现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革思路

现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革思路

袁晓婷

无锡行知科技学校    214000

摘要：机械制图课程教学具有一定的严谨性、实践性特点，学生不仅要掌握较强的基础理论知识，还需要具备较高的机械图绘制、正确识图等实践能力。基于此，本文优化教育目标改革与实践和教学课程体系以及顶岗实践工作方面探讨了现代学徒制视域下中职机械制图教学的改革思路，立足于现代学徒制视域下，帮助现代中职院校提高机械制图人才培养质量。

关键词：现代学徒制；中职教学；机械制图；改革思路

引言：现代学徒制是职业教育改革的一个重要组成部分，这种教学模式主要依赖于校企深度合作，在此基础上将校园内教育资源与校园外教育资源整合到一起。在现代学徒制视域下，中职院校人才培养模式既是整合教师力量，也是教学课程内容的一种创新模式，充分利用企业与学校资源构建实践平台，完善人才培养任务。

一、基于现代学徒制优化教育目标改革与实践

在现代学徒制视域下，明确的课程标准以及教育目标，对中职院校人才培养模式改进具有一定的积极意义。在中职院校在课程标准制定的过程中，应当以学生就业作为教育主要目标，以学生能力为本，确保课程内容既具备基础性又兼具实用性。对于中职院校来说，在课堂教育目标设置时，首要考虑的便是学生理论知识的应用能力，实现一体化教学目标，促使学生实践能力得以提升。以中职院校机械制图教学为例，基于现在现代学徒制理念，培养机械制图专业人才过程中，培养目标应以学生实践操作技能为主，中职院校可以结合企业开展校企合作模式，结合学校教师的理论知识与企业专业人员为学生提供全方位的教育指导。[1]对于机械制图教育来说，其具备较强的实践性能，同时对于学生的空间思维能力要求较高，可以根据平面CAD绘图联想到这个构件实际形状，通过理论知识教学促使学生可以很好地进行读图，结合实践教学增强学生实际绘图能力，为社会培养出更多技术型人才。

二、完善机械制图教学课程体系

在现代学徒制视域下，教学模式更重视学生对实践操作的熟练程度，这样以往理论知识教学模式并不适用当下教学目标，对此，中职院校应积极推广相应的“项目化教学”“校企合作模式”等，通过“双师”教育合作模式促使学生理论知识和实践能力得以提升。在实际教学过程中，院校教师主要肩负着为学生讲解机械制图相关软件的应用及其操作，如何读取平面视图相关信息。而负责实践教学教师，则需要传授学生如何根据实际情况绘制机械构件，通过实际工作案例的方式，组织学生动手操作，以此提高学生实践绘图能力。以中职机械制图教学内容“绘制轴套类零件图”，教学活动中，教师可以将一些工作内容作为教学实践内容，根据不同类型轴套零件按照相关规整制度为学生实际操作提供指导。在学生了解基础理论知识以后，实践教师可以利用CAXA软件将学生实际绘制的图纸转变成立体模型，然后带着学生走进生产车间，将他们的作品与车间生产的构件进行对比，并要求他们利用尺子等工具进行测量，以便于找到自身的不足之处，加以改正。之后，由实践教师提供指导，引导他们如何提升自身的绘图标准，以及在绘制过程中应当重视哪些经验等，以此提高学生专业管理能力，让学生在“学徒制”培养过程中，取得更大的进步。

三、立足于现代学徒制教育理念做好顶岗实践工作

顶岗实习作为现代学徒制教育模式的一个重要环节，也是现代化教育改革的一个关键点。在现代学徒制视域下，学生除了要掌握相应理论和技术以外，他们更需要学习现代化生产企业工作流程以及实践操作环境，这样学生在完成学业以后才能够更好地进入工作状态，提高就业竞争力。为此，中职院校作为技能型人才培养重要场地之一，在实际教学活动中，为了进一步提高教学活动，还需要根据学生实际需求为其提供相应岗位。立足于现代学徒制教学模式，顶岗模式仅是其中一个环节，在实际顶岗实习工作中，应将重点教学内容放在机械制图师傅带徒弟方面，充分发挥出学徒制实施的优势，这样不仅可以促使学生接触到更多的实践操作，也可以帮助学生积累更多的工作经验。[2]如果零件图纸变化较多的工作岗位，则可以制定固定的时间进行实习，通过加大与企业合作力度，促使学生可以在多家企业进行实习，最好是深入到企业设计部门，在此背景下，学生的读图、绘图能力都会有所提升，并且也有利于学生掌握其他关键能力，比如机械制图的公差与配合的确定能力、尺寸标注技能等，为学生今后步入岗位做好铺垫。

结论：综上所述，在现代学徒制视域下，中职院校机械制图人才培养模式更加重视人才的实践能力，基于传统教学模式改进机械制图教学思路还需要优化教育目标改革与实践，为教学改革指明方向，完善机械制图教学课程体系，做好顶岗实践工作，改变教学模式，促使教学理论知识与实践教学相结合，提高机械制图专业教学质量，促使学生实践技能满足岗位需求，进而提升中职院校学生未来社会竞争实力。

参考文献：

[1]唐宗清,李贞权.机械制图课程与AutoCAD课程教学探究——新型学徒制教学研究[J].职业,2019(30):96-97.

[2]周登科.基于企业新型学徒制模式下的机械制图课程教改探究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2020(2):121-122.