小学语文课前预习分析及应对策略

小学语文课前预习分析及应对策略

管淑娟

江西省吉安市安福县平都中心小学   343200

摘要:语文作为一门十分重要的基础学科，其重要性越来越受到了人们的广泛关注，而小学时期作为语文学习的启蒙时期，是培养良好的语文学习习惯的关键时期。因此，广大的小学语文老师要充分认识到课前预习的重要性和必要性，认识到课前预习对于课堂教学的辅助性作用，培养学生良好的学习习惯，从而提高课堂教学的质量和效率，为学生今后的学习打下坚实的基础。

关键词:小学语文；课前预习；学习习惯

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体。”基于此，老师们应该顺应时代发展的新要求，充分发挥学生们的学习主体性地位，积极促进学生们的自主学习，培养学生们自主学习的能力，让学生养成良好的课前预习的学习习惯。课前预习可以充分激发学生们的学习兴趣和探索欲，使其从被动接受知识内容到主动探索和学习，这样学生才可以养成一个良好的自我学习的习惯，为终身学习打下坚实的基础。

一、利用信息技术，实现时时跟进

随着信息技术的飞速进步和社会经济的发展，大部分学校已经实现了微课的普及和应用。网络作为海量信息的存储器，其中蕴含着非常丰富的教学资源和学习资源，老师们要充分利用网络这个免费且便利的数据库。老师们可以在在线平台上布置相关的线上预习作业，让学生们观看相关的教学视频，让学生们更加轻松愉快的完成语文的课前预习作业。通过这种方式一方面可以激发学生们的学习兴趣，利用微课的形式可以激发学生们的好奇心和探索欲，让学生更愿意主动地去进行课前的学习。另一方面老师们也可以在平台上时时跟踪到学生们的预习和学习情况，充分掌握学生们的学习情况和学习进度，进而及时调整自己的教学策略，实现更具有针对性地教学，提高课堂的质量和效率。

例如，在教授《北京的春节》这节课时，老师们要带领学生了解到北京春节背后所蕴含的文化和意义，要加强学生对于中华传统文化的了解，建立文化自信。在教授这节课之前，老师们就可以充分利用在线平台的显著优势，在相关的平台上发布一些关于北京春节的视频和这节课的微课讲解视频让学生们在课前自己进行观看。通过这种方式一方面比较轻松，可以让学生更加主动地去学习，另一方面还可以进一步提高课堂的利用效率，充分利用课堂时间。

二、多元预习方式，培养综合能力

在传统的小学语文预习任务当中，大多数是让学生们进行课后词语的抄写等，这种方式在一定程度上可以达到预习的效果。但是这个过程是比较枯燥和乏味的，难免让学生们产生抵触的心里，不利于培养学生们自主学习的好习惯。基于此，老师们应该积极改变传统预习方式中的弊端，积极创新教学方式，采用多元化的预习方式，例如小组合作预习展示等方式，通过这种方式不仅可以促进学生们主动完成预习任务，并且在这个过程当中会加强学生和学生之间的沟通和交流，促进学生团队协作能力、沟通能力和语言表达能力的提升，促进学生核心素养和综合能力的全面提升。

例如，在教授《少年闰土》这节课时，对于小学阶段的学生们来说对于文章所要表达的物是人非的情感是比较难以理解的，基于此老师们就可以通过课前小组合作表演情景剧的方式来更好地让学生们设身处地的去体会那种复杂的情感。并且通过这种方式可以让学生们在小组合作当中加强自身与人沟通的能力，并且提高自己的语言表达能力，让学生们能够去展示自己的个体差异性。

三、家校合作，形成家校合力

在小学阶段家庭教育发挥着十分重要的作用，要注重将学校教育和家庭教育相结合，形成家校合力，为学生营造更加良好的学习气氛，从而进一步培养学生良好的学习习惯。老师们可以利用家长群时时与家庭进行沟通，让家长们监督学生进行语文课前预习。通过这样的方式可以很好地提高课前预习的质量，从而进一步提高课堂效率。另一方面还可以加强亲子之前的沟通交流，打造良好的亲子关系，助力学生更好地成长。

例如，在教授《七律长征》这节课时，要求学生们能够有感情的朗读并且背诵整篇课文，这时候老师们就可以和家长们进行有效的沟通，让家长们在课前就帮助学生去正确地朗读课文。通过这种方式可以大大减轻课堂教学的负担，可以进一步调整课堂的教学计划，增加对于更深层次知识的讲解，从而进一步提高课堂的质量。

综上所述，小学语文老师们要有计划、有步骤、坚持不懈地对孩子的预习习惯进行监督和指导。长此以往，不仅可以提高课堂的教学效果和教学效率，还可以让学生们养成良好的学习习惯，一个好的学习习惯，可以让学生们实现长时间的学习，坚持不懈，持之以恒。此外，通过信息技术、小组合作、家校合作这些方式来辅助学生完成课前预习，不仅可以提高课堂的教学效率和教学质量，还可以进一步提升学生们的语文核心素养和综合能力。

参考文献:

[1]杨高杰. 小学语文课前预习的有效策略探究[J]. 第二课堂(D), 2021, (09): 11-12.

[2]薛优. 浅议小学语文课的课前预习[J]. 读写算, 2021, (30): 185-186.