“政校行企社”协同育人模式下高校对人才培养、课程建设与学生就业整合的研究

“政校行企社”协同育人模式下高校对人才培养、课程建设与学生就业整合的研究

王旭东

（潍坊科技学院）

摘要：随着社会经济的快速发展，高校毕业生就业问题成为全社会关注的焦点。政校行企社协同育人作为新的教育模式，旨在实现高校人才培养、课程建设和学生就业的有机整合，提高高校毕业生的就业竞争力。本文通过对政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设和学生就业整合进行探讨与研究，旨在为高校毕业生就业提供新的思路和实践参考。

关键词：政校行企社；协同育人；人才培养；课程建设；学生就业

引言：

高校作为人才培养的重要基地，必须与企业需求紧密结合，为学生提供更加符合市场需求的教育。政校行企社协同育人模式的提出，旨在实现高校人才培养、课程建设和学生就业的有机整合，提高高校毕业生的就业竞争力。本文将探讨政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设和学生就业整合，并提出相关建议。

一、政校行企社协同育人的背景与意义
（一）背景
随着经济全球化和信息技术的快速发展，企业对人才的需求不断变化，对人才的综合素质要求越来越高。高校作为人才培养的重要基地，必须与企业需求紧密结合，为学生提供更加符合市场需求的教育。同时，政府、学校、企业、行业组织和社会团体之间的合作与交流，可以实现资源共享、优势互补，促进教育与产业的融合发展。

（二）意义

政校行企社协同育人模式的实施，有利于提高高校毕业生的就业竞争力，促进高校与企业之间的合作与交流，实现教育与产业的融合发展。同时，该模式的实施也有利于提高高校的教育质量，推动高等教育的改革与发展。

二、政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合

高校人才培养、课程建设与学生就业整合是指高校在人才培养过程中，将课程建设和学生就业紧密结合起来，实现教育与产业的融合发展。在政校行企社协同育人的背景下，高校应该加强与企业的合作与交流，建立实习基地，开展项目合作，举办招聘会等，为学生提供更多的实习、实训、就业等机会。同时，高校应该加强师资队伍建设，提高教师的职业素养和教学水平，为学生提供更加优质的教育。此外，高校应该加强课程评估，及时了解学生需求和市场变化，不断改进和优化课程体系。通过这些措施，高校可以实现人才培养、课程建设和学生就业的有机整合，提高高校毕业生的就业竞争力，促进高等教育的健康发展。
（一）人才培养
高校人才培养是实现教育与产业融合发展的重要环节。在政校行企社协同育人的背景下，高校应该加强与企业的合作与交流，建立实习基地，开展项目合作，举办招聘会等，为学生提供更多的实习、实训、就业等机会。同时，高校应该加强师资队伍建设，提高教师的职业素养和教学水平，为学生提供更加优质的教育。

（二）课程建设

高校课程建设是实现教育与产业融合发展的重要手段。在政校行企社协同育人的背景下，高校应该加强与企业的合作与交流，根据企业需求，调整专业结构，改进教学方法，提高教育质量。同时，高校应该加强课程评估，及时了解学生需求和市场变化，不断改进和优化课程体系。

（三）学生就业

高校学生就业是实现教育与产业融合发展的重要目标。在政校行企社协同育人的背景下，高校应该加强与企业的合作与交流，为学生提供更多的实习、实训、就业等机会，促进学生就业。同时，高校应该加强就业指导，开展职业规划和就业技能培训，引导学生树立正确的就业观念，提高职业素养和就业竞争力。

三、政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合的实施效果
（一）提高高校毕业生的就业竞争力
政校行企社协同育人模式的实施，为高校毕业生提供了更多的实习、实训、就业等机会，使学生在毕业前就能够具备一定的职业能力，提高就业竞争力。通过实习、实训、项目合作等方式，学生能够更好地了解企业的运作，掌握实际操作技能，积累工作经验，提高职业素养。

（二）促进高校与企业之间的合作与交流

政校行企社协同育人模式的实施，促进了高校与企业之间的合作与交流。通过建立实习基地、开展项目合作、举办招聘会等方式，高校与企业之间建立了良好的合作关系，实现了资源共享、优势互补，促进了教育与产业的融合发展。

（四）推动高等教育的改革与发展

政校行企社协同育人模式的实施，推动了高等教育的改革与发展。通过与企业的合作与交流，高校能够更好地了解市场需求，调整专业结构，改进教学方法，提高教育质量，促进高等教育的健康发展。

四、政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合面临的问题与挑战
（一）高校与企业之间的合作与交流不足
虽然政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合已经实施，但是高校与企业之间的合作与交流仍然存在不足。部分高校与企业之间的合作仅停留在表面，没有深入到实质性的合作，影响了整合的效果。

（二）高校毕业生的就业观念有待转变

部分高校毕业生对政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合的认识不足，存在观望态度，不愿意提前进入企业实习。同时，一些毕业生的就业观念存在偏差，只注重薪资待遇，不考虑职业发展和自身能力的提升，这也影响了整合的效果。

（三）实习基地的建设和管理有待加强

政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合需要建立更多的实习基地，为高校毕业生提供更多的实习机会。但是，部分实习基地的建设和管理存在问题，如设备设施不完善、管理制度不健全等，这也影响了整合的效果。

五、政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合的建议与展望
（一）加强高校与企业之间的合作与交流
为了更好地实现政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合，需要加强高校与企业之间的合作与交流。政府可以出台相关政策，鼓励高校与企业之间的合作，建立更多的实习基地，开展项目合作，举办招聘会等，实现资源共享、优势互补，促进教育与产业的融合发展。

（二）转变高校毕业生的就业观念

为了更好地实现政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合，需要转变高校毕业生的就业观念。学校应该加强就业指导，开展职业规划和就业技能培训，引导学生树立正确的就业观念，提高职业素养和就业竞争力。

（四）加强实习基地的建设和管理

为了更好地实现政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合，需要加强实习基地的建设和管理。政府和企业可以共同参与，建立更多的实习基地，完善设备设施，健全管理制度，提供更多的实习机会，促进高校毕业生的就业竞争力。

六、结语

政校行企社协同育人作为新的教育模式，旨在实现高校人才培养、课程建设和学生就业的有机整合，提高高校毕业生的就业竞争力。在实施过程中，政校行企社协同育人的高校人才培养、课程建设与学生就业整合取得了一定的成效，但也面临一些问题与挑战。为了更好地实现整合，需要加强高校与企业之间的合作与交流，转变高校毕业生的就业观念，加强实习基地的建设和管理。只有这样，才能更好地促进高校与企业的合作与交流，提高高校毕业生的就业竞争力，推动高等教育的改革与发展。

参考文献：

[1]姚蔚, 刘瑞, 王帅. 政校行企社协同育人的实践探索. 中国教育报, 2017(04).

[2]张强, 王颖, 赵巍. 政校行企社协同育人: 机制、路径与实效. 高等教育研究, 2017(04).

[3]李红, 王伟, 张宏伟. 政校行企社协同育人模式下高校就业创业工作创新研究. 高等教育研究, 2018(01).

课题项目：本文系2023年度山东省教育发展研究微课题“政校行企社”协同育人视域下大学生“早就业”模式与策略研究（编号FC097）研究成果。