健康教育在心内科整体护理中的应用价值

健康教育在心内科整体护理中的应用价值

陈结琴

安徽医科大学第一附属医院 安徽，合肥 230022

【摘要】目的：对心内科护理作出研究，本文探讨整体护理中应用健康教育的价值。方法：以本院心内科收治的患者，随机选取2022.01-12期间病患，将56例予以分组护理，运用电脑双盲法，对患者分为对照组（28例，行整体护理）、观察组（28例，在对照组基础上应用健康教育），比较分析两组健康知识认知程度、护理满意度。结果：两组患者在饮食禁忌、疾病知识、治疗方式、生活行为方面的认知评分相较下，观察组各评分显著更比对照组高，（p＜0.05）；通过调查两组患者对护理满意度，可见观察组对服务态度、护理技能、健康宣教及沟通技巧的评价显示，其评分远远高于对照组，（p＜0.05）。结论：在心内科整体护理中，予以患者健康教育，可有效提高患者的健康认知水平，纠正其错误认知，值得推广。

【关键词】健康教育；心内科；整体护理

  近年来，整体护理在心内科护理中广泛的运用，可对患者提供较为全面、优质的护理服务，具有良好的成效，但在健康教育方面略显不足，所以临床应做好对患者的护理指导，予以其专业的健康宣教，促进其健康认知水平得以提高，自觉改正错误认知及不良行为，加快病情转归。为此，本文选取近年本院心内科收治的56例患者予以分组研究，旨在探讨整体护理上应用健康教育的效果，报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

  在本院2022.01-12期间，从心内科收治的患者中，选取56例作为本项目的研究对象，以电脑双盲法对患者分成两组实施护理干预，每组均占患者28例。对照组患者有男性15例、女性13例，年龄分布范围：40-79岁，平均（58.93±4.41）岁；观察组患者中，男/女占比为16/12，年龄最小41岁，最大78岁，平均（58.82±4.66）岁。两组患者进行统计对比临床基线资料，显示差异性不大，无统计意义，具备研究比较性，（p＞0.05）。

  纳入标准：入选患者均符合心内科相关疾病的诊断标准；患者全部知情本项目调查，同意配合研究，自愿签署知情同意书。

  排除标准：合并恶性肿瘤；急性传染性疾病；严重精神障碍或认知障碍；意识不清；老年痴呆；严重心理疾病；家属不同意或患者中途退出等。

1.2方法

  1.2.1对照组行整体护理：主要涉及病情监测、用药指导、注意事项的叮嘱、协助检查等方面。

  1.2.2观察组在对照组基础上，应用健康教育：①护理人员可通过发放健康手册、播放健康宣教视频、召开健康讲座等方式，对患者及家属进行疾病相关知识的普及，介绍疾病治疗的方式、原理及预期效果等，同时耐心、详细解答患者及家属提出的问题，消除其顾忌。②护理人员需对患者进行一对一、面对面的健康教育，如饮食方面，结合患者病情，合理调整其饮食结构，纠正不良饮食习惯，嘱咐患者多吃清淡、高蛋白与维生素等食物，控制好每日钠盐等摄入量。③护理人员要对患者进行药物的正确指导，讲解药物的用法、用量、药理机制、禁忌与常见的不良反应等，叮嘱患者切忌擅自调整剂量，同时可让患者定闹钟来按时服药，并嘱咐家属做好对患者的用药监督。④在日常生活中，护理人员要加大戒烟戒酒的宣传力度，且指导患者保持劳逸结合与规律的作息，并根据身体情况，制定个体化的运动计划，如太极拳、健身操、游泳或慢跑等，一周坚持3次，每次35min左右。

1.3观察指标

1.3.1评估健康认知水平：根据科室自制的健康认知调查量表，对两组患者进行饮食禁忌、疾病知识、治疗方式、生活行为四个方面的测评，每项总分均100分，得分越高，患者认知水平越高。

1.3.2调查护理满意度：由本院自行设计的护理满意度问卷，调查两组患者对护理的服务态度、护理技能、健康宣教及沟通技巧四个方面的满意情况，评分按照0-100分，评分高，患者越满意。

1.4统计学分析

  软件选用SPSS23.0，作研究数据处理，统计分析组间计量资料，主要以t予以对比检验，对健康认知、护理满意度两项评分，由（）作描述，计数资料按照X2对比检验，（n，%）率进行表示，统计意义以p＜0.05具有差异。

2.结果

2.1对比两组健康认知评分

  下表1数据显示：通过评估患者的健康认知情况，相较其评分明显可见观察组均高于对照组，（p＜0.05）。

表1 两组健康认知评分比较[（），分]

2.2对比两组护理满意度

  由表2数据可知，调查两组患者对护理的评价，相比可见观察组各项评分远远比对照组要高，说明对护理更满意，（p＜0.05）。

表2 两组护理满意度评分比较[（），分]

3.讨论

心内科作为医院一个重要科室，所收治的患者多伴有高血压、心力衰竭等病症，往往与患者日常生活、饮食、年龄及遗传等因素密切相关。但因多数患者缺乏对疾病的科学认知，加之担忧治疗的疗效，易于增加其治疗压力，进而影响病情的康复，故而有必要加强对患者的护理干预，以此引导患者积极配合临床治疗工作。

在心内科整体护理上，予以患者健康教育，可通过多种形式为患者进行疾病与治疗知识的普及，同时做好对患者的日常用药、饮食及运动等方面的指导，帮助患者自觉改正不良的生活习惯，端正对疾病的认知，以此正确规范用药，逐渐形成健康的生活方式，进而达到病情的有效控制目的。文中研究显示：观察组患者健康认知评分、护理满意度评分，均与对照组相较要更高，（p＜0.05）。由此说明，健康教育对患者的健康认知水平具有积极提高作用，可强化患者对疾病、治疗等多方面的认知程度。

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陈结琴（1992.11-），女，汉族，安徽合肥人，护师，主要研究方向：临床护理。