浅谈如何创建幸福班集体

浅谈如何创建幸福班集体

陈新红

淄博市临淄区特殊教育中心学校

班级是学校的基层教育单位。学校的各项教育教学工作也是通过班级来进行的。一个幸福的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个幸福的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。那么，如何创建幸福班集体呢？笔者就自己多年的工作经验浅谈几点。

一、创设温馨的环境，营造积极的氛围。

教室是学生学习的地方，我努力为他们营造温馨的环境。每天早上到校指导学生打开窗户通风，打扫整理教室，更换温馨提示栏，然后给学生们播放熟悉的音乐或儿歌。让上课的老师和学生一走进教室，就觉得空气清新，有一个好的学习氛围，心情也会随之愉悦，带着一个好的心情开始学习和工作。

二、建立和谐的人际关系

1.做学生的知心朋友

在工作中，我深深体会到只有和学生建立起融洽的师生关系，学生才会亲近你，班级的各项工作才会顺利开展。俗话说“没有规矩不成方圆”，我对他们比较严厉，要求每一位学生必须遵守学校的各项规章制度，如果违反，不管是优秀生，还是落后生，我都会严厉批评。但是课下我会更多的关注学生，走到他们中间去，一起游戏，一起聊天，和他们打成一片，让他们忘记你是他的老师，把你当做他们的知心朋友。学生离家远，每周只能回家一次，在学校，我就是他们的“妈妈”。天气冷了，我会提醒学生添加衣服；学生不讲究个人卫生，我会督促他们及时清洗；学生不舒服，我会带他们到医院看病；学生心理上出现问题，我会找他们谈心，帮他们排忧。看到学生有困难，我都会主动帮助他们解决。如班内的几位女生总是不能记住自己的生理期，常常不能按时准备好卫生巾。如果为了这么一点小事，给家长打电话，让家长再大老远跑一趟，我觉得没多大必要。我总是自己垫付钱给学生先买来，解决他们的后顾之忧。学生还是懂得感恩的，每次周一到校带来好吃的，总要分给我，你不要，学生还不高兴呢。再如班内的晓玥，虽是个女孩，但是特别调皮，我经常批评她。可是她跟我的关系还是很亲密，常常课下从背后抱住你，或者拉起你的手。我想这就是爱的回报吧！你对学生的好，他们会记得的。

  2.与家长建立融洽的关系

在与家长沟通的时候，我本着尊重、平等、合作的原则，争取他们的理解和支持。针对具体事例给家长解决方案，积极帮助他们提高教育能力。对于学生的在校表现和一些通知我都能及时通过联系卡、面谈、电话、短信等形式让家长了解到，共同商讨，制定教育措施，携手教育。在向家长说孩子的一些缺点时，我尽量采用委婉的语气，不让家长陷入尴尬的境地。对于家长提出的一些问题，我也能及时帮助解决。因此家长们还是很信任我的，把我也当做了朋友。记得有一次，康睿妈妈打电话帮孩子请假，我当时在睡午觉，可能在电话里她听到我的声音有些异样，马上就询问：“陈老师，你不舒服啊？”我说:“没有，我睡觉了。“哦，我听着你声音有点儿哑，还以为你病了呢。”虽然是简单的询问，但我还是感受到了家长的关心，觉得自己很幸福。

    三、组织了丰富的教育活动

　  班内开展了丰富多样的教育活动，以活动为载体，寓教于乐，渗透了德育，也培养了学生的竞争意识、合作意识，发展了他们的思维，让他们体验到了成功的喜悦和快乐。玩是孩子们的天性，每次教会他们一个游戏，孩子们表现的特别踊跃。就拿投球游戏来说，我让一个同学拿着水桶站在一定的位置上负责接球，其余同学每人投2个球，比一比谁能全投中。第一次，孩子们没有掌握技巧，要不用力过大，球被弹出来了，要不投的姿势不正确，砸球是砸不进去的，要不力气太小，没有碰到水桶。通过老师的讲解演示，孩子们再投就有一定的技巧了。一下课，周同学就会带着同学们在外面玩。他让同学们排好队，依次投。这样孩子们在活动中就培养了秩序感。再如在系解纽扣比赛中，刘同学自理能力相对差一些，虽然她在老师的指导下完成了部分任务，但同样奖励给她一个小本子。就因为她参与了活动，得了奖，孩子系纽扣的欲望就增强了，回家主动练习了。他们在活动中感受到了校园生活的乐趣，班级给他们带来的幸福。

四、培养了学生良好的习惯

美国心理学家说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，播种良好的习惯， 将来就能收获幸福的生活。在平时的工作中，我就注重培养了学生各种良好的行为习惯。本学期我主要培养了学生的礼仪习惯和卫生习惯。每天早晨在迎接学生入校的时候，我都会先说“你好！”然后引导学生说：“老师好！”在学生离校的时候，我又会先说“再见”。然后引导学生说：“老师再见！”通过反复的强化，绝大部分学生能主动说礼貌语了，还有少数学生需要引导才能说出来，但我相信，只要坚持，他们一定也会主动说的。在培养卫生习惯的时候，我运用了正强化的教育方式。 有部分孩子不是不愿意洗手洗脸吗，好，那我就给主动洗手的同学奖励一块苹果或一块饼干。没有洗手的同学你就得不到，可是他们看着也想吃呀，怎么办，只好乖乖地去洗手洗脸。这样就慢慢培养了他们的卫生习惯，为他们的幸福奠定了基础。

一个幸福的班集体能使学生在这个集体中学习生活得心情舒畅，身心愉悦，没有疲倦感和压抑感。为了让学生能够在一个幸福的集体中生活、学习、成长，我将继续在细节上加以引导和培育。