初中英语课堂趣味教学研究

初中英语课堂趣味教学研究

周冰 彭雅洁 刘静

平顶山市第七中学     河南平顶山467000

摘要：本文旨在探讨初中英语课堂趣味教学的方法，通过引入创新的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。基于此，文章首先分析了当前初中英语教学中存在的问题，然后提出了几种有效的趣味教学方法，如情景教学、游戏化教学、互动讨论等，都有效的打破了传统的教学缺陷。尤其是这些方法不仅能够增加课堂的趣味性，还能够促进学生的主动参与和深度学习。最后，文章强调了趣味教学在提升学生语言综合运用能力方面的重要作用，并呼吁广大初中英语教师积极探索和实践趣味教学方法。

关键词：初中英语；趣味教学；情景教学；游戏化教学；互动讨论

引言；在初中阶段，英语作为一门重要的外语学科，对于培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力具有重要意义。然而，传统的英语教学方法往往注重知识的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生的学习兴趣和主动性，导致课堂氛围沉闷，以致于教学效果不佳。因此，接下来如何探索初中英语课堂趣味教学的方法，对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。

一、当前初中英语教学中存在的问题

当前初中英语教学中，普遍存在着教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等问题。教师在教学过程中往往过分强调知识的讲解和记忆，忽视了学生的学习兴趣和主动性，导致学生缺乏学习动力，难以真正掌握英语知识和技能[1]。

二、初中英语课堂趣味教学方法

（一）情景教学

情景教学是通过创设真实的或模拟的语言环境，使学生在其中自然、积极地使用英语进行交流的教学方法。这种教学方式能帮助学生更好地理解并记忆所学内容，同时也极大地提升了学生的语言实践能力和学习兴趣[2]。

以“This is my sister”课文教学为例，教师可以设计一系列与课文内容紧密相关的情景活动。首先，教师可以利用教室空间，布置成一个温馨的家庭环境，如摆放一些家庭照片、设置一些家庭用品等，营造出家庭氛围。然后，教师可以邀请学生扮演不同的家庭成员，如哥哥、姐姐、妹妹等，通过角色扮演的形式进行互动对话。在这个过程中，学生可以自然地使用“This is my sister”等句型来介绍家庭成员，达到学习与运用相结合的效果。除了角色扮演，教师还可以设计其他与情景相关的活动，比如“家庭照片故事会”。在这个活动中，每个学生都带来一张家庭照片，用英语讲述照片背后的故事，包括家庭成员之间的关系、共同经历的事情等。这样的活动不仅能让学生更加深入地理解课文内容，还能培养学生的口语表达能力和思维逻辑能力。情景教学的优势在于它能够将学习与娱乐相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。基于此，教师可以在教学中通过模拟真实场景和角色扮演，使得学生能够更加直观地感受语言的实际应用，从而激发学生对英语学习的兴趣和热情。

（二）游戏化教学

游戏化教学是将游戏元素融入教学过程中，使学生在游戏中学习知识、提升技能的教学方法。为此，这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够培养学生的合作精神和竞争意识。

以“When is your birthday?”课文教学为例，教师可以设计一款生日派对主题的游戏。首先，教师可以准备一些写有不同月份和日期的卡片，并邀请学生随机抽取一张。然后，学生需要根据卡片上的信息，用英语询问其他同学的生日，并尝试找到与自己同月同日出生的伙伴。在游戏过程中，教师可以引导学生使用“When is your birthday?”等句型进行交流，并鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。除了生日派对游戏，教师还可以设计其他与课文内容相关的游戏，比如“生日猜谜”游戏。在这个游戏中，教师会给出一些关于某位同学生日的线索，让其他同学通过提问和猜测来找出答案。这样的游戏不仅能够帮助学生巩固所学的生日相关词汇和句型，还能提高学生的思维能力和观察力。游戏化教学的优点在于它能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在游戏中自然而然地掌握知识和技能。同时，游戏化教学还能够培养学生的合作精神和竞争意识，让学生在团队合作和竞争中不断提升自己的英语水平。

（三）互动讨论

互动讨论是一种通过小组讨论、交流等方式来引导学生深入思考、积极参与的教学方法。基于此，这种方法能够帮助学生更好地理解课文内容，同时也能够培养学生的批判性思维和表达能力。

以“This is my new school”课文教学为例，教师可以组织学生进行小组讨论。首先，教师可以提出一些问题，如“你对新学校的第一印象是什么？”“你在新学校遇到了哪些挑战？”等，引导学生思考并分享自己的经历和感受。然后，教师可以让学生分组进行讨论，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法。在讨论过程中，教师可以适时给予指导和帮助，确保讨论的顺利进行。除了小组讨论，教师还可以设计一些互动讨论活动，比如“学校生活分享会”。尤其是在这个活动中，每个学生都有机会上台分享自己在学校的生活经历、趣事或者挑战。其他同学可以提问或者发表自己的看法，形成一个互动交流的氛围。这样的活动不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能培养学生的口语表达能力和批判性思维。互动讨论的优点在于它能够激发学生的主动性和创造性，使学生在讨论中积极思考和表达自己的想法。同时，互动讨论还能够培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在交流中不断提升自己的英语水平。互动讨论都是初中英语课堂趣味教学的有效方法。基于此，通过灵活运用这些方法，教师可以创造出一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地掌握英语知识并提升英语应用能力。

结束语；

综上所述，初中英语课堂趣味教学方法对于激发学生的学习兴趣、提高教学效果具有重要作用。广大初中英语教师应积极探索和实践趣味教学方法，创新教学手段和策略，为培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力提供有力支持。同时，教师还应关注学生的个体差异和学习需求，因材施教，让每个学生都能在趣味教学中获得成长和进步。

参考文献；

[1]杨继英.游戏化教学：初中英语课堂中的趣味挑战[J].第二课堂(D),2024(02):43.

[2]王怡.新课标下初中英语教学中趣味教学法的应用[J].校园英语,2023(36):108-110.

[3]李巧叶.趣味教学法在初中英语课堂中的运用研究[J].中学生英语：上旬刊, 2013(11):1.