发生在“幸福教室”的那些事儿

发生在“幸福教室”的那些事儿

鲍贵莹

  宜昌高新区金东方小学   443005

我非常喜欢“一花一世界，一叶一菩提；爱出者爱返，福往者福来。”这两句话，人生真的是一场修行，其实修炼得差不多的时候就要归于尘土了，在这活泼泼的人世间走上一遭，当然得跟可爱灵动，童真浪漫，真实不做作，极具个性色彩的孩子们多交朋友，以保生命的活力，永远孩子气，“青春”永驻，创造生命的神话。下面来聊一聊我的育人故事。

班级里有个开学第一周，天天望着同学吐口水被同桌家长要求换同桌的“小家伙”；趁我去开会，只有副班一人在教室组织大家吃午餐，一不留神就钻进送餐车的“小调皮”；上课无事干，非要“撩到”前后左右同学躲也躲不开，烦得很的“惹事精”；课间休息一高兴就要追着“你捶我打”的“活力王”；就连午休他都在“上蹿下跳”而被午休老师一对一守护着的“活宝”。有一段时间，我是天天跟他聊，时时在念叨他的名字，每分每秒都担心他在班级把自己或他人弄伤了的，过着提心吊胆的校园生活，每当放学时间把他交给家长的那一刻，我觉得校门口的空气都是香甜的，返回教室，我都要庆幸今日平安顺利渡过而偷偷一笑的哟。

课间休息总是有不同的学生在跟我说他各种各样的问题，如他把哪个男生的橡皮故意扔到女生厕所，他是男生知道别的男孩子进不去女生厕所；他因为课上同学不理他，不陪他玩，下课了他就硬是要把别人拖出去跟他你追我赶才行的行为等等，我真的好烦，感觉自己要失去人的失和了，我都跟班上学生们说，万一我要被气得晕倒了，你们一定要扶我一下，我这样一说，发现孩子们都笑了，我也笑了，屹立未倒。

那天回家，躺在床上刚好又看到了自己的电子版体检报告，各种结节，年纪轻轻啊，翻来覆去睡不着，我就起床去书房翻看自己平时的小日记，翻到2023年5月23日晚看书记录的一段话：“喜怒哀乐之未发，谓之中，发而皆中节谓之和，情绪偏离了中道，若伤害了自己的身体，怎么办？要调节，中国的文化是实修的功夫，道是行的，德是做的，如果文没有化的功效，怎能谈得上文化呢？”而我又是教语文的班主任，我开始思考，化的是什么？苦思冥想，终于知道化的是负面情绪，一定要用行动去化它，遇到问题逃避拖延，不从根本上解决问题都会对身体有极大的伤害。

我换了一种和他相处的方式方法，我说我最近遇到了很多烦心事，实在是想请他帮帮我，他问我那你怎么就想请我帮你咧？我说，你每天都很开心啊，你看你从来都是想干什么就干什么，他说那是的。我们就约定一个星期他不管是上课还是下课，都要陪我，就连吃午饭和睡午觉也是。我上语文课，你就陪我，认真听，看我有没有讲到你听得懂，上其他课，你就坐在我旁边，听完了下课了当我的“小老师”讲给我听，你要考我，看我有没有认真听你讲哦，吃午饭时，你吃完了，就悄悄帮我观察谁没浪费，好让我赶紧吃上热乎的饭菜，睡觉时，我们睡一张床，他竟然会紧紧贴着床最里面的栏杆，给我留位置，而且还跟我说，他偷偷摸我的脚，有时候还挺暖和，有时候还担心我翻身压到他，一来二去，等到第三天，他跟我说，他睡着了，因为他也不敢动来动去，眯着眼睛就睡了，他问我，我走的时候怎么不叫他，我说你每天起床时，也没叫我，更没有和我一起叠被子，后来他主动跟着我学了叠被子，他说在家里，他什么都不用做，从来都是家长帮他做好了的，特别是家长也没怎么说过他什么做的不好。

瞧，换了一种方式，我说我需要被帮助，他就打开了自己的心灵之窗，真的把精力都用到了帮助我身上，而且还经常找我聊天，聊着就增进了感情，也知道了他的家庭教育模式，于是家校合作，帮助他去改正之前没有意识到的一些错误行为，让他在学校有事做，回家继续当“小老师”给家长分享“妙招”，他从实际经历中在慢慢改变，目前他上课能看懂“我的眼睛会说话”，我一看他，他就坐姿端正，他一把手伸出去摸同桌的橡皮，马上就放回原处，我一直盯着他看，他就知道我马上要请他回答问题，课间天天帮我发作用本和擦黑板。放学前的夕会课，他还帮忙喊“安静，听鲍老师说。”他的身上目前依然有很多问题，而且每隔几天就会变着花样出现，但我现在能做到心平气和地跟他说，做到说了他会听进去一部分会去有行动上的改进。

班上还有一个男孩子，应该是发育相对于其他同龄孩子迟缓一些，他经常在班级里说的话是“我会，我早就会了。”但由于他发音的问题，同学们经常听到的就是“他早就废了。”一年级的孩子还不清楚什么是恶意嘲笑，所以会经常在他说话时笑话他，于是我就在课间经常找他聊天，在聊天中叫他发音方法，告诉他真正能干的孩子，不光像他一样聪明，而且从来不是靠嘴巴说自己都会，他们都用实际行动来证明，我也跟他的妈妈沟通，家校一起帮助他，比如第二天的课上，我会请人读课文，我就提前告诉他妈妈，并约定这是属于我们的“悄悄话”，保护孩子幼小的心灵和照顾他的面子观念，让他在家多读几遍，第二天请他来领读，课上激发了兴趣，听讲就相对认真一些，然后完成练习册上的习题，他做起来顺畅多了，就连出现的错题，他都能主动来找我，请我再教他订正，我在班上当着全班同学的面，展示他作业册上第1课到第5的练习，同学们都夸他进步明显，圈变少了，字由之前的一个大一个小变成了一样大小。

他感受到了自己实际的进步，所以他虽然跟同班同学来说还相差甚远，但是他和他的妈妈，从来都不言放弃，就连英语就坚持每日听读。班上的同学们，也不再笑话他，反而转变成教他一起读课文，一起说识字方法，一起讲故事。现在他都能勇敢地站到讲台上讲每月的必读故事了哟！班上也越来越多的同学积极参与到了“讲故事”比赛中！

    没有人能够拒绝得了爱和真诚的帮助，作为一年级班主任，我眼中看到的就是一个个毫不掩饰最为真实的孩子，我若视这群孩子为不经雕琢的最为朴实的珍宝，那么我也会成为他们心中最好的“大朋友”！陪他们走一段小学时光的路，一起创造出彼此与众不同的精彩！