新时代高校外语教学开展课程思政的实施路径

新时代高校外语教学开展课程思政的实施路径

安娜 魏玉莹

河北外国语学院 石家庄050091

摘要：

课程思政的提出与意义在于将思想政治教育与外语教学相结合，实现知识与价值的双重传授。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还有助于培养其独立思考和解决问题的能力，提升学生人文素养和文化自信。因此，开展高校外语课堂思政实施路径研究符合当前高等教育的发展趋势和社会对人才的需求，对于培养具有全球视野和高度社会责任感的优秀人才具有重要意义。

关键词：外语教学；课程思政；实施路径

一、新时代高校课程思政建设的基本内涵

课程思政的提出，源于对当前高等教育中思想政治教育与专业课程脱节现象的深刻反思。在全球化的背景下，外语教育作为高等教育的重要组成部分，不仅要培养学生的语言技能，更要注重其思想政治素质的培养。因此，课程思政的提出，旨在将思想政治教育融入外语教学中，实现知识与价值的双重传授。

外语教学课程思政的内涵应包括构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局，发挥高校外语教师和学生双重主体作用，让习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。做好整体设计，根据外语专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理设计思想政治教育内容。通过在外语教学中融入思想政治教育，提高学生的思想政治素质，培养具有全球视野和高度社会责任感的优秀人才。

课程思政根植于“育人为本”教育理念，强调教育应以学生为中心，注重学生的全面发展，不仅注重语言技能的培养，更重视思想政治素质的提升。通过在外语教学中融入思想政治教育，课程思政有助于实现学生的全面发展，培养具有高尚品德和卓越才能的新时代青年。

二、课程思政与高校外语教学的关系

课程思政与高校外语教学的关系紧密相连，二者相互促进，共同推动高校人才培养质量的提升。在全球化的背景下，外语教育不仅仅是语言技能的培养，更是跨文化交流和理解的重要途径。因此，将课程思政融入高校外语教学中，有助于培养学生的全球视野和跨文化沟通能力，提升他们的思想政治素质。

以英语教学为例，通过在英语课程中融入中国文化元素，通过介绍中国的历史、文化、社会等方面，引导学生深入了解祖国，增强民族自豪感和文化自信。这种教学方式不仅提高了学生的英语水平，还培养了他们的爱国情感和跨文化交流能力。

此外，课程思政的引入也为高校外语教师提供了新的教学思路和方法。传统的外语教学往往注重语言知识和技能的培养，而忽视了思想政治素质的提升。而课程思政的提出，要求外语教师在教学中不仅要关注学生的语言水平，还要注重培养学生的思想政治素质，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

综上所述，课程思政与高校外语教学的关系密不可分，二者相互促进，共同推动高校人才培养质量的提升。未来，随着全球化的深入发展和教育改革的不断推进，课程思政在高校外语教学中的作用将更加凸显，为培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质人才提供有力支持。

三、新时代高校外语教学中课程思政的实施路径

（一） 制定科学的教学计划和目标

在制定科学的教学计划和目标时，我们需要深入考虑新时代高校外语教学的特殊性和挑战。首先，教学计划应明确外语教学与课程思政的有机结合，确保两者在教学过程中的相互促进。此外，教学计划还应注重学生的个体差异和需求。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的学习习惯、兴趣爱好和未来职业规划，制定个性化的教学方案。这样不仅能提高学生的学习兴趣和积极性，还能使教学更加贴近实际，更具针对性。

在实施教学计划的过程中，还应建立有效的评估机制，定期对教学效果进行评估和反馈。这可以通过课堂互动、作业完成情况、考试成绩等多种方式进行。同时，我们还应鼓励学生参与教学评估，听取他们的意见和建议，不断完善教学计划，提高教学质量。

总之，制定科学的教学计划和目标是新时代高校外语教学中课程思政实施的关键。通过明确教学目标、融入课程思政元素、关注学生个体差异和建立评估机制等措施，我们可以有效地推动外语教学与课程思政的有机结合，提高学生的思想政治素养和外语技能水平。

（二）加强师资队伍建设

在新时代高校外语教学中，加强师资队伍建设是实施课程思政的关键环节。师资队伍的素质和能力直接关系到课程思政的质量和效果。因此，高校应高度重视师资队伍建设，采取多种措施提升教师的思想政治素质和教学能力。

首先，高校应加强对教师的思想政治培训，提高教师的政治觉悟和思想认识。通过组织定期的政治学习、研讨会等活动，引导教师深入学习党的路线方针政策，增强教师的政治敏感性和鉴别力。同时，高校还可以邀请知名专家学者进行讲座或授课，分享他们的教学经验和研究成果，激发教师的教学热情和创新能力。

其次，高校应加强对教师的专业培训和技能提升。通过组织各种形式的培训、进修和学术交流活动，提高教师的外语水平和教学技能。例如，可以定期组织教师参加国内外知名外语教学研讨会或工作坊，学习最新的教学理念和教学方法；还可以邀请外籍教师或专家来校进行短期教学或指导，提高教师的跨文化交际能力和国际视野。

加强师资队伍建设是新时代高校外语教学中实施课程思政的重要保障。高校应通过多种措施提升教师的思想政治素质和教学能力，打造一支高素质、高水平的师资队伍，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才提供有力支持。

（三）创新教学方法和手段

在新时代高校外语教学中，创新教学方法和手段是实施课程思政的关键。传统的外语教学方法往往注重语言知识的传授和语言技能的训练，而忽视了对学生思想政治素质的培养。因此，我们需要打破传统的教学模式，探索更加符合课程思政要求的教学方法。

一种有效的创新教学方法是情境模拟教学。通过模拟真实场景，让学生在实践中体验并应用所学知识，不仅可以提高学生的语言技能，还能培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。例如，在外语教学中，可以设计一些与课程思政相关的情境模拟任务，如国际商务谈判、文化交流活动等，让学生在完成任务的过程中，深入了解不同文化背景下的价值观和行为准则，从而增强他们的跨文化交流能力和国际视野。

此外，我们还可以引入项目式学习（PBL）的方法。PBL强调以学生为中心，通过解决实际问题来促进学生的主动学习。在外语教学中，可以设计一些与课程思政相关的项目，如社会调查、文化比较等，让学生在项目的实施过程中，主动探索、发现、分析和解决问题。这样的教学方法不仅可以提高学生的语言能力和思维能力，还能培养他们的社会责任感和批判性思维。

同时，我们还可以借助现代信息技术手段来创新教学方法。例如，利用多媒体和网络资源，可以为学生提供更加丰富、多样的学习资源和学习方式。通过在线协作平台，可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作精神和沟通能力。此外，还可以利用大数据和人工智能等技术手段，对学生的学习情况进行实时监控和评估，为教师提供更加科学、准确的教学反馈。

创新教学方法和手段的实施，不仅可以提高外语教学的效果和质量，还能更好地实现课程思政的目标。通过情境模拟教学、项目式学习和现代信息技术手段的应用，我们可以让学生在实践中体验、在探索中成长，培养他们的跨文化交流能力、国际视野和社会责任感，为新时代高校外语教学的改革和发展注入新的活力和动力。

（四）完善评价与反馈机制

在新时代高校外语教学中，完善评价与反馈机制对于课程思政的实施至关重要。评价与反馈机制不仅能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，还能够激发学生的学习动力，提升学习效果。因此，我们需要建立一套科学、全面、有效的评价与反馈机制，以确保课程思政的顺利实施。

首先，评价机制的完善需要注重多元化和全面性。除了传统的考试成绩评价外，还应引入课堂表现、小组讨论、项目实践等多种评价方式，以全面反映学生的学习情况和能力水平。同时，评价机制还应注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和发展，以便及时发现并解决问题。

完善评价与反馈机制是新时代高校外语教学中课程思政实施的重要保障。通过多元化、全面性的评价方式和及时、针对性的反馈机制，我们可以更好地了解学生的学习情况和问题，为教学改进提供有力支持。同时，数据分析和应用还可以帮助我们更加准确地把握学生的学习潜力和特长，为个性化教学提供依据。只有不断完善评价与反馈机制，我们才能更好地推动课程思政的实施，提升高校外语教学的质量和水平。

四、结语

课程思政的实施有助于培养学生的全球视野和跨文化交际能力。在全球化的背景下，外语教育不仅要培养学生的语言能力，更要培养他们的跨文化意识和全球观念。通过在外语教学中融入思政元素，可以帮助学生更好地理解和尊重不同文化，增强他们的国际视野和跨文化交际能力。这种能力的培养对于学生未来的职业发展和社会参与具有重要意义。

课程思政的实施还有助于提高学生的思辨能力和创新能力。在外语教学中，通过引导学生对社会热点问题进行深入思考和讨论，可以激发他们的思辨能力和创新思维。这种能力的培养不仅有助于提高学生的学术水平，更有助于他们在未来的社会实践中发挥积极作用。因此，将课程思政融入外语教学中，不仅有助于提升学生的思想政治素质，还能增强他们的国际视野和跨文化沟通能力。

为了深化课程思政理念，高校外语教学需要构建一个全面、系统的课程体系，不断创新教学方法并完善评价与反馈机制。以培养学生的核心价值观和全球视野为核心，将语言技能、文化知识、国际规则、人类命运共同体意识等要素有机结合。教师应注重教学方法和手段的创新，采用多元化的教学方法，如案例教学、情景模拟、项目合作等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过定期的教学评估、学生反馈、教师交流等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，不断优化课程体系和教学方法。

综上所述，通过构建全面、系统的课程体系，创新教学方法和手段，以及建立科学的教学评价和反馈机制，教师可以更好地在高校外语课堂中融入思政教育，培养学生的全球视野和跨文化沟通能力，为培养具有国际竞争力的高素质人才贡献力量。

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【课题项目】本论文为河北外国语学院教学改革研究与实践项目课题“新时代高校外语教学开展课程思政的实施路径”成果，立项编号：HWJG2023031。