医院护理人员参加继续医学教育现状分析与探讨

医院护理人员参加继续医学教育现状分析与探讨

曹颖

首都医科大学附属北京同仁医院门头沟医院

【摘要】目的：探讨医院护理人员参加继续医学教育的现状，为医院护理管理部门制定科学合理的护理人员培训方案提升护理效果。方法：针对全院符合纳入标准的437名护理人员的继续医学教育参加情况进行调查，分析她们的医学继续教育参与一般情况以及对参与继续教育必要性的认知。结果：我院大部分护理人员都参与过省市级和区县级项目，主要学习方式为学术讲座培训。大部分护理人员希望通过继续医学教育学习护理方面的专业知识，同时还有一半多护理人员希望通过继续教育学习如何解决护患纠纷，护士礼仪和护患沟通等方面的知识。年龄较大的护理人员对继续医学教育的必要性认知较差，职称越高的护理人员对继续教育参与的必要性认知越清晰。结论：总体上医院护理人员对参与医学继续教育保持积极态度，且绝大部分能够认识到参与继续教育的必要性，但还存在一些问题和不足需要解决。

【关键词】护理人员；继续医学教育；参与现状

护理人员在护理专业基础教育毕业之后，还需要继续学习新的理论、新的知识、新的护理方法和技术，这种终身教育就是继续医学教育[1]。在社会不断发展的大背景下，社会大众对护理质量的要求越来越高，需要护理人员及时转变自己的观念，认清自己的职能，为患者提供更加优质的护理服务[2]。研究通过分析本院护理人员继续医学教育的实际情况，深入分析发现其中存在的问题和不足，并探讨解决方法，旨在提高护理人员参与继续医学教育的积极性，最大程度发挥继续医学教育的价值。现针对我院的437名护理人员进行研究，研究结果汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2022年8月~2023年10月我院的437名护理人员作为研究对象，其中男性护理人员19名，女性护理人员431名，最小年龄22岁，最大年龄55岁，平均年龄为（31.77±6.84）岁。

纳入标准：自愿参与本次研究；能够正确使用微信等线上社交软件。

本次研究经过医院伦理委员会的审核并批准通过。

1.2 方法

使用微信软件汇总的问卷网小程序，制定调查量表对本院护理人员参与继续医学教育的实际情况进行调查。问卷内容主要包括：

（1）一般资料：包括护理人员的性别、年龄、工作时长和学历等基本信息。

（2）继续教育参与情况调查（多选题）：是否参与过国家级、省市级、区县级、院内自管项目；是否发表过论文、是否进修过、是否参与了半脱产学历教育等。主要的学习方式是线下类型的学术讲座培训还是网络培训。参与继续医学教育的主要目的是获得学分、职称晋升、增加专业知识[3]。

（3）对继续医学教育的课程需求：包括护理方面的专业知识、护患纠纷的解决、护士礼仪和呼唤沟通方法、科研设计与论文撰写、专科护理、护理管理学知识、医学文献查询和阅读[4]。

（4）不同年龄和职称的护理人员对继续医学教育的认知情况。

本次问卷调查共发放问卷437份，收集问卷437份，回收率100%，有效问卷437份，有效率为100%。

1.3 统计处理方法

数据输入SPSS26.0软件，计数资料x2检验，%显示结果；计量资料t检验，（±s）显示结果，P＜0.05，统计性差异明显。

2 结果

2.1 护理人员参与继续医学教育方式

如表1，我院大部分护理人员都参与过省市级和区县级项目，主要学习方式为学术讲座培训。

表1 护理人员参加继续医学教育的方式（n=740,%）

2.2 护理人员对继续医学教育的课程需求情况

如表2，大部分护理人员希望通过继续医学教育学习护理方面的专业知识，同时还有一半多护理人员希望通过继续教育学习如何解决护患纠纷，护士礼仪和护患沟通等方面的知识。此外，部分护理人员开始学习有关科研设计与论文撰写等方面的知识。

表2 护理人员对继续医学教育的课程需求情况（n=740,%）

2.3 对继续教育必要性的认知

如表3，年龄较大的护理人员对继续医学教育的必要性认知较差，职称越高的护理人员对继续教育参与的必要性认知越清晰。

表3 不同年龄和职称对继续医学教育必要性的认知（n=740,%）

3 讨论

在新时代背景下，护理人员也需要不断学习，发展自己的专业能力，丰富自己的专业知识储备。参与继续医学教育对护理人员来说十分重要，是其提升自己专业技能水平的主要途径之一{5]。

根据本次调查结果显示，医院护理人员的年龄主要为20~40岁。有98.38%的护理人员参加过区县级继续教育项目，其次是省市级项目，有82.97%的人参加过。但是发表论文、外出进修以及半脱产学历教育方面，只有4.73%、2.43%和11.89%的护理人员参加过，这表现出突出的工学矛盾。在继续教育课程需求方面，目前护理人员主要课程需求为护理专业知识、护患纠纷解决方法、护理礼仪以及护患沟通这三项。排名其次的就是科研设计和论文撰写，这表明如今护理人员越来越重视科研，认识到了科研的必要性，需要医院管理部门加大科研相关的培训，提升护理人员的科研意识和能力。针对不同年龄和职称的继续教育必要性的认知情况分析可以发现，随着年龄的增长，护理人员对继续教育的热情将会逐渐下降。这是因为40岁以上的护理人员很容易满足于现状，缺少终身学习的动力，这就需要医院加强监督激励。而护师及以上职称以及40岁以下的护理人员则是医院护理队伍的中坚力量，既具备丰富的临床经验，还能够认识到现有知识无法满足实际工作需求，对继续教育的参与有着清晰的认知。

综上所述，目前护理人员的继续医学教育还需要进一步加强，应该结合医院护理人员的实际情况，制定个性化的科学培训方案，提升医院护理人员整体的素质和专业能力。

参考文献：

[1] 赵颖,杜冉,徐丽,等.医院护理人员参加继续医学教育现状分析与探讨[J].中国当代医药, 2022, 29(11):3.

[2] 曹俊,梁小利,王红艳,等.医养结合型机构养老护理人员继续医学教育现况研究[J].卫生职业教育, 2021, 39(23):2.

[3] 胡影李贡辉.PDCA循环对改进眼科护士继续医学教育培训的效果观察[J].保健文汇, 2020, 000(032):234-235.

[4] 易平,刘正.基于德尔菲法分析的中山市手术室护士继续医学教育现状调查[J].中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生, 2021(9):2.

[5] 李丽薛文婷洪立珠.云南省某医院护理人员继续医学教育现状浅析[J].健康必读, 2021, 000(010):242-243.