借助乡土课程资源实施幼儿园教学活动的举措

借助乡土课程资源实施幼儿园教学活动的举措

刘思雨

湖北省荆门市钟祥市大柴湖实验幼儿园  431900

摘要:随着新课改的要求，在幼儿教学中，每个幼儿园都要根据自身的实际情况，合理利用自然社会资源，改变教学环境，吸引幼儿更加积极主动的参与到课程中，让课程焕发出新的生命力。教师在利用开发自然社会资源时，要创建丰富多彩的物质资料，通过改变教学环境，创设自由轻松愉快的教学环境，让幼儿在玩的过程中学会知识，教师通过多种途径了解自然社会资源的优势，将自然社会资源的优势与课程相结合，在课程中培养幼儿的创造力和想象力，促进幼儿思维能力的发展，让幼儿在积极主动的过程中，走进大自然，利用身边的自然资源在潜移默化中增长知识。

关键词:乡土资源；幼儿教学；乡土课程

引言:在幼儿园教学的过程中，教师运用乡土资源进行教学，可以提升幼儿园对乡土资源的利用度改变课堂教学活动，使课堂教学活动焕发出新的活力，提高课堂教学活动的效率。除此之外还可以提升幼儿园幼儿的思维水平，乡土资源充分利用在幼儿教学活动中具有重要的意义。本文对如何运用乡土资源课程资源在幼儿园实施教学活动进行探讨研究。

一、乡土课程资源运用原则

1.合理利用零碎的乡土资源

教师在开发利用乡土资源的过程中，要将乡土课程资源与实际情况相联系，从实际出发，合理利用乡土资源，发挥乡土资源的最大优势。将零碎的乡土资源进行合理整合，使乡土资源与幼儿课程内容相结合，实现幼儿教学形式的丰富多彩。比如教师在教学的过程中，遇到特有的动物乡土资源或者植物乡土资源，教师可以将这些乡土资源与幼儿课程合理融合，因地制宜，根据实际情况充分利用乡土资源，构建更为完善的幼儿教学体系。

2.重视开发乡土资源传统文化

教师在进行幼儿教学的过程中，充分利用乡土资源，可以弥补城市环境教学资源的欠缺。虽然乡土资源存在着一定的弊端，但乡土资源具有悠久的传统文化，乡土资源中的传统文化具有不可代替性。幼儿教师在进行幼儿教学时，将乡土课程资源与课程内容相结合，既要充分重视乡土资源中的传统优秀文化又要取其精华弃其糟粕，将乡土资源与时俱进，为幼儿提供良好的教学内容，丰富教学的形式，引导幼儿积极参与到课堂教学活动中来，提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿健康成长发展。

二、乡土课程资源在应用时存在的问题

1.利用率不高

我国具有幅员辽阔，地域广阔的特点，每个地方有每个地方的特色，因而乡土文化也具有地域性，但每个地方的乡土文化都是丰富多彩的，其中包含着丰富的历史文化，丰富的传统文化，教师在进行幼儿教学时，要挖掘这些乡土课程资源的价值将其价值最大化，但在实际教学的过程中，幼儿教学教师对乡土资源的重视程度较低，在授课的过程中主要的还是将教材内容进行讲授没有将教材内容与乡土文化联合起来，没有发挥乡土文化的最大价值没有充分利用乡土资源，使乡土资源的利用率过低，使课堂教学内容过于单调。

2.家长支持度低

教师在进行幼儿教学的过程中，除了教师对乡土课程资源的开发利用度低，同时家长不重视乡土课程资源对幼儿的影响，大多数家长不明白乡土课程资源可以帮助幼儿更好地实现知识的转化，帮助幼儿在潜移默化之间提升知识的学习效率，提高对知识的理解。大多数家长认为乡土课程资源对学生没有太大的影响，因而导致家长对教师在实施乡土课程资源教学时，支持力度较低，进而使乡土课程资源没有被很大程度开发利用。

三、教师如何更好应用乡土课程资源

1.从实际出发利用乡土课程资源

教师在进行幼儿教学的过程中，要根据乡土课程资源合理的开发利用乡土资源，从实际出发，更多的关注乡土课程资源与幼儿教学内容的结合，教师深入了解幼儿教育资源包含的课程内容，采用多种方式将乡土课程资源与幼儿教学内容相结合，合理利用乡土资源在幼儿喜欢的环境氛围中进行学习。例如在春天这个美好的季节中，教师可以领着幼儿走进公园，深入公园，在公园的花草树木中发现春天的美好增加幼儿对春天的了解和喜爱，让幼儿深入的感受大自然的魅力，从实际出发，合理利用乡土资源，增加幼儿对知识的理解。

2.提升教师素质

教师在设计幼儿乡土课程资源时，要根据幼儿的日常生活进行课程设计，教师在设置课程内容时，要提前了解乡土文化，通过对乡土文化的了解，在讲课的过程中融入乡土文化，引导幼儿理解乡土资源背后蕴含的精神，让幼儿通过学习认识周围的环境了解自己的家乡。除此之外，幼儿教师在讲课的过程中，应改变传统的教学方式，将教学方法与时俱进，合理利用乡土课程资源，提高教学效率提高教学质量。

结束语:在幼儿教学活动的整个阶段，教师充分利用乡土资源，可以传承我们的民族文化，加强幼儿对民族文化的了解，丰富教学内容，提升幼儿的学习兴趣，帮助幼儿在潜移默化中了解当地特色文化体验当地风土人情。乡土文化对幼儿教学具有很大的价值。教师在教学的过程中要合理融入乡土教育资源，发挥乡土课程资源的最大优势，帮助幼儿健康成长，提高乡土课程资源的教学效率。

参考文献

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