《培养幼儿的安全意识》教学案例

《培养幼儿的安全意识》教学案例

卓玛才让  才让卓玛   卓么吉丁露露  赵俊

夏河县拉卜楞幼儿园   747100

【案例介绍】

幼儿年龄较小且生活经验较为匮乏，其缺乏自我保护能力与自范基础意识，幼儿时期是个体迅速发展的关键阶段，也是个体一生发展中最容易出现事故和危险的时期，使幼儿拥有幸福快乐、健康安全的人生是诸多教育工作者与广大家长的美好愿望与最高追求，因此，安全意识培养备受关注。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园在开展各项工作的过程中，应当将保护幼儿的生命与促进幼儿的健康放在首位。幼儿对外界存在较为强烈的好奇心，其作出的大多数无意行为极有可能对其造成伤害。近年来，由于幼儿缺乏自我保护能力与安全常识所造成的意外事故层出不穷，针对此种现状，如何有效培养幼儿的安全意识被纳入教学研究的重要范围内。培养幼儿的安全意识是学前教育体系中的重要组成部分，受到社会各界人士与诸多教育工作者的广泛关注。

【案例分析】

幼儿安全是全面推进素质教育理念的重要保障，也是幼儿园生存发展的底线，培养幼儿的安全意识能够使幼儿独立自主的生活和健康发展，让幼儿对安全产生的内涵与重要性更加清晰的认知，能够妥善运用习得的方法保护自身的安全，进而实现身心健康成长。在此期间，教师立足幼儿的认知发展水平、年龄阶段特点与个性化发展需求质量明确的安全教育目标，并对各项教育资源与教育内容相关整合，精心设计教育环节，加以形式丰富的教育活动，调动幼儿参与安全教育的积极性与能动性，运用科学合理的教育手段，培养幼儿的安全意识与自我保护能力，使之养成良好的生活习惯，在后续成长与发展的过程中，实现身心健康成长。

【案例描述】

一、准备环节

教师准备：

幼儿准备：全神贯注，以积极状态和饱满热情配合教师所开展的活动

二、正式教学环节

2.1创设良好生活情境，增强幼儿保护意识

良好生活情境的创设是培养幼儿安全意识的重要前提条件，可以使幼儿受到潜移默化的影响，进而提升自身的自我保护能力。增强幼儿保护意识是幼儿从内心深处感悟安全重要性与必要性的重要支撑，能够有效增强幼儿的安全感与信任感，为幼儿自我保护意识与能力的发展提供强劲助力。在此期间，教师应当深入研究不同年龄阶段幼儿的思维发展特点、成长学习规律与个性化发展需求，贯彻落实以幼为本的教育理念与因材施教的教育原则，对课堂内外的各项教育资源加以充分利用，可以借助趣味性较强的图片、漫画、标志、符号与照片布置宣传栏与墙饰，在构建积极情绪氛围的基础上，促进幼儿自信心发展，通过安全环境的营造，减少安全事故的发生，让环境这种最为直观的教育方式的作用得到最大程度的发挥。

师：同学们，大家看教室内的桌椅边角，我们之前利用圆形的软布包好了尖锐的部分，把暖气片上贴了一些棉套和大眼睛，接下来请各位小朋友进行，仔细的观察，找出教室内可能存在危险的地方，自己动手在上面贴上大眼睛。

幼：好的 老师。（在水杯架、插头、窗台、教室门、洗手间地面上张贴标语与警示牌）

师：我刚刚仔细观察了小朋友们贴大眼睛的过程，小朋友们观察的都非常的仔细，很好的完成了我交代给大家的任务，这些标语与警示牌也无时无刻的提醒着我们注意安全，下面大家看老师在活动角专门设置的安全角，说出墙上都贴有哪些标记吧！

幼：墙上有安全图，110、120、119等多个我们在实际生活中可能会用到的与安全相的号码。

师：小朋友们观察的非常的仔细，那你们知道日常生活中有哪些保护自己的方法吗？

幼：老师，我知道，妈妈跟我说过马路时需要走人行道，还要看红绿灯和交通标志。

幼：老师，我也知道我们不能随便跟陌生人走，陌生人敲门不能开。

幼：在家中玩耍时不能玩火，不能玩电，不能爬窗户。

师：看起来咱们班里的每个小朋友都了解不少保护自己的方法，以后老师和你们的家长都能够放心了。

2.2组织丰富教育活动，培养幼儿良好习惯

组织丰富的教育活动是教育教学体系中的重要组成部分具有极为突出的优势，可以有效增强幼儿安全意识，与幼儿的年龄阶段特点和思维发展水平相契合，可以使幼儿在参与活动的过程中充分发挥想象力与创造力并发散学习热情，了解更多的保护自身安全的方法，并将其与具体的实践进行紧密结合。在此期间，教师应当结合培养幼儿安全意识的重难点与关键点，对教学活动进行科学合理的设计，并对活动的内容与类型进行有效丰富，以民主平等的态度与幼儿进行交流，包容幼儿在活动中的过失，寻找恰当的时机，向幼儿传授保护自我的技能，将各种可能会对幼儿身心发展产生影响的因素加以扫清。

师：小朋友们，接下来我们一起来进行以饮食安全为主题的活动，请大家思考以下几个问题，路边的小吃能吃吗？三无食品能吃吗？在饭前不洗手对不对？一会儿我让几个小朋友来告诉我你们的答案。

幼：路边的小吃不能吃，三无食品也不能吃，在饭前便后要洗手，蔬菜水果要洗干净才能吃。

师：那接下来让我们一起来看一个小视频吧！看一看你们能够从中收获什么。（借助多媒体技术，为幼儿播放与食品安全相关的视频）

幼：老师，我们以后一定会注意饮食卫生与食品安全。

师：接下来让我们一起进行“手指划破了”的活动，小朋友们想一想在使用剪刀这一类尖锐的器具时，需要注意哪些事情？如果手受伤了，会给我们的生活带来哪些影响？在受伤之后应该怎么办？

幼：我们不能将剪刀对着自己和别人，在拿剪刀的时候，要握住剪刀的下方。

幼：如果手受伤了，很多事情都不能做了，既不能自己穿衣服，也不能沾水，在受伤之后我们要

师：小朋友们说的都非常的全面，看起来大家的安全意识都非常强，希望大家以后也能够把这些东西熟记于心。

2.3深入创新教育理念，提升幼儿防护能力

深入创新教育理念是有效彰显学前教育特点与培养幼儿安全意识的核心环节，可以在加强教学针对性、合理性与科学性的同时实现教学质量与教学效率的双重提升，进一步推动良好教学秩序与完善教学框架的形成。提升幼儿防护能力是教师开展教学工作的最终落脚点，与幼儿取得的学习成果之间存在极为密切的联系，会对幼儿未来发展产生深远持久的正面影响。在此期间，教师需要有意识的引导幼儿在学习中加强安全意识，学会自我保护，并激发幼儿的潜在能力与学习动力，为幼儿独立自主的生活与健康发展提供可靠的保障。

师：小朋友们，接下来我会将大家分成四个学习小组，小组成员共同讨论推举出一名小组长，然后我们一起来玩一个有趣的小游戏——帮助球宝宝脱困，游戏的规则是这样的：有六个分别被系在不同绳子上的球宝宝被困在了窄口瓶里面，他们要尽快的逃出瓶子回到家中，在帮助球宝宝脱困的过程中，每次只能帮助一个球宝宝，同时，要在规定时间内把球宝宝都救出来。小朋友们，你们了解游戏的内容了吗？

幼：老师，我们了解了，让我们开始吧！（小组成员共同合作帮助球宝宝脱困）

师：我刚才看到小朋友们都非常着急的想要帮助球宝宝脱困，但是在大家牵着绳子的另一端往外拽球宝宝，他们堵在了门口，反而会出不来，大家想一想怎么样才能够更快的帮助求宝宝逃生？

幼：我们应该相互配合，有秩序地帮助球宝宝逐个的逃出来。

师：没错，在玩游戏的过程中是需要大家通力合作的，我们不能一味的想要表现自己，这才是团队合作的重要性呀！大家再试一试看，老师等着大家的好消息。

幼：好的，老师。（再次尝试帮助球宝宝脱困）

师：小朋友们真棒，通过这个游戏，大家一定感受到了秩序的重要性吧，以后大家在上下楼梯与放学时一定要注意排好队，注意安全。

【案例反思】

我认为在教学过程中做得较好的地方：在开展各项教育工作的过程中，通过创设良好生活情境、组织丰富教育活动与深入创新教育理念等多种途径增强幼儿导自我保护意识，培养幼儿的良好习惯，增强幼儿的防护能力，为幼儿更高学段的成长与其身心健康发展提供强有力的保障。

我认为在教学过程中有待改善的地方：在后续教学过程中，进一步密切与幼儿的沟通交流频率，注意开展教育工作的方式方法，及时获取幼儿的学习反馈，并以此为重要参考依据，对教学环节加以有针对性地调整。