在幼儿园劳动教育活动中展开幼小衔接

在幼儿园劳动教育活动中展开幼小衔接

房金鑫

山东省郯城县泉源镇清泉幼儿园 276114

摘要：幼小衔接是幼儿教育中一个重要的过渡阶段，它直接关系到幼儿能否顺利适应小学生活。幼儿园劳动教育活动作为培养幼儿独立性和社会适应能力的有效途径，在幼小衔接中扮演着关键角色。本文旨在探讨如何通过幼儿园劳动教育活动促进幼小衔接的实施。通过文献综述、问卷调查、观察记录和访谈等方法，本文分析了当前幼儿园劳动教育活动在幼小衔接中的作用、存在的问题及其成因，并提出了相应的教育策略。研究结果表明，通过设计适宜的劳动教育活动、加强家园合作、提升教师专业能力等措施，可以有效促进幼儿的全面发展，为顺利过渡到小学生活打下坚实基础。本文最后对如何进一步优化幼儿园劳动教育活动提出了建议，并对未来研究方向进行了展望。

关键词：幼儿园；劳动教育；幼小衔接

引言

幼儿园劳动教育活动在幼儿教育中占据着重要地位。随着幼儿园教育的改革与发展，如何将劳动教育活动与幼小衔接相结合，已成为当前教育领域的热点问题。本研究旨在探讨在幼儿园劳动教育活动中展开幼小衔接的策略与方法，以期为幼儿教育提供有效的理论指导和实践参考。

一、幼儿园劳动教育活动的现状分析

（一）劳动教育活动的实施现状

当前，多数幼儿园已经意识到劳动教育的重要性，开始在日常教学中融入简单的自我服务劳动和集体协作活动，如整理玩具、种植植物、参与班级清洁等。然而，劳动教育内容与形式的丰富性和系统性仍有待加强，部分幼儿园存在活动设计单一、缺乏与幼儿兴趣和年龄特点紧密结合的现象。

（二）存在的问题与挑战

部分教育工作者及家长对幼儿劳动教育的认识停留在简单的“做家务”层面，忽视了其在情感态度、价值观培养上的深远影响，导致劳动教育的目标定位模糊。幼儿园劳动教育缺乏专门的师资培训、适宜的教材和丰富的实践活动基地，影响了教育活动的深度和广度。家庭与幼儿园在劳动教育上的理念和实践常常脱节，家长对幼儿过度保护，限制了幼儿在家庭环境中参与劳动的机会，阻碍了劳动习惯的持续培养。

（三）教师与家长的视角

幼儿园教师普遍认为，劳动教育应注重幼儿兴趣的激发和习惯的养成，但受限于教学资源和评价体系，难以在实践中充分实施创新性的教学方法和评价机制。：家长对于劳动教育的支持度较高，但担忧过早的劳动训练会给孩子带来身心负担，由于缺乏专业的家庭教育指导，家长在家中开展劳动教育时往往感到无从下手或效果不佳。

二、幼小衔接中劳动教育活动的策略探析

（一）活动设计与内容选择

在幼小衔接框架下，劳动教育活动设计需遵循发展适宜性原则，紧密贴合幼儿日常生活实际，巧妙融合自理能力培养与环境保护意识提升等关键要素，旨在通过日常实践活动，深化幼儿对责任感与环保价值的理解。活动内容的编排应遵循由简至繁的逻辑序列，依据幼儿不同发展阶段的能力与兴趣，逐步提升任务复杂度，如从自我管理的基本技能逐步过渡到参与集体协作项目，此过程不仅促进了幼儿自信心的构建，还为其适应小学阶段的集体生活奠定基础。劳动教育内容应寻求跨学科融合，将科学探索、艺术创作等多元化学习领域与劳动活动有机结合，旨在通过参与如融合自然科学的种植项目，增强教育活动的吸引力，同时全面促进幼儿认知、情感与技能的协同发展，为幼儿的全面发展与顺利过渡到小学教育阶段提供坚实支撑。

（二）家园合作与社区参与

构建家园合作的桥梁是幼小衔接中劳动教育不可或缺的一环，核心在于通过定期的家长会议、专题工作坊等互动平台，深化家长对劳动教育理念的认知，确保家庭与幼儿园在劳动教育目标及价值导向上达成一致，共同树立积极的劳动观念模型。为了拓展幼儿的实践领域，应积极促进家庭与社区的资源整合，创建共享型劳动教育资源网络，涵盖从基础工具借用到实践场地共享的广泛范畴，为幼儿开辟多样化的劳动实践场景。尤为重要的是，通过精心设计的家庭劳动任务与社区服务参与机会，不仅能够密切亲子关系，提升家庭教育的质量与深度，还能有效转化家长角色，使之成为幼儿劳动教育的伙伴与引导者，共同促进儿童社会性、情感及道德素质的全面提升，为幼儿向小学阶段平稳过渡奠定坚实的社会实践基础。

（三）教师专业发展与支持

定期组织劳动教育专项培训，提升教师对劳动教育价值的认识，掌握设计和实施活动的方法技巧，特别是如何在活动中融入幼小衔接的教育目标。建立劳动教育教研组，鼓励教师间的经验分享与合作研究，通过案例分析、模拟教学等方式，促进教师专业成长和教学创新能力的提升。建立多元化的评价体系，除观察幼儿的劳动技能外，还应关注其情感态度、合作能力等软技能的发展，为教师提供及时有效的反馈，指导后续教学调整。

结论

本研究提出了在幼儿园劳动教育活动中展开幼小衔接的策略与方法，并就其理念融合、教学方法与资源配置、评价体系与效果评估等方面进行了深入探讨，为幼儿教育的持续发展提供了有益的理论指导和实践参考。

参考文献：

[1]郑真真.幼小衔接视角下幼儿园户外劳动教育探索[J].读写算,2024,(02):107-109.

[2]李丽珊.在幼儿园劳动教育活动中展开幼小衔接[J].新教育,2024,(02):92-94.

[3]熊颖婕.幼小衔接中的劳动教育研究[D].西南大学,2021.