小学体育教学中如何培养小学生体育安全意识

小学体育教学中如何培养小学生体育安全意识

李永刚

山东省济南市济阳区第二实验小学  山东济南  251400

摘要：培养学生的体育安全意识是体育课堂的教学重点，尤其是在小学体育课堂中，培养学生的安全意识能够保障学生体育锻炼中的安全，同时让学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生的身心健康发展。所以小学体育教师应结合学生的年龄特点、性格特点合计符合学生个性化的安全教育方案，从而提高学生的安全意识，避免在体育锻炼中出现安全事故，为学生营造一个安全、愉悦的体育锻炼环境。下面本文将对小学体育教学中培养学生安全意识的策略进行探究。

关键词：小学体育；安全意识；培养策略

小学阶段的学生由于年龄较小，所以他们的安全意识较低，在体育锻炼中经常会做出一些危险的动作，如果不进行安全教育会造成学生体育运动中出现安全事故，严重影响着学生的人身安全和体育教学的质量。所以体育教学中安全教育成为了教学的重点，但是现阶段小学体育教学中安全教育受到限制，学生在体育锻炼中出现安全事故的概率较大，所以为了保障小学体育锻炼安全，为了做好安全教育，小学体育教师应创新安全教育的方式。

一、小学体育使教学中安全教育开展现状

（一）没有利用体育安全事故案例

想要在小学体育教学中提高安全教育的质量教师应使用安全事故的案例，利用这些案例实施安全教育，这样的安全教育方式不仅可以带给学生更直观的感触，同时也可以让学生直观的感受到安全事故就在自己身边，在开展体育锻炼的学生的安全意识自然可以得到提升。但是当前小学体育安全教育中很多教师在开展安全教育的时候没有利用安全事故，所以导致安全教育的效果不明显。另外，没有利用体育安全事故开展安全教育会导致学生认为安全事故里自身较远，因此在体育锻炼中经常会做出一些危险的动作、行为，这些现象严重影响着安全教育的质量。所以在小学体育教学中安全教育的高质量开展需要教师利用身边的安全事故案例，这样安全教育才能取得明显的效果，提高学生安全意识。

（二）安全教育形式化现象较为严重

小学体育安全教育中有些教师仅仅只是通过口头教育的方式进行，所以导致安全教育的质量较低，学生参与学习的热情较低。再或者是一些小学体育教师在开展安全教育的时候会限制学生的一些行为与动作，没有真正让学生感受到安全教育的重要性，但是只依靠约束的方式并不能真正提高学生的安全意识，甚至一些学生会产生厌倦的心态，影响着学生体育锻炼的热情。这些安全教育方式已经不符合当今学生的学习特点，想要提高安全教育的质量必须要结合当今学生的学习需求、学习特点创新模式，这样才能构建高效的安全教育方案，而当前小学体育教学中安全教育存在形式主义，这种现象严重影响着安全教育效果，威胁着学生的人身安全。因此小学体育安全教育中教师必须创新教育的方式。

二、小学体育教学中实施安全教育的必要性

体育锻炼本身就存在着一定的安全隐患，如果学生的安全意识不足很容易出现安全事故。尤其是对于小学阶段的学生，由于小学阶段的学生性格活泼、安全意识较低，所以在体育训练中会出现一些危险的举动和行为。因此小学体育教师必须要做好安全教育，提高学生安全意识的同时让学生掌握体育锻炼的技巧、动作，这样在体育锻炼中就可以取得更好的效果，构建高效体育课堂的同时保障学生体育训练的安全。由此可以体现出小学体育教学中安全教育的必要性，教师应创新安全教育的方式，让安全教育在小学体育课堂上发挥更好的作用。

三、小学体育教学中培养学生安全意识的策略

（一）利用典型的安全事故实施安全教育

小学体育安全教育中教师可以使用典型的安全故事案例，因为这些案例都是发生在学生身边的安全事故，所以只用这些故事案例可以带给学生更加深刻的感触，让学生在体育锻炼中能够保障自身安全。另外，利用身边的体育运动事故案例可以让学生感受到安全教育的重要性，有助于约束学生的一些危险性行为，让学生在体育运动中遵守运动规则，同时自主参与到运动技能的学习中。例如在开展安全教育的过程中教师可以讲解某同学跑步时没有遵守跑步规则，并且在跑步的过程中行为和举动不符合要求出现了摔倒的安全事故，再或者是讲解某同学足球运动中不遵守运动规则出现的踢伤、摔伤等事故，这些都是发生在学生身边的体育运动安全事故，利用这些体育安全事故实施安全教育既可以带给学生深刻的感触，并且让学生主动的参与到体育运动技能的学习中，有助于提高学生的安全意识，传授给学生更多安全技能，创新小学体育安全教育的方式，保障学生的安全构建高效的小学体育课堂，促进学生德智体美劳全面发展，推动素质教育的实施。

（二）传授给学生更多的体育运动技能

传授给学生更多的体育运动技能，让学生在体育运动的过程中能够按照运动技能做出标准的动作，降低学生在体育运动中出现安全事故的概率。尤其是在球类运动的过程中，传授给学生标准的动作可以避免运动中的安全事故，例如铅球运动中教师应传授给学生标准的动作，包括托举动作、投掷过程等等，避免在投掷过程中出现扭伤或者是砸伤的现象。再或者是短跑训练的过程中教师应传授给学生跑步的动作，例如摆臂的动作、呼吸节奏等等，避免学生在短跑中出现摔伤的现象。通过这样的方式实施安全教育就可以有效的提高教学质量，让学生在运动中掌握标准动作，降低出现安全事故的概率做好宣传教育。另外，在讲解安全知识的时候教师可以重点讲解体育动作对安全的重要作用，让学生主动的参与到体育运动技能的学习中，掌握更多体育运动的技巧，在体育锻炼中以标准的动作开展体育锻炼，保障学生体育锻炼的安全，降低出现事故的概率，创新小学体育安全教育方式，为学生开展高效的体育锻炼创设良好的环境，保障学生健康成长的同时推动素质教育实施。

（三）对学生体育训练的过程进行监督与指导

小学体育教师应对学生体育训练的过程进行监督，及时制止学生的危险动作、行为，以保障学生在体育锻炼中的安全。另外，小学阶段的学生安全意识较差，在体育锻炼中经常会做出一些危险的动作与行为，因此教师必须对学生运动的过程进行监督，以保障学生体育运动的安全。例如在开展足球运动的时候教师可以通过裁判的角色监督学生的行为、举动。再或者是篮球运动的时候教师可以和学生一同参与其中，及时制止学生的危险行为和动作，同时传授给学生一些体育运动的方式与技巧，提高体育教学的质量，创新安全教育的方法，构建小学体育高效课堂。再加上很多学生会把教师当作学生的榜样，所以教师的参与能够激发学生体育锻炼的热情，安全教育也可以取得更明显的效果，实现了小学体育安全教育的高质量开展，保障学生体育锻炼中的安全，促进教师与学生之间的相互了解，未来体育教学设计的时候可以结合学生的个性化差异制定有针对性的方案，突出学生的主体地位进行小学体育课堂，强健学生身体素质保障学生健康成长。

结束语：

总之，小学体育教学中培养学生的安全意识能够有效降低学生体育锻炼中出现的安全事故，为学生营造了良好的体育锻炼环境与锻炼氛围。因此在小学体育教学中教师应重视安全教育的高质量开展，通过创新教育方式、拓展教育资源等手段提高安全教育的质量，让学生在体育锻炼中保障自身安全，从而全身心的投入到体育锻炼当中，保障学生健康成长的同时推动素质教育实施，为学生未来高效的体育锻炼打好基础。

参考文献：

[1] 安全意识在小学体育教学中的渗透策略[J].刘大伟1.当代家庭教育.2019,第020期

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[3] 安全意识在小学体育教学中培养策略探讨[J].陈圣勇.黑龙江教育：教育与教学.2021,第010期