《计算机组成原理》课程教学改革建议

《计算机组成原理》课程教学改革建议

张磊

广东技术师范大学  广东省广州市312000

摘要：在高等院校当中，计算机组成原理是一门计算机科学与技术专业的专业课程，对于学生所起到的培养作用非常的重要，能够帮助学生深入地理解现代化的计算机系统。在实际开展的课程教学工作当中，学生可能无法将理论和实际的应用两者相结合，在上课虽然能听懂教师讲解的知识，但是却并不能够将理论内容和实践内容结合在一起展开应用。所以在这一基础上，需要对计算机组成原理的课程教学方式进行改进以及优化，希望能够对学生的动手实践能力进行培养，帮助学生学会对这些知识的灵活运用方式。

关键词：计算机组成原理；教学改革；建议

计算机组成原理课程是相应专业本科生必须要学习的一门课程，这一课程详细的阐述了计算机硬件系统的有效组成以及结构，还有在其中所涉及到的基础工作。原理教学的目标是希望能够剖析其中的原理以及组成的结构，使得学生形成更为完善的计算机系统框架，从本质上对其中的工作原理以及逻辑组成的方式进行理解和分析，并且掌握在其中的设计方法，同时对学生的分析能力以及设计和开发能力进行培育和加强。但是目前来看一些学生对于这些知识的理解相对困难，因为学生的能力不足，所以容易使得复杂的问题变得更加的抽象，因此需要对计算机组成原理的课程教学进行改革优化，在减轻学生学习压力的同时提高课程教育的效果。

1《计算机组成原理》课程教学中存在的问题

1.1学生兴趣较差

在计算机专业当中计算机组成原理是一门非常重要的硬件课程，对于这一专业的学生来说，学习是具有必要性的，但是因为受到各种条件的限制以及影响，所以学生很难实现计算机组成原理当中所涉及到一些知识点，导致学生对于这些理论知识的理解更加的抽象，甚至会逐渐的厌倦对于其中知识的学习。另外还需要认识到的是，在目前高等院校进行的计算机组成原理课程一般情况下会安排在大三或者是大四这两个学期展开，但是还需要认识到大三大四这两个学期对于学生未来所起到的重要作用。一般情况下，在这两个学期学生会进行考研或者是就业，所以面临的学习压力以及生活压力是比较大的。另外学生还需要在这两个学期完成大量的专业知识学习，所以可能无法对计算机组成原理课程进行有效学习。而这门课程又是硬件理论课程，除了一些在未来会从事计算机系统结构研究的学生以外，还有很多学生认为在以后工作的时候对于这门课程的知识应用还是比较少的。正是因为这些原因的存在，所以大部分的学生对于计算机组成原理这门课并不感兴趣，并且学习的欲望不强。

1.2师资队伍薄弱，缺乏开发实践经验

计算机组成原理课程目的是希望能够对计算机内部的结构以及功能部件的结构原理进行讲解和阐述分析，所以这门课程当中理论和实践两者的结合是非常重要的，一部分知识点必须要通过实践才能够让学生充分的掌握。但是目前高等院校承担这门课程的教学更多的是一些长时间从事理论研究的教师。而缺乏开发实践锻炼的经验，也没有主动地参与到更多的计算机系统开发的过程当中，所以在进行教学时，很难帮助学生深入的理解计算机组成原理课程的实践要点，更没有办法给学生传授更多的经验，帮助学生了解其中注意的事项和问题，教学的过程更多的是直接给学生讲解理论知识而缺乏实践的训练。本身就具有丰富的系统设计以及开发经验的专家教师给学生进行讲解可以让学生清楚的了解真实的计算机硬件系统，了解其中所涉及到的每一个细节问题。可见这两种类型的教师之间的差距更加的明显，学生也仅仅只能够学习基本的理论和简单的概念，没有办法深入的学习应用其中的硬件系统，逐渐的学生就失去了对于相关课程学习的兴趣，也不重视对于实践的训练和培养。

1.3数字逻辑设计等硬件知识有待提高

在计算机组成原理当中，数字逻辑设计是非常关键的基础课程，也是先导课程，但是很多学生并不重视硬件相关联的课程，所以在学习计算机组成原理的时候，学生可能已经遗忘了数字逻辑计算的相关内容。在讲解计算机组成原理课程的具体知识时，教师需要帮助学生对梳理逻辑以及数字逻辑电路等知识进行回顾以及复习。很多学生在学习这部分的课程知识时，可能直接无法串联以前学习过的知识，并且自己也主动复习这些知识的兴趣并不高。还有就是应试教育的思想仍然会对学生产生一定的影响，一些学生认为只要顺利的通过期末考试就可以，这是错误的想法，使得学生根本没有办法沉下心来进行学习，所以自然没有办法理解更多的计算机组成原理的知识内容。

2计算机组成原理教学改革的建议

2.1加强教师队伍的建设

计算机组成原理课程是这一专业的核心课程，在课程体系当中起到了过渡的作用，所以要充分的发挥出这门课程的作用以及效果。教师要有更为丰富的理论知识，也要有一定的开发实践经历，所以对于教师队伍的建设需要高等院校提高重视的程度，要主动的引进更多优秀的人才，除了要提高学历的门槛以外，也需要加强对于现有教师的科学培训工作，将教师组织起来，让他们到国外吸取更多的教育经验以及先进的方法。另外还需要和企业研发单位等加强合作以及交流，让更多的教师参与到系统的开发研究中，切实的将学习计算机理论知识和实践内容结合在一起。除此以外，还需要让教师认识到在工作当中教学活动才是开展的核心，身为一名教师，对于自己的要求要更加的严格，加强自身学习的力度，使得自身专业素养得到提升，也需要加强教师的实践交流，使得教师所具有的教学水平可以得到快速的提升。

2.2优化教学内容

因为计算机组成原理课程所包含的知识内容是相对比较多的，同时教师在教学也是还需要帮助学生回顾以往学习到的数字逻辑设计的相关知识，所以教师应该有选择性的重点讲解一些章节，对一些重复的知识点可以简单的介绍或者是直接省略。对于课本上所包含的例题，也应该针对性的来进行讲解以及分析，给学生留下一些题目，让学生课后主动的思考，对学生的思维探索能力进行培养和发展。除了在教材上涉及到的一些重要的知识点外，也需要给学生介绍一些其他的知识点，让学生了解到这些原理知识进行运用的方式，希望能够通过教学对学生的科研性去进行培养，使得学生的学习视野得到扩展，不仅仅是为了学习课本上的知识而学习。另外因为计算机技术发展速度比较快，所以教师在上课的时候还应该提前的查阅行业前沿资料，并且对课本上没有涉及到的知识点进行补充，使得学生可以主动的学习在发展前沿的知识。

2.3提高学生学习兴趣

在进行教学时一定要明白兴趣对于学生所具有的重要性，所以在计算机组成原理课程推进时，教师应该给学生阐述这门课程的重要性，列举一些众所周知的案例，让学生的学习兴趣得到激发和调动，让学生自觉主动地进行学习，同时还对于学生举一反三的能力也应该形成有效的锻炼，这样才能够使得学生学习的自觉性得到加强。比如教师在带领学生进行计算机存储系统的相关知识学习时，需要让学生了解这一系统的层次性特点，让学生认识到为什么要对存储的层次结构进行划分，这是因为不同的硬件存储的数据速度以及单位比特色存储成本不一样。正是因为这些内容所决定的，所以学生一定要学会如何才能够在实际当中对于计算机存储系统进行有效的运用。

结束语

总的来说，在当下所进行的计算机组成原理课程的教学当中还有一定的问题存在，正是因为这些问题的存在，使得学校方面没有办法有效的培养学生，促进学生的全面发展和进步。因此需要教师主动的对相应的课程体系进行改革以及优化，进而使得学生的学习效率水平可以得到提高，培养学生的计算机理论学习能力以及实践应用能力。

参考文献：

[1]史小松,马辉.计算机组成原理课程教学改革探索[J].计算机教育,2022,(08):34-37+42.

[2]王俐.计算机组成原理课程教学改革探析[J].电脑与电信,2021,(08):61-63.

[3]李锐,娄树勇.计算机组成原理课程教学改革与探讨[J].蚌埠学院学报,2021,10(03):94-97.

作者简介：张磊（1978.10--）女，汉族，黑龙江省哈尔滨人，毕业于哈尔滨工程大学，学历：博士研究生，职称：副教授，研究方向：信息安全