路径

王敬

（湖南省商业技师学院   湖南省株洲市  412000 ）

摘要：长株潭地区职业教育国际合作在“一带一路”背景下具有重要意义。然而，跨境电商领域的职业教育合作面临诸多困境，如文化差异、语言障碍和法律法规等问题。为解决跨境电商职业教育国际合作的困境，应加强文化交流与理解，建立文化适应能力培训机制，帮助长株潭地区职业院校与学生适应不同国家的商业文化和消费习惯。培养多语言人才，提供跨境电商相关语言课程，以便职业院校学生能够更好地与不同国家的客户进行交流。加强法律法规的培训与合作，制定统一的规则和标准，以促进跨境电商的有序发展。本文旨在探讨一带一路背景下跨境电商长株潭地区职业教育合作的困境以及可行的路径，以促进该地区领域的合作与发展。

关键词：一带一路、职业教育、国际合作、跨境电商、路径

随着“一带一路”倡议的深入推进，职业教育国际合作成为推动国际间教育交流与合作的重要方式之一。在“一带一路”背景下，跨境电商作为新兴行业，具有广阔的发展前景和合作潜力。因此，长株潭地区加强跨境电商方向的职业教育国际合作，对于推动职业院校发展和提升人才素质具有重要意义。然而，目前跨境电商领域的职业教育合作仍然面临着一系列的困境。本论文将以跨境电商方向为例，分析这些困境并提供可行的路径，以期促进长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的进一步发展。

1“一带一路”背景下长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的重要性

在全球化背景下，“一带一路”倡议为职业教育国际合作提供了机遇和平台。"一带一路"是我国提出的重要国家战略，旨在推动沿线国家间的经济合作和共同发展。长株潭地区是指我国的长沙、株洲、湘潭三个城市，地理位置优越，发展迅速。特别是在跨境电商领域，长株潭地区职业教育国际合作可以帮助培养适应全球市场需求的人才，推动企业国际化进程。通过国际合作，可以促进教育资源的共享和交流，提高人才培养质量，推动经济发展和区域间互联互通[1]。

2“一带一路”背景下长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的困境

2.1文化差异

由于“一带一路”背景下的国际合作，各国间经济交流与合作日益增多，跨境电商行业也逐渐崭露头角。然而，在这个行业中，文化差异成为了一个重要的问题。各国在商业交流中有着各自独特的价值观、信仰和方式。这些文化差异可能会导致跨境电商企业在合作中遇到困难[2]。例如，某些国家可能更加注重个人关系和信任，与他们合作的企业可能需要花费更多的时间来建立信任关系。而其他国家可能更加注重合同和法律规定的合作方式，对于他们来说，合同签订和履行是重要的。此外，跨境电商行业的发展速度和趋势也可能因国家的不同而存在差异。一些国家和地区可能在技术和市场发展方面领先于其他国家，这可能导致合作企业之间的竞争和利益冲突。如何平衡各方的利益和共同发展是跨境电商国际合作的一个难题。

2.2语言障碍

由于跨境电商涉及到多个国家和地区的合作与交流，不同国家之间存在语言差异，这给专业人才的培养和合作带来了困难[3]。许多国家的教育体系也存在语言教学水平不一致的问题，导致学生在跨境电商专业知识学习过程中受到限制。

2.3法律法规问题

不同国家和地区对于跨境电商领域的法律法规存在差异，专业人才需要了解和遵守各国相关法律法规才能进行合作和交流。然而，目前缺乏统一的跨境电商法律法规体系，专业人才在国际合作中往往面临法律风险和不确定性。

3“一带一路”背景下长株潭地区跨境电商职业教育国际合作的路径

3.1建立文化适应能力培训机制

随着全球化的加剧和国际跨境贸易的不断发展，不同国家和地区之间的文化差异成为了跨境电商从业者面临的一个重要挑战。而文化适应能力培训机制的建立，将有助于帮助从业者更好地理解和适应不同文化背景下的商务环境，提高他们与跨境合作伙伴之间的沟通和合作效率。

在建立文化适应能力培训机制时，应该重视跨境电商专业教师和学生们对不同国家和地区的文化差异的了解。这可以通过开设相关文化课程、举办文化体验活动、邀请专家学者进行讲座等方式来实现。教师和学生们可以通过学习了解各国的历史、价值观等方面的差异，以提高他们对不同文化间的情况的理解和认知。

文化适应能力培训还应注重学生们的国际素养培养，通过开设相关课程，培养从业者在国际商务谈判、文化交流、国际商务礼仪等方面的能力。文化适应能力培训机制还可以通过开设实践教学环节来实现，设立跨境电商学生们交流项目，使长株潭地区的职业院校学生们有机会到沿线国家进行实地学习和实习，让他们亲身体验不同国家和地区的商务环境和生活方式，加深他们对文化差异的理解。此外，还可以与跨境电商领域企业建立合作关系，提供实习和就业机会，让学生在实际工作中锻炼和应用文化适应能力。

为了加强跨境电商职业教育国际合作中的文化适应能力培训，建立评估和认证机制是必要的。通过评估和认证，可以对学生在文化适应能力方面的学习成果进行衡量和鉴定，确保培养出具备良好文化适应能力的从业者。同时，可以为具有相关能力和证书的从业者提供更多就业机会和发展空间。

3.2建设国际化的教育资源库

根据不同的市场需求和国家特点进行设置，收集、整理和共享国际化的跨境电商职业教育资源，包括课程教材、案例分析和最佳实践，帮助学生们更好地理解和应用，有助于拓展跨境电商行业的国际视野，促进行业健康发展和持续创新。

对于学习跨境电商专业的学生们来说，具备一定的语言能力是非常重要的。为了提升跨境电商专业学生们的语言能力，可以提供跨境电商相关的语言课程，包括英语、法语等多种语言，帮助学生们更好地与全球合作伙伴进行沟通和合作。

3.3制定合作统一的规则和标准

随着“一带一路”倡议的推动，跨境电商行业正快速发展。为了实现跨境电商职业教育的国际合作，制定合作统一的规则和标准是至关重要的。首先，制定统一的规则和标准有利于确保不同国家和地区之间的跨境电商活动在法律和商业规范的范围内进行。跨境电商涉及的领域广泛，包括支付、物流、关税等多个环节。统一的规则可以避免不同国家之间的法律冲突和纠纷，为跨境电商行业的健康发展提供有力的保障。其次，制定统一的规则和标准有利于促进跨境电商行业的规范化和专业化发展。通过制定统一的行业标准，可以提高从业人员的专业素质和技能水平，推动行业的标准化和规范化。这有助于提高跨境电商企业的竞争力，促进行业的可持续发展。此外，制定统一的规则和标准还可以促进国际间的交流与合作。不同国家和地区的跨境电商市场存在差异，专门制定适用于不同地区的标准有助于促进国际间的交流与合作。通过分享经验、交流信息，不同国家和地区可以互相借鉴和学习，提高跨境电商行业的整体水平。

为了制定统一的规则和标准，可以通过以下途径展开合作。一是各国政府可以加强协商，共同制定适用于跨境电商行业的国际标准。二是建立国际组织或机构，负责制定和管理跨境电商行业的统一规则和标准。这样的机构可以提供专门的培训和认证服务，确保不同国家的从业人员具备相应的专业水平。三是建立跨境电商行业的监管机构，负责监督和管理行业的发展，保障市场的公平竞争。通过制定规范和标准，可以保障跨境电商的合法性和规范性，促进跨境电商行业的专业化发展，促进国际间的交流与合作。为了实现这一目标，各国政府、国际组织和行业机构应该共同努力，加强合作，推动跨境电商行业朝着更加健康、可持续的方向发展。

结束语

在“一带一路”背景下，长株潭地区职业院校跨境电商国际合作具有重要意义。尽管面临一些困境，但通过加强文化交流、培养多语言人才和加强法律合作，可以找到可行路径，推动跨境电商职业教育国际合作的发展。只有加强合作与交流，才能更好地满足企业发展和人才培养的需求，共同推动跨境电商行业的繁荣与发展。

参考文献

[1]陈利娟,尹小蒙.“一带一路”背景下职业教育与文化输出协同研究[J].办公室业务,2023,(22):93-95.

[2]李依瞳,赵晋.我国职业教育国际推广的机遇、挑战和实现[J].职业教育研究,2023,(06):64-68.

[3]张慧波.多维共建“一带一路”产教协同联盟助推高水平职业教育国际合作[J].教育国际交流,2023,(03):50-53.