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摘 要:中职学生大部分正值青春期,心智尚未成熟,因此,作为一名中职班主任,必须掌握一定的沟通技巧,并运用于针对中职生开展的思想教育之中,真正了解中职生所想、所思以及所为,真正实现与中职生的心灵相通,进而引导中职生身心健康成长。
关键词: 中职班主任 学生 沟通艺术
在中职班主任管理工作中,只有进行有效沟通,才能够搭建师生情感交流的桥梁,才能够更好地实现中职教育目标。基于此,需要广大中职班主任与学生进行积极沟通与交流,不仅要注重学生学习成绩的提升,同时更要重视他们的身心健康发展。旨在能够拉近班主任与学生之间的情感距离,充分发挥班主任引导教育作用,促进中职学生的健康成长。因此,本文从以下几方面客观阐述了中职班主任与学生沟通的策略。
一、构建平等师生关系,注重沟通时间和地点
在日常教育教学过程中,班主任要多观察班级每位学生,采用家访、家长会等形式,深层次了解班级每位学生基本信息,比如家庭环境、学习情况、个性特征,包括班级学生平时学习生活状况、思想动态变化和班级各层次学生架起良好的沟通桥梁,主动给予学生人文关怀,真正关心、爱护每位学生,在情感沟通互动过程中构建平等师生关系,拉近和班级学生间的距离,主动向班主任敞开心扉,主动寻求帮助,有效解决日常学习乃至生活中遇到的问题。在沟通过程中,班主任要尊重班级学生人格,平等对待班级每位学生,成为学生的知心朋友,而不是上下级关系,不要一味地批评指责班级学生,多和班级学生进行亲密友好互动,实现平等沟通、交流,从思想上正确指引班级学生,坦然面对学习生活中遇到的挫折,形成良好的品质。在此过程中,中职班主任要注重沟通的时间与地点,要根据班级管理以及学生各方面情况,准确把握沟通时机,在恰当的时间,和班级学生进行合理化沟通,对学生进行针对性教育,促使学生健康成长,达到事半功倍的沟通效果,顺利提高沟通有效性。办公室、操场、课堂都能成为沟通地点,在和学生沟通中,中职班主任要注重沟通地点,有效提高沟通实效性。在表扬班级学生方面,中职班主任可以将公共场合作为沟通地点,比如,课堂、办公室,有序展开沟通,能够有效增强学生自尊心、自信心,在批评班级学生方面,中职班主任不能将公共场合作为沟通地点,科学选择沟通地点,和学生进行有效沟通,实时对其进行必要的教育,使其真正认识并改正错误,避免沟通过程中学生产生负面情绪,比如,压抑、羞耻,促使日常沟通更加有效。
二、班主任应善于倾听学生的想法,帮助他们解决现实问题
在日常班级管理过程中,中职班主任应转变自身的观念及角色,不仅要高度重视与学生的积极沟通,还要用平等的身份对待他们,应真正做到诚挚、专心、细心,首先应用真诚的态度耐心的倾听,不能为了倾听而倾听,更不能将其停留在形式上,要让学生感受到被关心、被尊重。比如,当学生出现不良行为或是犯错时,班主任不能按照自己的想法直接对学生进行批评教育,应让学生解释出现这种行为的原因与想法,耐心听他们的陈述,留给学生足够的时间进行解释,然后在帮助学生进行逐一分析,对他们进行思想与心理上的正确引导。其次,中职班主任应认真倾听学生的心理想法,让他们切实感受到班主任的诚挚关心,进而产生足够的信任与亲近感,主动表达内心想法。此外,班主任应在日常工作中,仔细观察学生的思想与行为变化,对错误的行为进行纠正,提出宝贵的指导意见,赋予学生一定的权利,要始终坚持以人为本,突出学生在班级中的主体地位,并经常在课下与学生多进行沟通与交流,以此来促进广大学生的健康全面发展。
三、巧用现代化交流工具,实现多角度沟通
在日常沟通过程中,中职班主任要从网络的角度入手巧用现代化交流工具,比如,微博、微信、QQ,不受时空限制,随时和班级不同层次学生进行沟通、交流,有效消除面对面沟通中学生尴尬、紧张等情绪,有效增强对班主任的信任感,在遇到问题后能够主动和班主任沟通,在班主任协助下科学处理日常学习生活中遇到的问题。在此过程中,中职班主任也可以借助现代化交流工具优势,采用“线上+线下”的形式,实现和学生间的多角度沟通,和班级每位学生近距离接触,在心与心的互动中,准确把握日常班级管理乃至和学生沟通方面存在的问题,深化班级管理的基础上和班级学生进行合理的沟通、交流,对班级学生进行合理化教育,学习专业课程知识的同时拥有健康的心理,养成良好的行为习惯,拥有更多优秀的品质,树立正确的价值观、道德观、职业观导等,实时提高沟通效果。在此过程中,中职班主任可以根据现代交流工具作用下沟通情况,以问题为媒介,开展不同形式的实践活动,引导班级学生主动参与其中,在具体化实践中增强师生、生生互动,实现多角度沟通,在多层次沟通过程中科学培养各层次学生能力以及素养,顺利实现院校人才培养目标。
总而言之,中职班主任承担着思想教育的重要职责,而有效沟通则是提升思想教育实效性的关键因素之一。在中职班级管理过程中,班主任要高度强调和班级学生有效沟通,巧用可行的沟通方法以及手段,多和班级每位学生进行互动、交流,从而更好地绽放沟通艺术之花,提高中职专业人才培养水平。
参考文献:
[1]韩抒.架起通往学生心灵的桥梁——谈中职班主任与学生沟通的艺术[J].现代职业教育,2015(14):124-125.
[2]陶亦敏.沟通艺术——中职学校班主任管理工作中师生沟通的桥梁[J].新课程·下旬,2014(11):161-161.