刍议幼儿园开展劳动教育的有效途径

刍议幼儿园开展劳动教育的有效途径

刘金珠

黑龙江省哈尔滨市阿城区第四幼儿园 150300

摘要：对儿童实施劳动教育可以塑造他们的自我尊重和自信心，同时也有助于他们整体素质的提升。这个年龄段是孩子们养成良好学习习惯、增强个人能力的黄金时段。所以，对于学前教育的劳动教学至关重要。在这个新的时代环境中，幼教工作者必须更加重视有效的劳动教学方式，并且利用各种劳动教学手段来逐步激发孩子们的主观积极性，以达到促进其身体与精神全方位发展的目标。根据这一观点，本研究深入阐述了“劳动助成长，实践造新人”的核心思想，并对幼儿园怎样更有效地推行劳动教育进行了深层次的研究和讨论。

关键词：幼儿；幼儿园教育；劳动教育

一、幼儿劳动教育的概念

劳动教育在幼儿园的教学过程中占据着关键的地位，对孩子们进行劳动教育的目标就是让他们更积极主动地参与到劳动活动中来。透过劳动，带领幼儿亲身感受和领悟劳动的辛劳和不易。另外,当幼儿参与劳动教育活动时,他们不仅能掌握更多的生活技巧,成为正确的行动模式，并能塑造正确的思维方式和工作价值观，这是一个重要的过程。

二、幼儿园开展劳动教育的有效途径

(一)注重日常教育,贯彻劳动意识

身为幼儿园的教师，我们必须充分利用各类进行劳动教育活动的机会。我们应该积极激励孩子们通过自己的能力和行为来完成他们能够做到的事情，并在此过程中帮助他们，引领他们建立起自己的劳动观念。幼儿年纪尚小，他们的自我能力有限，在灵活性和各种思维意识方面，教师的引导是必不可少的。教师应该重视激发幼儿在日常生活中做一些他们能力范围内的小事情。这些微小的事情，可以被视为个人的行为模式，当孩子们进行各种劳动活动时。教师也应该在这个过程中给予指导和激励，同时积极地发出一些精神赞美或者物质奖励。

另外,当孩子们试图参与劳动活动时，如果遇到了一些突然的情况。教师不应该立刻对孩子进行批评，反而需要给予适当的肯定，协助他们解决问题。只有这样，才能提升孩子在劳动教育活动中的自我价值。教师也可以利用幼儿园的日常活动，有意识地引导孩子进入信心。在劳动环境中，为孩子们提供了更多参与劳动的机会，从而增强并锻炼他们的劳动技能。例如，在幼儿园的午睡时间，教师可以引导孩子们自己脱掉衣物，并将它们整齐地叠好，放在他们的床边，同时也要把床下的鞋子放好。教师需要指导孩子们做这些日常生活中的小事情，如果长期这样做，就能有效地帮助孩子形成良好的习惯。

(二)重视学习活动,培养劳动能力

在真实的幼儿园教育环节里，老师有可能采取多样化的手段来提升孩子们的劳动技能，特别是要注重孩子们的学习活动安排。老师能够通过教导和引导来实现这一目标。教授一些与劳动相关的儿歌，或者是利用多媒体课件或视频进行教学。向儿童展示一些有关劳动的动画片段，以此来吸引他们的兴趣，让他们专心地观看并认真地理解其中的劳动教育观念，同时不断提升自己的劳动技能。认识到这一点，孩子们会更积极地去支持他们的朋友和教师，同时在家中，他们也能更有效地协助父母完成一些力所能及的琐事。

此外，在幼儿园的各类学习活动中，教师也能适度参与其中。将一些与劳动相关的小故事分享给儿童，特别是要列出一些新颖的。明确的角色特征的劳动故事能引发儿童的兴趣，并持续寻找故事中的智慧。儿童逐步建立了自我劳动的观念，并认为他们所做的一切都是有意义且有价值的。这样，在日常的各种教育活动中，他们能更深入地理解各类劳动的含义，然后通过老师的高效指导，在各种劳动中发挥出自己的作用。

在教育活动中，我们致力于提高自己的实践技能。比如，在学校里，老师安排了艺术课程，利用多种形式如剪纸和画画来吸引孩子们的注意力，特别是在剪纸的过程中，孩子们会在这个过程中产生大量废弃物或垃圾，因此，教育者需要对此情况做出反应，鼓励他们多加实践，不仅要教导他们在剪纸技能上有所进步，还要指导他们如何妥善处理这些垃圾，以保持教学环境的清洁度，同时向他们传授自我管理的重要性，这样一来，他们的责任感就会慢慢增强，无论参加什么类型的课程，都会从中获得有用的责任观念，这对提升孩子的工作能力和独立思考的能力非常重要。

(三)将劳动教育融入到幼儿一日生活中

幼儿的劳动基础来自生活中的各种经验，要丰富幼儿的劳动经验，就要从他的一日生活着手。从早上进入幼儿园，到离园都离不开教师及时展开对幼儿教育的引导，比如儿歌《太阳当空照》，教师不仅让幼儿熟悉这首儿歌的旋律，更要理解歌词，鼓励幼儿入园离园时小书包自己背，家长的表扬、老师的鼓励要及时，让幼儿正确认识并深刻感受自己背书包的的意义,有利于幼儿逐渐养成知道怎么做并且知道为什么这么做的好习惯。将劳动教育循序渐进地延伸到他们的一日生活常规中，让幼儿知道自己在做什么，自己的行为有什么意义，组织开展更加贴近幼儿生活的教育教学内容，提供丰富的材料来开展较容易的操作性活动，让幼儿通过自己的探索发现解决教师预先设计的问题,让幼儿从操作使用中获取一定知识，提升解决问题的能力。

(四)侧重家庭教育,开展家校合作

在幼儿园教育过程中，通过有效的劳动教育活动可以推动孩子们的实际能力。践成长,并且促进幼儿更为全面的身心发展。近年来,全国各地幼儿园开始注重在儿童教育过程中有效实施各种劳动教育活动，以此来培养孩们。孩子们的劳动意识和全面技能,也充分证实了人们对于劳动教育的重视。然而，长久以来，教育的焦点和重心一直集中在幼儿园阶段。实际上，要有效地进行劳动教育活动，不只需要幼儿园的参与，还需要幼儿园和家长之间建立起双向协作的模式，进行家校合作。对于有效地执行劳动教育活动，并在其中培养孩子们的劳动意识和思想，以及提升他们的综合能力具有极大的推动作用。

比方说，幼儿园可以组织相关家长会议或利用社交平台向家长们传达劳动教育活动的重要性，让他们深刻认识到劳动教育对于幼儿身心发展和行为习惯养成的重要性，并且鼓励家长们让自己的孩子参与其中。适度参与各类工作活动，从中学习经验。不管是对于儿童还是成年人来说无论是教师，还是孩子的父母，都应该以自己为榜样，成为孩子们的楷模。这样能让幼儿得以效仿和学习。

此外，通过结合幼儿园和家庭的教育力量，孩子们能够获得更多的机会去参加劳动教育的实践活动。这种持续性的参与会让他们更有效地提升自己的整体劳动技能，同时也会逐步养成对工作的热情及健康的态度，这对他们的性格塑造和个人道德修养具有重要且无法忽略的影响力。

三、结语

总的来说，在新时代的发展环境中，幼儿的劳动教育显得尤为关键。在幼儿园阶段，教育是必不可少的，包括孩子们的身心发展和各种基础教学活动。老师需要认真思考和制定计划，关于如何有效地组织幼儿园的劳动教育活动，这一点既重要又需要幼儿教师和家长共同重视，深刻理解劳动教育活动对促进幼儿发展的重要性。只有通过这种方式，我们才能更有效地进行劳动教育，并提升幼儿的综合素质。这是因为，推动幼儿实践发展对于他们成长起着关键作用。

参考文献：

[1]徐东，程轻霞，彭晶，具身认知理论下幼儿园劳动教育课程的建构[J].教师教育论坛，2021(12).

[2] 李瑶.陶行知的劳动教育思想及其对幼儿劳动教育的启示

[J].四川职业技术学院学报，2022(03).

[3]朱继文，从新课标反观幼儿园的劳动教育[J].工会博览，2022(18).