基于社会主义核心价值观的小学德育教育研究

基于社会主义核心价值观的小学德育教育研究

蔡妹芳

 封开县南丰镇中心小学   广东省   肇庆市  526533

摘要：在这片育人的土壤上，我们以社会主义核心价值观为纲，以品德修养为基，以全面发展为目标，引领着学生的成长轨迹。本文旨在探讨基于社会主义核心价值观的小学德育教育，希望基于社会主义核心价值观的小学德育教育，成为一座灯塔，照亮每个孩子成长的方向；成为一汪清泉，滋润每个孩子心灵的土壤。

关键词：社会主义核心价值观；小学德育教育；思想道德素质

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是引领社会发展、推动国家建设的价值指引。然而，当前社会背景下，学生面临着各种各样的价值观冲击和诱惑，传统的德育教育模式已经不能满足时代发展的需要。因此，本文旨在研究基于社会主义核心价值观的小学德育教育，探讨如何通过课程设计、校园文化建设、家校合作等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进其全面发展。

一、基于社会主义核心价值观的小学德育教育的重要性

1.培养良好的道德品质

小学德育教育是培养学生基本的道德品质和行为规范的重要途径之一。社会主义核心价值观强调了社会公德、职业道德、家庭美德等多个方面的价值取向，这些价值观念对小学生的成长至关重要。通过德育教育，学校能够引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国爱家、诚信守法、友善和谐的道德情感，使他们具备良好的道德品质和行为规范，为社会主义建设和发展打下坚实的基础。[1]

2.培养全面发展的个体

小学德育教育不仅仅是灌输道德知识，更重要的是培养学生全面发展的个体。社会主义核心价值观强调了个体的全面发展，要求每个人在道德品质、智力素质、身心健康等方面都得到均衡发展。因此，德育教育应当注重培养学生的思想品德、文化素养、科学精神、身心健康等多个方面的能力，努力培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基于社会主义核心价值观的小学德育教育的策略分析

1.结合生活，融入教学

小学德育教育的首要任务是将社会主义核心价值观融入课程设计和教学内容中。这意味着德育课程需要紧密结合学生的日常生活和学习实践，以案例、故事、游戏等形式生动展示核心价值观的内涵和实践方法。[2]此外，可以通过跨学科的方式，将核心价值观与语文、数学、科学等学科相结合，使学生在学习过程中不断感受到核心价值观的价值引导和实践应用。

例如，在英语学科的教学内容设计中，教师可以选择以涉及核心价值观的英语材料为主题进行教学，比如关于友谊、诚信、责任等主题的故事、诗歌或者歌曲。通过这些材料，学生不仅能够学习英语语言知识，还能够深入理解这些核心价值观的内涵，并将其融入到自己的日常生活中。教师还可以通过角色扮演、小组讨论等活动形式，引导学生思考并表达他们对这些价值观的理解和看法。除了教学内容的选择外，教师还可以结合英语学科与其他学科的内容，开展跨学科的教学活动。例如，教师可以组织学生开展英语演讲比赛，主题可以围绕社会主义核心价值观展开，让学生通过演讲的形式深入思考和传达对这些价值观的理解。此外，教师还可以引导学生在英语学习中进行实践性的活动，比如通过参观社区、采访社区居民等方式，了解社会主义核心价值观在现实生活中的应用和意义。

2.校园文化，促进合作

校园文化是小学德育教育的重要载体之一。学校可以通过举办主题班会、德育主题周、文明礼仪活动等形式，营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围。[3]同时，要加强师生之间、同学之间的互动交流，促进良好的人际关系和团队合作，使学生在相互尊重、互助友爱的环境中感受到社会主义核心价值观的力量和魅力。

举例来说，学校可以组织主题班会，如“友爱互助”主题班会，通过讨论友谊、合作等主题，引导学生树立积极向上的人生观和价值观。德育主题周则可以围绕着诚信、责任等核心价值观展开，开展一系列相关活动，如演讲比赛、德育知识竞赛等，使学生在参与中深入理解这些价值观的意义。此外，学校还可以举办文明礼仪活动，如礼仪讲座、礼仪培训等，引导学生养成良好的行为习惯和社交礼仪，培养他们的品德修养。加强师生之间、同学之间的互动交流也是校园文化建设的重要组成部分。通过师生间的互动交流活动，如校园趣味运动会、师生篮球赛等，促进师生之间的情感沟通和团队合作，营造和谐融洽的校园氛围。通过这些形式，学校可以营造出积极向上、团结友爱的校园文化氛围，使学生在相互尊重、互助友爱的环境中感受到社会主义核心价值观的力量和魅力，培养他们的思想道德素养，促进全面发展。

3.家校合作，社会参与

家庭是学生德育教育的重要支撑，而社会也是学生德育教育的重要外部环境。因此，小学德育教育需要积极推动家校合作，加强家长的参与和支持，共同育人。学校可以组织家长学校、家长讲座等活动，引导家长关注学生的德育成长，并与家长密切沟通，共同制定学生的德育培养计划。同时，学校还应积极组织学生参与社会实践活动，让他们亲身体验社会主义核心价值观的实践意义，培养他们的社会责任感和公民意识。

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在推动家校合作方面，学校可以组织家长学校活动，如家长参观日、家长座谈会等，让家长更深入地了解学校的德育教育方针和具体实施情况。通过家长讲座，学校可以邀请专家学者或心理健康教育专家就家庭教育、亲子关系等话题进行讲解，帮助家长提升教育子女的能力和水平。另外，学校还可以通过定期发放家长通讯、德育教育手册等形式，向家长传达学校的德育理念和政策，鼓励家长与学校保持密切联系，共同关心、关注学生的德育成长。在家庭教育方面，学校可以提供家庭教育指导手册、举办家庭教育讲座等活动，帮助家长更好地履行教育子女的责任，与学校形成良好的互动关系。同时，学校也应当鼓励并组织学生参与社会实践活动，如义工活动、社区服务等，让他们亲身感受到社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。通过这些实践活动，学生能够将学校所传授的核心价值观融入到日常生活中，并在实践中不断完善和提升自己的道德品质和社会能力。

三、结语

基于社会主义核心价值观的小学德育教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会等各方共同努力。本文通过分析社会主义核心价值观的内涵和意义，探讨了其在小学德育教育中的重要作用，并提出了一系列具体的实践措施。通过这些努力，将有助于培养学生积极向上的人生态度，形成正确的价值取向，促进其全面发展，为建设社会主义现代化国家培养更多更好的接班人。

参考文献：

[1]马金荣. 把社会主义核心价值观融入小学德育体系 [J]. 读写算, 2023, (29): 140-142.

[2]王梦琳. 社会主义核心价值观引领下的小学德育工作途径探究 [J]. 中华活页文选(教师版), 2022, (10): 114-116.

[3]李良泉. 小学德育中社会主义核心价值观教育问题探讨 [J]. 小学生(中旬刊), 2021, (05): 20.

[4]李盛. 小学德育中社会主义核心价值观渗透策略一二 [J]. 青海教育, 2021, (Z1): 44.