产业需求与教育创新视角下现代产业学院人才培养策略研究

产业需求与教育创新视角下现代产业学院人才培养策略研究

高珊  冯金晓  王洪艳

青岛工学院食品工程学院   山东青岛 266300

摘要：随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，现代产业对高素质、复合型人才的需求越来越迫切，传统的教育模式和培养方式已经无法满足产业发展的需要，因此现代产业学院的人才培养策略亟待研究和改进。本研究以现代产业学院人才培养策略为研究对象，运用产业需求和教育创新的视角，通过调查问卷和深度访谈等方法，以定性与定量相结合的方式进行研究，旨在揭示现代产业学院人才培养的现状及其存在的问题，并在此基础上提出相应的改进策略，以期为现代产业学院的人才培养提供有益的借鉴和指导。

   一 前言

现代产业学院是基于产业需求，以培养面向现代产业的高素质人才为目标的高等教育学校，它与传统的学院有所不同，其培养目标更加聚焦于产业需求，注重培养学生的实践能力、创新意识和团队合作能力。因此现代产业学院的人才培养策略需要更加紧密的结合产业需求与教育创新。现代产业学院作为连接产业和教育的桥梁，应紧密结合产业需求，发挥教育创新的优势，培养具有创新能力和适应产业发展的人才。

二 现代产业学院存在的问题

目前产业需求与教育创新的关系尚未得到充分的体现，现代产业学院在人才培养方面还存在一些问题。一是与产业需求不匹配，现代产业的快速发展导致人才需求日益多样化和高端化，而现代产业学院的人才培养模式与之不相适应。二是教育模式陈旧，传统的教育模式以课堂教学为主导，缺乏实践与实际工作的结合，无法满足现代产业对综合素质和实践能力的要求。三是课程设置不合理：现代产业学院的课程设置存在不合理的问题，未能充分体现产业需求和时代发展的特点，导致培养出来的人才在知识结构和技能水平方面难以满足产业发展的需要。

因此在现代产业学院的建设中应该从以下两个角度进行建设：一是与产业需求对接，建立产学研合作机制，加强与相关产业企业的合作，及时了解产业需求，调整培养方向和内容。加强实践教学环节，将实践与理论相结合，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。二是加大教育创新力度，现代产业学院应加大教育创新的力度，深入了解产业发展的趋势和需求，前瞻性地调整专业设置和课程安排，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，加强与企业的合作，共同开展科研项目和人才培养工作，提高人才培养的质量和水平。三是优化课程设置，现代产业学院应优化课程设置，注重课程的时代性和前瞻性。具体来说，应结合产业发展趋势和市场需求，更新课程内容，注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和能力。同时，加强与企业和行业的合作，共同开发课程和教学资源，提高课程设置的针对性和实用性。

三 现代产业学院人才培养策略

1.优化人才结构，培养出适应产业需求的高素质人才，为社会经济发展提供有力的支撑

随着社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求也在不断升级，传统的教育模式往往无法满足产业发展的需要，而本研究通过创新的培养方式，注重实践能力的培养，使学生更好地适应社会需求，从而为社会经济的发展提供了强有力的支持。

2.培养与产业需求匹配的高素质人才，提升就业竞争力

就业问题一直是社会关注的焦点，而优质的就业机会往往需要具备高素质的人才，本研究通过与企业合作，了解产业发展的需求，根据市场需求调整人才培养方向，培养出与产业需求匹配的高素质人才。这样不仅能够为毕业生提供更多的就业机会，还能够提高他们的就业竞争力，为他们的未来发展打下坚实的基础。 

3.加强产学研合作，推进产学研深度融合，提高科技创新能力和技术转化效率

产学研合作是促进科技创新和产业发展的重要途径，本研究积极与产业和科研机构进行合作，共同开展科研项目和技术创新，实现产学研的互利共赢。通过深度融合，可以充分利用产业界的资源和市场需求，推动科研成果的转化和应用，提高科技创新能力和技术转化效率，为社会经济的发展带来更大的贡献。

4.面向产业：按照“产业+”专业的建设模式，优化专业课程体系

（1）产业需求为导向的专业设置

现代产业学院的专业设置应紧密结合产业需求，以培养出更具针对性的高素质人才。具体而言，学院应根据产业发展的趋势和企业的实际需求，及时调整和优化专业结构，更新课程内容，以适应产业发展的需要。

（2）“产业+”专业建设模式

现代产业学院应积极探索“产业+”专业建设模式，即在专业建设中融入产业元素，实现产业与专业的深度融合。例如，学院可以引入企业导师制度，邀请企业导师参与专业建设和课程设计，以确保课程内容与产业需求的紧密结合。此外，学院还可以与企业合作，共同开展实践教学和实习基地建设，为学生提供更多的实践机会和实践经验。以产业需求为导向的专业设置和“产业+”专业建设模式，可以更好地满足现代产业发展的需求，培养出更多高素质的人才。

5.对接企业：对接产业的“企业标准”，调整教学内容增强教学队伍

现代产业学院应将企业标准融入教学内容设计之中，使教学内容更贴近企业的实际需求，不仅有助于提高教学质量，还能更好地满足企业对人才的需求。

（1）企业标准在教学设计中的体现

为了使教学内容更贴近企业的实际需求，现代产业学院应深入企业调研，了解企业对人才的需求和标准。例如学院可以与多家企业合作，收集他们对人才的需求和标准，然后以此为依据调整和更新教学内容，这样可以确保教学内容与产业需求的高度契合。

（2）教学队伍的强化与提升

现代产业学院应加强教学队伍的建设，提高教师的教学水平和专业素养。

一是定期培训，学院可以定期组织教师参加专业培训，提高教师的教学能力和专业素养，例如学院可以邀请企业专家来校进行培训，或者安排教师参加相关的学术会议和研讨会。

二是企业挂职锻炼，学院可以安排教师到企业进行挂职锻炼，了解企业的实际运作情况和对人才的需求。通过挂职锻炼，教师可以更好地理解企业标准，并将其融入教学内容之中。

三是合作研究，学院可以与企业合作开展研究项目，让教师参与其中。通过合作研究，教师可以更加深入地了解企业的技术需求和标准，并将其融入教学内容之中。

6.校地融合：建立“政府+行企+校院”三维度育人保障机制

政府层面：为了推动现代产业学院的发展和人才培养模式的创新，政府应该加大对现代产业学院的投入和支持。具体而言，政府可以制定相关政策法规，明确现代产业学院的地位和作用，为其提供必要的财政支持，同时也可以制定优惠政策，如减免税收、提供土地等，以吸引更多的企业参与现代产业学院的建设。

行企层面：行业企业是现代产业学院的重要组成部分，也是推动产教深度融合的关键力量。为了实现资源共享和优势互补，行业企业应积极参与现代产业学院的建设，提供实践平台和资源，派遣专业人员参与教学。共同建立了现代产业学院，提供了丰富的实践平台和资源，同时也派遣了专业人员参与教学，为学生提供实际操作经验和行业前沿动态。这种合作模式不仅为学生提供了实践机会，也为该公司选拔优秀人才提供了更广阔的渠道。

校院层面：学校是现代产业学院的主要实施者之一，为了提高人才培养质量，学校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力；加强实践教学，增强学生的实践能力和创新意识；加强与政府、企业的沟通与合作，优化人才培养方案。加强了与政府的合作，积极争取政策和资金支持，同时加强了与企业的合作，与多家知名企业签订了合作协议，共同开展实践教学和人才培养。

7.知行耦合：实施“项目 + 顶岗”预就业计划，创新实践教学形式

“项目 + 顶岗”预就业计划是一种创新的实践教学形式，旨在将实际项目和顶岗实习引入实践教学环节，使学生能够在实践中学习和掌握专业知识。这种计划已经在一些现代产业学院中得到了实施，并取得了良好的效果。实施“项目 + 顶岗”预就业计划的学院在实践教学环节中引入了实际项目和顶岗实习，这些项目来自企业或行业，具有较高的实际应用价值。在实施该计划的学院中，学生可以在实践中了解企业的实际运作情况，通过参与项目提高实践能力和综合素质，通过这个项目，学生不仅了解专业知识，还提高了实践能力和团队协作能力。此外，现代产业学院还应积极探索和创新实践教学形式，以满足产业需求。例如，虚拟仿真实验室和在线实验平台等新型实践教学形式可以使学生更好地理解和掌握专业知识，增强他们的实践能力和创新意识。

四、参考文献

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基金项目：山东省高等教育研究项目（23HER064）

青岛市教育科学“十四五”规划2023年度课题（QJK2023C148）

青岛工学院科研计划项目（2022JG004）