中职对口升学班主任班级管理艺术

中职对口升学班主任班级管理艺术

王雪平

湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校425500

摘要：中职是对中考失利的学生开辟的一条光明大道，班主任良好的班级管理会影响学生全面发展，同时班主任的管理也是提高教学质量和对口升学率的重要保障。因此在进行中职班级管理时，教师应该帮助学生树立良好的学习目标，并且让学生制定良好的学习计划，这样能指引学生向着更好的方向发展，为今后的学习和成长打下坚实的基础。中职班主任注重班级管理的艺术性，使学生更信任班主任，跟上班主任的步伐以此来实现自身的学习目标。

关键词：中职；对口升学；班级管理

中职班主任在进行教学管理时，应该结合当前中职学生的学情来创新管理活动，让学生明确自身的发展目标，使学生能在班主任的指引下端正学习态度，有良好的认知能力，从而树立正确的人生观和价值观。中职学生在进行对口升学时，会有各种复杂的心理情结，需要班主任对其进行有效的引导，激发学生的潜能，让学生有良好的一些动力，能促使学生养成良好的行为习惯，进而为促进学风的转变打下坚实的基础。

一、做好有效沟通，帮助学生树立信心

进入中职学校的学生在心理上会产生一定的落差感，在面对中考的失利后，会怀疑自身的能力，也会缺乏自信，从而产生自卑的心理。班主任应纠正学生进入中职学校之后就不能实现考大学的错误理念，与学生进行有效沟通，为学生讲解今后的发展方向和可实现的目标。在进行班级管理时，班主任还应该承担起“伯乐”的作用，发现学生身上的闪光点，对于班级中学生进行赞赏和肯定，不断强化学生的自信心，学生正视自身的不足和缺点，并与学生一同找到改善和提升的办法，学生有了良好的学习动力，这样才能促使学生以积极健康的心态来进行学习，为今后对口升学打下基础。

例如：班主任在进行日常管理时，及时记录班级学生的表现，针对班级学生微小的优点进行记录，然后通过细心关怀、持续关怀的方式来唤起学生积极向上的信心。对班级中优秀的学生遇到挫折和困难时及时给予关心与理解，给予学生鼓励，让学生有良好的学习动力。对于班级中的后进生班主任应该借助一些历届优秀的学生案例，让学生明确对口升学的一些优势，为学生加油打气，让其不断发现自身的优势，同时激发学生的灵性，让学生树立良好的目标，以良好的心态来进行今后的学习。

二、狠抓班级班风，端正学生学习态度

良好的班风能为学生的发展提供和谐的人文环境，良好的班级氛围也是使学生获得良好教育，取得良好成绩的有力保障。对中职学生，教师应该让学生明确对口升学的意义，并且具备一定的压力，并将这压力转变成动力，这样促使班级中的学生的相互鼓励、相互促进。学生在良好的班级氛围中形成良好的认知和学习态度，从而能实现共同进步。班主任在狠抓班风时，应首先培养一批认真负责的班干部，让班干部承担起带头作用，对于其他学生进行引导，也及时帮助一些学习困难或者行为意识不规范的学生。

例如：班主任可以借助企业管理模式来让学生进行分析。班主任让学生承担起公司不同的“职位”，班干部相当于企业不同部门的“领导”，其他学生相当于“职员”，然后班主任提出企业日常中会出现的一些问题，让班干部和其他学生提出解决方案，在完成“表演”之后，班主任对于学生的表现进行评价。班主任让学生借助真实案例的演绎，让学生明确良好班风的作用，好的管理者应该具备良好的文化底蕴和管理才能，才能处理各种“人事关系和问题”。同时让学生明确良好的企业文化与班级文化一样，需要有正确的认知，并为班级中的学生讲解对口升学的重要性，学生明确了企业管理与班级管理的相似之处，同时受到启发。班主任应积蓄班级中的正能量，对其进行“放大”，班级中的学生都能承担起自身的责任，学生之间做到团结互助、共同进步，才能促进良好班风的形成。

三、注重文化学习，掌握良好学习方法

在社会高速发展、人才竞争日益激烈的背景下，对口升学是中职学生走进高等院校的桥梁。学生只有学好文化知识，才能顺利地进入到大学阶段进行深造。中职的学生除了进行专业知识的学习之外，还应该注重提升自身的文化成绩，这样能为对口升学做好充足的准备。由于中职的学生自主学习意识较差，并且没有良好的学习习惯，需要班主任结合班级中学生的特点对其进行正确的引导，指出学生身上的不足，让学生掌握良好的学习技巧，从而能达到理想的学习效果。

班主任应在日常观察班级中学生的学习方式，进行记录，然后与学生进行沟通，为其讲解正确的学习方法，还可以鼓励班级中的学生进行学习讨论小组的建立，然后针对学习中遇到的一些问题和良好的学习方法进行交流，这样学生在学习的过程中逐步获取良好的学习技巧，在学习时能达到事半功倍的效果，以此可以促进班级学生文化成绩的提升，进行专业知识学习时，也能运用良好的学习方法，达到学习效果的提升。

综上所述，在进行中职班级管理时，教师结合中职学校学生的特点，注重班级管理的艺术性，培养学生良好的学习兴趣，激发学生学习的动机，这样可以让学生树立良好的学习信念，能以良好的行为意识和学习态度来迎接今后的一切挑战，还促进了班级学风的扭转，进一步促进了班级管理的质量，助力中职教学的良好发展。

参考文献：

[1]黄灵.中职学校班主任管理艺术探析[J].现代职业教育,2021,(39):172-173.

[2]熊理,韩宇春.中职班主任管理艺术探析[J].湖南教育(C版),2021,(05):53-54.