小学数学高效思维训练的策略与方法

小学数学高效思维训练的策略与方法

韦唯

安徽省太和县如意路小学

摘要：数学思维能力是学生综合素质的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和社会适应能力具有重要意义。本文首先探讨了小学数学高效思维训练的必要性，并结合学生思维特征，提出了一些具体的高效思维训练方法，旨在促进学生数学思维的发展。

关键词：小学数学；高效思维；训练策略；教学方法

引言

随着教育改革的深入推进，提升学生综合素质已逐渐成为教育领域的共识。其中，数学思维能力作为综合素质的核心部分，在小学阶段就应受到充分关注。然而，当前小学数学教学过程中，学生在思维训练方面尚存困境，如何提升学生数学思维能力已成为迫在眉睫的问题。本文立足实践，探讨小学数学思维训练的有效策略与方法。

一、小学数学高效思维训练的必要性

（一）培养学生的数学思维能力和解决问题的能力

数学思维是解决数学问题和掌握数学专业知识、规律的学习方式，加强数学理论历练，加强高效思维验证。数学教师有⼀定的、合理的数学思维观，形成什么是数学思维的概念，通过验证“什么是数学思维教育”，数学教师⾃然⽽然知晓思维概念的理解。教师利用多种思维方式教育学生，让学生掌握和应用数学概念、方法和技巧，学生的思维能力自然提高。只有通过高效思维训练，学生才能培养起这些关键的数学思维能力，并在解决问题时快速准确地运用。

（二）提高他们的学习效率和数学素养

高效思维训练可以提高学生的学习效率。数学是一门需要深入思考和分析的学科，而高效思维训练可以帮助学生提高学习的效率【1】。通过培养学生的快速思维反应和策略性思考能力，他们可以更快地理解和掌握数学知识，更快地解决数学问题，从而节省学习时间，提高学习效果。

（三）培养学生的创造力和创新思维

小学数学高效思维训练还有助于培养学生的创造力和创新思维。数学不仅是一门需要记忆和运用规则的学科，更是一门需要创造性思考和灵活应用的学科。通过培养学生的高效思维训练，可以激发他们的创造力，培养他们的创新思维能力，使他们能够从不同角度解决问题，提出新颖的数学观点和方法。

二、小学数学高效思维训练的策略与方法

（一）创新教学方法，培养学生的创新思维

小学数学高效思维训练需要采用一些创新的教学方法来激发学生的思维活力和培养他们的解决问题能力。首先，教师可以采用探究式学习方法。这种方法通过让学生进行实际操作和探索，培养他们的数学思维和实际应用能力。例如，在教授分数的概念时，教师可以让学生使用纸条进行剪切和比较，通过亲身操作来理解分数的大小和比较方法【2】。其次，教师可以采用情境化教学方法。通过将数学知识和技能应用到生活情境中，可以激发学生的兴趣和动力，让他们在实际情境中运用数学知识解决问题。例如，在教授面积的计算时，教师可以通过让学生设计和布置房间来实践面积的概念和计算方法。再次，教师可以采用游戏化教学方法。通过设计一些数学游戏和互动活动，可以增加学生的参与度和积极性，培养他们的逻辑思维和合作精神。例如，教师可以设计数学谜题或数学挑战赛，让学生在比赛中运用数学知识来解决问题。最后，教师可以采用跨学科教学方法。将数学与其他学科进行有机结合，可以拓展学生的数学思维和思维方式。例如，在教授图形的几何概念时，教师可以结合美术课程让学生用画笔和尺子来绘制和测量不同形状的图形。

（二）强化思维训练，培养数学思维

在小学数学教育中，思维锻炼是提升学生学业成就的核心要素。为培育学生的数学思维能力，教师可尝试以下策略：首先，提高思维本质性。将思维本质融⼊到数学训练中。数学教师重视数学思维概念，主动探索数学本质，有必要改进现⾏教师的课程设计，增加数学课程的性质，不仅要增加课程的性质，钻研科学知识，钻研数学课教学的⽅法，钻研数学课的重点，让学⽣掌握更多的数学知识，让教学有实效。例如，在20以内的进位加法教学过程中，教师可引导学生关注数字特性，掌握估算技巧，从而增强问题解答的灵活性。其次，设计思维情境。让学生在愿意参与课堂活动的基础上，确保有一定的技能、技巧与方法，从而更好地为课堂教学服务。孩子们感到参与的快乐，思维能力得到更深一层的培养，愉悦前行。在已有的知识经验的基础之上来思考问题，养成良好的思维习惯，促使学生积极思考新旧之间的内在联系。从而不再感到新知识是陌生的、冰冷的，而是熟悉的，自己通过思考能够解决的。例如，在9加几的进位加法教学中，教师应鼓励学生尝试各种计算方法，如凑十法、分解法等，以培养求异思维。最后，塑造思维独创性。尽管小学生难以创造新知识，但培养思维独创性仍具有重要意义。教师应引导学生在不偏离常规解题方法的基础上，勇于创新，探索独特解法。

（三）开展个性化教育，满足学生的不同需求

在当今教育环境中，开展个性化教育已成为提高小学数学思维训练效果的重要手段。个性化教育注重学生的个体差异，挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神和综合素质。以下是一些开展个性化教育的方法：首先，为了开展个性化教育，教师首先要深入了解学生的兴趣和需求。通过观察、交流和调查，了解学生在数学学习中的困惑、特长和兴趣点，从而为后续的教学设计提供依据。其次，根据学生的个体差异，教师应设定符合学生实际需求的个性化学习目标。针对不同层次的学生，可以设置不同难度、不同深度的学习目标，使学生在完成任务的过程中感受到挑战和成就感

【3】。再次，在教学过程中，教师要采取多元教学法，满足不同学生的学习需求。例如，针对视觉型学生，可以采用图片、图表等形式进行教学；针对听觉型学生，可以采用讲解、讨论等方式进行教学；针对动手型学生，可以增加实践操作环节，让他们在动手实践中掌握知识。最后，针对学生在数学学习中遇到的问题，教师可以开展个性化辅导。一方面，对学生进行一对一的指导，帮助他们解决学习中的困难；另一方面，引导学生参加兴趣小组、特长班等，培养他们的综合素质。

三、结语

综上所述，小学数学高效思维训练的重要性在于培育学生的数学思维技能和解决问题的能力，从而提升学习效率和数学素养。通过高效思维训练的培养，学校和教师能助力学生在数学领域取得优异成果，并为他们的未来发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]张冬倩.小学数学高效思维训练的策略与方法[J].人民教育,2023,(17):75-76.

[2]赵丽娜.小学数学教学中的思维训练[J].数学大世界(下旬),2020,(06):29.

[3]王爱兰.重视思维训练构建高效数学课堂探究[J].成才之路,2015,(23):37.