善教如春雨，润物细无声

善教如春雨，润物细无声

金盼盼 

济南市济阳区新市镇中心幼儿园  251403

“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”每一位教师都是一位耕耘者，在知识的田野上播撒希望的种子，经过无数个日夜的耕耘与守望，迎来秋日里的累累硕果。在耕耘的道路上，我有太多的感动和欣喜，也有满满的付出与坚持。

是什么支撑我在幼教路上甘之如饴？我认为是教师的师德。教师以无私的师德，培育着幼儿的纯真；以宽广的胸怀，接纳每一个孩子的个性；以温暖的笑容，照亮每个孩子的心灵。师德如春雨，默默滋润着幼苗的成长；师德如灯塔，指引孩子们前进的方向；师德如太阳，温暖而光辉，让孩子们在爱的沐浴下茁壮成长。

也许在一些人看来教师是苦差事，教学任务繁重而劳累，于我而言教师是幸福而又富足的，是我平凡岁月里的光，是我在一次次自我怀疑中提振自己信心和勇气的力量。如果用一幅画来形容我的工作，那么这幅画的底色是“爱”，无论我护送多少个孩子走进小学的课堂，无论我多少次挺着疲惫的身躯去安抚哭闹的孩子，对他们的爱只增不减。

教师的身份是多样的，每个教师的身份不同，责任自然也就不同。与其他老师相比，幼教的对象是稚嫩的儿童，每个孩子都是一张纯洁无瑕的白纸，未经沾染，充满无限的可能性和潜力。在这张白纸上，老师的教导和引导将留下不可磨灭的印记。因此，老师需要无比的耐心和细致，去勾画每一幅画面，去塑造每一个细节，让孩子的内心世界变得更加丰富多彩。教育不仅仅是传授知识，更是启迪心灵的过程。老师要用自己的智慧和爱心，在孩子的心灵上绘制出一幅幅美丽的画卷，让他们学会区分善恶，理解是非，拥有独立思考的能力和勇于探索的精神。

在这个过程中，老师的角色至关重要。他们不仅要教授孩子们书本上的知识，还要引导他们认识生活，体验情感，了解社会，从而在他们的内心深处种下一颗颗善良、正直、勇敢的种子。随着时间的推移，这些种子将在孩子们的心中生根发芽，最终长成参天大树，成为他们人生的坚实支柱。

在我的幼教生涯中，立德树人始终是我工作推进的根本遵循，将以人为本的教育理念渗透在工作的每一个环节，是我对自己的要求。与其说教师这个行业如园丁一样勤劳，似蜜蜂一样坚守，我更愿意将教师这个行业比作成像罗素一样的艺术大师，每一个幼儿就像罗素手下的胚体，“罗素”在面对赤裸的胚体时，会从多角度去分析并研究适合于面前胚体的雕刻思路，然后将雕刻蓝图落实到具体的雕刻细节中，在雕刻过程中花费巨多的耐心和细心去打磨去填补，甚至雕刻过程中突发的创意会加持胚体的成品过程，雕刻师用匠心打造每一个独一无二的佳品，最终呈现出饱受称赞的作品。每一个孩子就是老师手下的胚体，每一个“胚体”都有不同的特色，无论是性格、特长还是习惯方面都是优缺点并存，这需要“雕刻家”在动工之前多加深剖，整理归纳出每个“胚体”的特色并为其制定出个性化的实施方案，然后在工作的实践中精心完成每一个作品的制作。制作作品中的匠心就是师德，良好的师德铸造出教师的师魂，让教师用自己的师爱去滋润去雕刻去打磨每一个作品，成品就是满天下的“桃李”。善教如春雨，润物细无声，老师的循循善诱滋润着孩子们的成长，为孩子们的成长保驾护航，为孩子们的未来铺就坚实的路基。

幼教路上有千千万万个同行者，相信他们和我一样——为自己的职业而骄傲。在我看来，孩子们就像灵动的小天使一样，他们有着自己独特的性格、天马行空的梦想、纯粹干净的内心。他们会用各种办法治愈我内心的疲倦，让我在他们身上找到执着和热情。当太阳光洒向正在玩游戏的孩子们时，那一刻他们是那样的美好，美好到让我想用爱紧紧地环绕着他们。

在孩子们的身上，是满满的希望与爱，他们的眼睛里仿佛住着小星星，把我的心照得澄明、干净。每一次轻声地呼唤我“老师”时，心中总是有一点幸福和骄傲，同时也感受到了这一声称呼背后所担负的责任。

老教育家孔子曾讲：“其身正，不令其行。其身不正，虽令不从。”教师作为幼儿的指路明灯，要充分发挥好榜样示范和引领作用，将师德渗透在工作的每一处细节里。坚持以德立身、以身立教，在德育教育的同时充分尊重幼儿的主体地位，甘为人梯，服务幼儿。将幼儿真正当成自己的孩子看待，用心关爱与呵护每一个孩子。

初心如磐，使命在肩。教育工作不是一朝一夕的，作为幼儿人生路上的领路人，作为中国特色社会主义事业接班人的培养者，我会积极将“春蚕”精神淋漓尽致地发挥到教育工作中，用爱去滋润每一个孩子。

春雨沁润教育的沃土。我将在教育的道路上坚守自己的理念，肩负起教书育人的重任，用爱心和智慧点亮每一个孩子的童年！