实施高质量的学前教育，探索学前教育改革发展

实施高质量的学前教育，探索学前教育改革发展

杨凯凯

浙江省诸暨市次坞镇大桥中心村幼儿园  浙江省诸暨市311815

摘要：

学前教育是基础教育的基础,作为终身教育的开端在人的一生发展中发挥重要的奠基作用。学龄前儿童是“最柔软的群体”，他们的发展事关千家万户，事关党和国家的未来。实施高质量的学前教育，呵护幼儿健康成长，是我们努力践行“为党育人、为国育才”任务目标的重要举措。

关键词：

高质量；学前教育；改革发展

推进我国学前教育现代化,是基础教育发展的重中之重。党的十九大报告提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”,党的二十大报告首次把教育、科技、人才一体部署,充分体现出教育在中国式现代化中的重要地位和作用。在基础教育方面,指出要在较好解决了“有学上”问题基础上,进一步满足人民群众对“上好学”的强烈期盼。

一、实施高质量的学前教育的意义

（一）高质量学前教育对儿童的整体发展起着重要作用

在此期间，儿童的身体和心理都处在一个非常重要的发展阶段，而学前教育可以为儿童提供大量的教育资源和活动，有助于儿童构建一个基础的知识系统，并对其进行自我保护、认知和适应性的发展。另外，学前教育也重视儿童的身心发展和社会适应性的发展，通过全面的智力、体育、美育和思想品德教育，为其今后的学业和人生奠定坚实的基础。

（二）高质量学前教育能够推动教育均衡发展

我国现行的学前教育制度，特别是面向贫困、乡村的儿童，能够获得较好的教育资源与服务，有利于缩小城乡、区域间的教育差异。使每一个儿童都能享受到高质量的学前教育，达到教育平等的目的。

（三）高质量幼儿教育是促进我国社会和经济发展的关键

研究发现，幼儿早期接受学前教育对日后学业成绩及社会适应都有显著的影响。儿童文化程度的提升对将来的劳动人口质量有重要影响，对我国的经济和社会可持续发展具有重要意义。为了促进我国的经济和社会发展，必须大力推行高质量学前教育。

二、探索学前教育改革发展策略

（一）融贯守正创新的理念

守正创新的本质不仅高强度规限着“中国式”和“现代化”的耦合,还强力保障着中国共产党领导地位和社会主义办学方向,进而为坚守人民立场和实现人全面发展的宗旨注入源源不断的活力,消解资本对于人民立场的稀释和对人的发展单向度化。中国式学前教育现代化:内涵、本质与实践坚守学前教育领域阵地,坚守正确的办学理念和教育方法,继承和弘扬以往的优良传统,特别是坚持把幼儿的健康成长放在第一位。“创新”以“守正”为前提、背景、原则,在中国式学前教育现代化推进过程中实现“创新”,需要扎根现实、面向未来与解读传统、交流互鉴,打开视野、不拘一格吸纳国内外一切优秀成果、方法,通过价值澄清、要素扬弃、整合转换,用以解决学前教育中的中国问题、回应本土需求,接洽时代先声。教育是面向未来的事业,学前教育肩负培养未来中国特色社会主义事业建设者和接班人的使命。使中国式学前教育现代化成为走在时代前列、适应时代发展、引领时代潮流的学前教育现代化样态。

（二）以人的发展为根本，加快构建学前教育高质量现代化育人体系

中国式现代化是以人的现代化为中心的全面现代化。在迈向中国式现代化进程中，学前教育的高质量发展也必然以人的发展为根本。育人改革任务是学前教育发展的核心，直接关乎学龄前幼儿的培养问题。要围绕培养什么人、怎么培养人、为谁培养人的教育根本问题，对学前教育阶段“立德树人”育人体系进行系统改革。首先，在为谁培养人方面，应坚持政治站位，强化战略意识，把握正确方向，始终牢记培养社会主义建设者和接班人的根本培养目标，为实现中华民族伟大复兴精心培育祖国的未来。其次，在培养什么人上，应坚持以社会主义核心价值观为引领，抓住学前这一人生身心发展最快、可塑性最强的阶段，从小培养具有家国情怀和责任担当的时代新人。同时，面对新的时代背景和国际形势，对“培养什么人”有了新的要求。为了培养国际化战略性人才，应充分挖掘孩子的多元化发展可能，促进其健康体魄和健全心智的形成，以培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童为奋斗目标，以满足未来国际发展环境的需求。最后，在“如何培养人”上，应着力推动育人体系内部要素的协同改革和建设。

（三）优化幼师队伍建设，提高教育服务能力

始终把教师队伍素养提升作为学前教育内涵发展的关键，建立健全学前教育教研责任区制度，组建男幼师发展联盟，常态化开展片区学前教育教研活动。以项目实施为抓手，强化教师正确的儿童观、游戏观和课程观，从理念融合和行动研究两条线对所有幼儿园开展实践指导，让“自主、自由、愉悦、创新”的游戏精神贯穿幼儿学习与生活的始终，坚持“一园一案”，以本园园本课程为基础，注重课程与游戏、生活的有机融合，确定本园的课程建设切入口，探索合理、适宜、有效的实施途径和方法，使其更加贴近幼儿的实际需要。

（四）加强保教建设，实现优质学前教育

幼儿园和小学最大的区别在于它包含了幼儿园的保育工作。当前，在我国的学前教育发展进程中，一般都把重点放在了教育的构建上，而忽略了幼儿园保育工作的重要性。要使学前教育的品质得到切实的提升，促进幼儿园的标准化发展，就必须在教育层面上进行强化，同时也要强化保育工作，使幼儿得到全方位的发展，从而使我们国家的学前教育真正得到提升。比如，要加大对幼儿保育的宣传力度，使保育体制和措施标准化，培育一批专业的幼儿教师，建立一支高质量的幼儿教师团队，并对幼儿教师进行培训，使幼儿的保育工作得到更好的提高，从而推动整个幼儿园的发展。

三、结语：

总而言之，高质量幼儿教育关系到每一个儿童的前途，关系到整个民族、整个社会的发展。幼儿园是儿童认识世界、形成基本价值观的出发点，也是其情感、社会、体质发育的关键时期，是幼儿发展的关键时期。但是，我国学前教育的改革发展之路并不平坦，仍面临着种种挑战与困境。但是，也正因为如此，我们才需要不断的反思，不断的学习，不断的进步。我们要坚定地相信，只有把幼儿放在第一位，把优质放在第一位，对幼儿教育制度进行改革和改进，才能培育出更多健康、快乐、有创意的幼儿，为他们的将来打下良好的根基。从长远看，幼儿园的改革和发展还很漫长。希望更多的教育工作者、决策者、家长及社会各阶层的朋友，一起努力，为幼教事业奉献自己的智慧与力量。

参考文献

[1]虞永平,江夏.学前教育体制机制现状研究[M].南京:南京师范大学出版社,2022:256-257.

[2]罗伟,杨慧敏.幼教人才培养现代化的历史审省、困境分析和路径选择[J].教育评论,2022(10):14-23.